Организационные формы обучения русскому языку

I. Уроки, выделяемые в соответствии с психо­лого-педагогическими этапами усвоения материала

1. Урок объяснения нового материала.

2. Урок закрепления знаний, умений и навыков (урок формирования новых умений).

3. Повторительно-обобщающий урок.

4. Комбинированный урок.

II. Уроки, выделяемые на основе ведущего ме­тода

1. Урок-лекция (оформление сведений о языке).

2. Урок-семинар.

3. Урок-практикум.

4. Урок-зачет.

III. Уроки развития речи

1. Урок подготовки изложения.

2. Урок подготовки сочинения.

3. Урок анализа текста.

4. Урок обучения устным монологическим высказываниям.

IV. Уроки вспомогательного характера

1. Уроки анализа письменных работ учащих­ся.

2. Контрольные уроки.

V. Нетрадиционные уроки

НЕТРАДИЦИОННЫЕ УРОКИ

1. Интегрированные уроки, основанные на межпредметных связях (русский язык и литература, иностранный язык, изобразительное искусство, история, география, биология).

2. Уроки в форме соревнований: лингвистический конкурс, эстафета (лингвистический бой), турнир филологов, деловая или ролевая игра, кроссворд, викторина.

3. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: лингвистическое исследование, анализ филологических материалов, исторический комментарий, интервью, репортаж, рецензия.

4. Уроки на основе нетрадиционной организации учебного материала: урок мудрости, урок любви, урок-откровение, урок-презентация.

5. Уроки с имитацией публичных форм общения: пресс-конференция, аукцион, бенефис, митинг, лингвистическая панорама, телепередача, телемост, «живая газета», устный журнал.

6. Уроки с использованием фантазии: урок-сказка, урок-сюрприз, урок — подарок от волшебника, урок от инопланетян.

7. Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: суд, следствие, дебаты в парламенте, цирк, патентное бюро, заседание ученого совета.

8. Уроки, имитирующие общественно-культурные мероприятия: заочная экскурсия, урок-путешествие, литературная прогулка, гостиная, интервью, репортаж.

Перенесение в рамки урока традиционных форм внеклассной работы: КВН, «Следствие ведут знатоки», «Что? Где? Когда?», утренник, спектакль, концерт, инсценировка, диспут.

Этапы планирования урока и подготовка к нему учителя

1. Разработка системы уроков по теме или раз­делу.

2. Определение образовательных, воспитательных, развивающих задач урока на основе программы, методических пособий, школьного учебника и дополнительной литературы.

3.Отбор оптимального содержания материала урока, расчленение его на ряд опорных знаний, дидактическая обработка.

4.Выделение главного материала, который должен ученик понять и запомнить на уроке.

5.Формулирование учебных задач урока.

6. Разработка структуры урока, определение его типа и наиболее целесообразных методов и приемов обучения на нем.

7. Нахождение связей при изучении нового ма­териала с другими предметами и использование этих связей при изучении нового материала и при формировании новых знаний и умений учащихся.

8. Планирование всех действий учителя и учащихся на всех этапах урока, и прежде всего при овладении новыми знаниями и умениями, а также при применении их в нестандартных ситуациях.

9. Подбор дидактических средств урока (видео- и диафильмов, картин, плакатов, карточек, схем, вспомогательной литературы и др.).

10. Проверка оборудования и технических средств обучения.

11. Планирование записей на доске учителем и выполнение аналогичной работы учащими­ся на доске и в тетрадях.

12. Рассмотрение объема и форм самостоятельной работы учащихся на уроке и ее направленности на развитие их самостоятельности.

13. Приобретение форм и приемов закрепления полученных знаний и приобретенных умений на уроке и дома, приемов обобщения и систематизации знаний.

14. Составление списка учеников, знания и умения которых будут проверяться соответствующими формами и методами с учетом уровней их сформированности, определение содержания, объема и форм домашнего за­дания, продумывание методики домашнего задания.

15. Продумывание форм подведения итогов урока.

16. Планирование внеклассной работы по дан­ной теме.

Запись плана и хода урока в соответствии с требованиями.