- •Тема 1 Основи організації бухгалтерського обліку
- •Тема 2 нормативно - правове забезпечення облікового, контрольного та аналітичного процесів
- •Тема 3 Організація облікового процесу
- •Тема 4 Організація обліку власного капіталу
- •Тема 5 Організація обліку зобов’язань
- •Тема 6 Організація обліку та аналізу довгострокових активів
- •Тема 7 Організація обліку та аналізу оборотних активів
- •Тема 8 Організація обліку та аналізу витрат, доходів і результатів діяльності підприємства
- •Тема 9 Організація праці персоналу, зайнятого бухгалтерським обліком
- •Тема 10 Організація інформаційного, технічного та ергономічного забезпечення обліку
- •Тема 11 Планування перспективного розвитку бухгалтерського обліку
- •2. Форми організації самостійної роботи студентів при вивченні матеріалу дисципліни
- •3. Перелік завдань самостійної роботи студентів при вивченні матеріалу дисципліни
- •Тема 1 Основи організації бухгалтерського обліку (3 год.)
- •1.1 Теоретичні питання для самостійного опрацювання за темою
- •1.2 Практичне завдання для самостійного опрацювання за темою
- •Визначення нахилу та здібностей щодо професії бухгалтера
- •Визначення мотивів вибору професії бухгалтера
- •Оцінка професії
- •Тема 2 нормативно - правове забезпечення облікового, контрольного та аналітичного процесів (3 год.)
- •2.1 Теоретичні питання для самостійного опрацювання за темою
- •2.2 Практичне завдання для самостійного опрацювання за темою
- •10 «Основні засоби»
- •Тема 3 Організація облікового процесу (5 год.)
- •3.1 Теоретичні питання для самостійного опрацювання за темою
- •3.2 Практичне завдання для самостійного опрацювання за темою
- •Тема 4 Організація обліку власного капіталу(4 год.)
- •4.1 Теоретичні питання для самостійного опрацювання за темою
- •4.2 Практичне завдання для самостійного опрацювання за темою
- •4.3 Тестове завдання для самоконтролю
- •Тема 5 Організація обліку зобов’язань (5 год.)
- •5.1 Теоретичні питання для самостійного опрацювання за темою
- •5.2 Практичне завдання для самостійного опрацювання за темою
- •5.3 Тестове завдання для самоконтролю
- •Тема 6 Організація обліку та аналізу довгострокових активів (4 год.)
- •6.1 Теоретичні питання для самостійного опрацювання за темою
- •6.2 Практичне завдання для самостійного опрацювання за темою
- •6.3 Тестове завдання для самоконтролю
- •Тема 7 Організація обліку та аналізу оборотних активів(5 год.)
- •7.1 Теоретичні питання для самостійного опрацювання за темою
- •7.2 Практичне завдання для самостійного опрацювання за темою
- •Тема 8 Організація обліку та аналізу витрат, доходів і результатів діяльності підприємства (5 год.)
- •8.1 Теоретичні питання для самостійного опрацювання за темою
- •8.2 Практичне завдання для самостійного опрацювання за темою
- •Тема 9 Організація праці персоналу, зайнятого бухгалтерським обліком, контролем та аналізом (5 год.)
- •9.1 Теоретичні питання для самостійного опрацювання за темою
- •9.2 Практичне завдання для самостійного опрацювання за темою
- •Тема 10 Організація інформаційного, технічного та ергономічного забезпечення обліку, контролю й аналізу (4 год.)
- •10.1 Теоретичні питання для самостійного опрацювання за темою
- •10.2 Практичне завдання для самостійного опрацювання за темою
- •Тема 11 Планування перспективного розвитку бухгалтерського обліку (5 год.)
- •11.1 Теоретичні питання для самостійного опрацювання за темою
- •11.2 Практичне завдання для самостійного опрацювання за темою
- •4.Форми організації індивідуально-консультаційної роботи викладача зі студентами
- •5. Порядок пОточного і підсумкового оцінювання знань студентів з дисципліни Критерії оцінювання пср
- •Розподіл балів, які отримують студенти
- •Список використаних джерел
Визначення нахилу та здібностей щодо професії бухгалтера
Для того, щоб успішно навчатися нової для вас професії бухгалтера, а також працювати та підвищувати кваліфікацію, треба знати специфіку цієї професії та вміти об’єктивно оцінювати свої фізичні та розумові сили, рівень розвитку загальних та спеціальних здібностей.
Спочатку спробуємо оцінити вашу професійну спрямованість, пов’язану з різноманітними за характером видами діяльності. В основу цієї методики покладено схему класифікації професії, у відповідності з якою всі професії поділяють на п’ять груп за предметом праці.
Людина - природа.
Людина - техніка.
Людина - людина.
Людина - знакова система.
Людина - художній образ.
Уявіть собі, що після відповідного навчання ви спроможні виконувати будь-яку роботу. Але якщо вам необхідно обирати тільки з двох можливостей, то щоб ви обрали? Відповідь у формі знака "+" поставте у відповідну клітинку таблиці відповідей.
