- •Модифицированная дополнительная образовательная программа «Счастливый английский»
- •Пояснительная записка
- •Условия реализации образовательной программы
- •Этапы реализации программы
- •Характеристика программы
- •Особенности содержания программы
- •Формы и методы реализации программы
- •Ожидаемые результаты и способы их проверки
- •Учебно-тематический план по курсу «Счастливый английский»,
- •Содержание программы по курсу «Счастливый английский»,
- •«Путешествие в Англию» вводное занятие (2 ч.)
- •«Знакомство с английским алфавитом» (6ч.)
- •4. «Веселая семья» (24 ч.)
- •5. « Волшебный гардероб» (18 ч.)
- •6. «Путешествие в супермаркет» (20 ч.)
- •7. «Удивительный мир вокруг нас» (40 ч.)
- •8. «Знатоки английского языка» итоговое занятие (2ч.)
- •Учебно-тематический план по курсу «Счастливый английский»,
- •Содержание программы по курсу «Счастливый английский»,
- •1. «В гостях у английской королевы» вводное занятие (2ч.)
- •2. "Знакомство" (28 ч.)
- •4. « В магазинах” (36 ч.)
- •5. "Праздники Великобритании" (30 ч.)
- •6. «Школа» (32 ч.)
- •7. « Природа. Времена года» (52 ч.)
- •8. «Путешествие по городам Англии» итоговое занятие (2ч.)
- •Учебно-тематический план по курсу «Счастливый английский»,
- •Содержание программы по курсу «Счастливый английский»,
- •2. « Путешествие в Великобританию» (38ч.)
- •«Кафе. Рестораны» (28 ч.)
- •«В аэропорту» (36 ч.)
- •«Наука и техника» (30 ч.)
- •«Телемост Москва - Лондон – Вашингтон» (32 ч.)
- •«Добро пожаловать в Америку» (52 ч.)
- •«Города Америки» итоговое занятие (2ч.)
- •Учебно-тематический план по курсу «Счастливый английский»,
- •Содержание программы по курсу «Счастливый английский»,
- •«Путешествие в прошлое Великобритании» вводное занятие (2ч.)
- •«Из истории Великобритании» (38 ч.)
- •«Экономика и политическая система Великобритании» (28ч.)
- •« Культура Великобритании» (36 ч.)
- •«Из истории Америки» (30ч.)
- •«Экономика и политическая система сша» (32ч.)
- •«Культура сша» (52 ч.)
- •8. «What do you know about America?» итоговое занятие (2ч.)
- •Методическое обеспечение программы:
- •Основные принципы организации образовательного процесса:
- •Контрольно – диагностический блок
- •Формы оценки качества знаний
- •Перечень форм занятий, подведение итогов по программе «Счастливый английский», 1 год обучения
- •Перечень форм занятий, подведение итогов по программе «Счастливый английский», 2 год обучения
- •Перечень форм занятий, подведение итогов по программе «Счастливый английский», 3 год обучения
- •Перечень форм занятий, подведение итогов по программе «Счастливый английский», 4 год обучения
- •Ожидаемые (прогнозируемые) результаты реализации программы
- •Контрольно – диагностический инструментарий. Перечень форм и методик диагностики
- •Перечень методического и дидактического сопровождения
- •Материалы и оборудование, используемые при реализации программы, учебно-материальная база
- •Для работы с обучающимся потребуются следующие материалы и оборудование:
- •Литература, используемая при составлении программы
- •Литература для детей и родителей
- •Примерные задания для тестирования:
- •Сформированность знаний, умений и навыков обучающихся студии «Счастливый английский»
- •Учёт сформированности знаний, умений и навыков
- •Диагностика уровня групповой сплоченности
- •Методика для определения уровня групповой сплоченности Сишора
- •Диагностика уровня воспитанности
- •Среднего школьного возраста (метод наблюдения)
- •Диагностическая методика изучения уровней воспитанности обучающихся старшего школьного возраста (метод наблюдения)
- •Диагностика преобладающих профессиональных интересов
- •Методика «Карта интересов»
- •Дифференциально-диагностический опросник (по е.А. Климову)
- •Диагностика удовлетворенности качеством образовательного процесса родителей. Анкета для родителей
- •«Ваше отношение к Центру»
- •Анкета для родителей по оценке открытого занятия
7. «Удивительный мир вокруг нас» (40 ч.)
Теоретическая часть. Употребление притяжательных местоимений. Использование предлогов места: under, in front of, above, between, on, at, behind, in, in the middle, among. Суффиксы существительных –er, -or. Cложные предложения. Употребление и образования прошедшего простого времени.
Практическая часть. Словарные диктанты, ребусы, кроссворды по темам: «Хобби», «Виды спорта», «Музыкальные инструменты», «Школьные принадлежности», «Страны», «Времена года». Составление сообщений по темам: «Моё хобби», «Мой любимый вид спорта». Составление и разыгрывание диалогов по темам: «What Sports do you like?», «What Season do you like?», «What musical instruments do you play?». Выполнение заданий по текстам: «Popular American Sports», «A typical day at school in America».
8. «Знатоки английского языка» итоговое занятие (2ч.)
Подведение итогов деятельности за год. Награждение обучающихся.
Форма организации образовательного процесса: конкурс.
Учебно-тематический план по курсу «Счастливый английский»,
2-й год обучения
№ п\п |
Содержание разделов |
Количество часов |
||
общее количество |
теория |
практика |
||
1. |
«В гостях у английской королевы» вводное занятие |
2 |
1 |
1 |
2. |
«Знакомство» |
38 |
1 |
36 |
2.1 |
Виды приветствия |
4 |
- |
4 |
|
Диалоги по теме «What’s your name?» |
2 |
- |
2 |
|
Диалоги по теме «How do you do?» |
2 |
- |
2 |
|
Диалоги по теме «Let me introduce myself» |
2 |
- |
2 |
2.2 |
Речевой образец “ Excuse me” |
2 |
- |
2 |
2.3 |
Диалогическая речь по теме “How are you?” |
2 |
- |
2 |
|
Диалог «Joey introduces Sasha to his family» |
2 |
- |
2 |
2.4 |
Речевой образец “How can I get to ...? |
2 |
- |
2 |
2.5 |
Лексика по теме “Виды транспорта” |
2 |
- |
2 |
|
Монологи по теме «People from around the world» |
2 |
- |
2 |
2.6 |
Монологическая речь по теме “Мой любимый вид транспорта” |
2 |
- |
2 |
2.7 |
Сопоставление видовременных форм английского глагола. |
4 |
1 |
3 |
2.8 |
Лексика по теме “Город” |
4 |
- |
4 |
2.9 |
Речевой образец “Let”s go...” |
2 |
- |
2 |
2.10 |
Речевой образец “to be famous for...” |
2 |
- |
2 