Таблиця відповідей
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1а |
1б |
2а |
2б |
3а |
3б |
4а |
4б |
5а |
5б |
6а |
|
6б |
|
7а |
|
7б |
8а |
|
8б |
|
9а |
|
9б |
|
10а |
|
|
10б |
|
11а |
11б |
12а |
12б |
13а |
13б |
14а |
14б |
15а |
15б |
16а |
|
16б |
|
17а |
|
17б |
18а |
|
18б |
|
19а |
|
19б |
|
20а |
|
|
20б |
|
+ |
|
|
|
|
При опрацюванні результатів в кожному з п’яти вертикальних стовпчиків необхідно підрахувати суму "плюсів". Максимальні суми "плюсів" у стовпчиках показують на спрямованість до відповідної області професійної діяльності.
Отже, я хочу...
1а. доглядати за тваринами |
або |
1б. Обслуговувати машини та механізми |
2а. Допомагати хворим людям або лікувати їх |
або |
2б. Складати таблиці, схеми, комп’ютерні програми |
3а. Слідкувати за якістю книжкових ілюстрацій, художніх листівок, реклами |
або |
3б. Слідкувати за розвитком рослин |
4а. Займатись обробкою дерева, тканини, металу, пластмаси та інше |
або |
4б. Займатися рекламою та продавати |
5а. Обговорювати науково-популярні книги та статті |
або |
5б. Обговорювати художню літературу |
6а. Займатися розведенням тварин будь-якої породи |
або |
6б. Бути вчителем, тренером |
7а. Копіювати малюнки, настроювати музичні інструменти |
або |
7б. Керувати яким-небудь вантажним, транспортним засобом |
8а. Оголошувати, пояснювати людям необхідні для них повідомлення (в довідковому бюро, на екскурсії і т.п.) |
або |
8б. Художньо оформляти експозиції, вітрини, приймати участь у підготовці вистав, концертів |
9а. Ремонтувати одяг, техніку, квартири |
або |
9б. Шукати та виправляти помилки в текстах, таблицях, малюнках |
10а. Лікувати тварин |
або |
10б. Виконувати підрахунки та розрахунки |
11а. Займатись селекцією тварин |
або |
11б. Проектувати машини, одяг, будинки, предмети споживання |
12а. Розбирати конфлікти та розлади між людьми, з’ясовувати та пояснювати їх причини |
або |
12б. Розбиратись у проектній документації, схемах, таблицях (перевіряти, упорядковувати) |
13а. Брати участь у роботі художньої самодіяльності |
або |
13б. Вивчати життя мікроорганізмів |
14а. Обслуговувати медичні прилади та апарати |
або |
14б. Надавати людям медичну допомогу під час поранень, опіків |
15а. Складати точні звіти про явища, які ви спостерігали |
або |
15б. Художньо описувати та відображати події, які ви спостерігали або уявляли |
16а. Робити лаборатоні аналізи в лікарні |
або |
16б. Приймати, оглядати хворих, розмовляти з ними, призначати лікування |
17а. Малювати або прикрашати стіни приміщень, поверхню виробів |
або |
17б. Виконувати монтаж будинків |
18а. Організовувати туристичні подорожі або екскурсії до театрів |
або |
18б. Грати на сцені, брати участь у концертах |
19а. Виготовляти за кресленнями та ескізами деталі, вироби (машини, одяг), будувати будинки |
або |
19б. Займатися кресленням, копіювати креслення, схеми |
20а. Вести боротьбу з хворобами рослин, із шкідниками лісів та садів |
або |
20б. Працювати на комп’ютері, телетайпі |
Підрахували?
Якщо максимум плюсів у четвертому стовпчику, то ви зробили правильний вибір професії. Це професія типу "людина - знакова система", для якої важливі точність сприйняття, оперативні пам’ять, стійкість та концентрація уваги, терпіння, вміння із зацікавленістю ("не нудно") працювати з цифрами, формулами, схемами, графіками.
Все це - спеціальні здібності, які необхідні для успішного оволодіння цією професією.
Якщо у вас є проблеми із стійкістю та обсягом уваги, то це може дуже дорого коштувати тій фірмі або підприємству, де ви будете працювати.
Спробуйте перевірити свої здібності. Вам пропонується п’ять таблиць, на яких у довільному порядку розміщені числа від 1 до 25. Вам треба знайти та записати на чистому аркуші числа в порядку їх зростання. Треба зробити це швидко та без помилок. На кожну з таких таблиць дається одна хвилина.
Таблиця 1
14 |
9 |
2 |
21 |
13 |
22 |
7 |
16 |
5 |
10 |
4 |
25 |
11 |
18 |
3 |
20 |
6 |
23 |
8 |
19 |
15 |
24 |
1 |
17 |
12 |
Таблиця 2
2 |
13 |
1 |
8 |
20 |
17 |
6 |
25 |
7 |
11 |
22 |
18 |
3 |
15 |
19 |
10 |
5 |
12 |
24 |
16 |
14 |
23 |
4 |
9 |
21 |
Таблиця 3
21 |
11 |
1 |
19 |
24 |
2 |
20 |
18 |
5 |
10 |
4 |
13 |
25 |
16 |
7 |
17 |
6 |
14 |
9 |
12 |
22 |
3 |
8 |
15 |
23 |
Таблиця 4
5 |
21 |
23 |
4 |
25 |
11 |
2 |
7 |
13 |
20 |
24 |
17 |
19 |
6 |
18 |
9 |
1 |
12 |
8 |
14 |
16 |
10 |
3 |
15 |
22 |
Таблиця 5
14 |
9 |
2 |
21 |
13 |
22 |
7 |
16 |
5 |
10 |
4 |
25 |
11 |
18 |
3 |
20 |
6 |
23 |
8 |
19 |
15 |
24 |
1 |
17 |
12 |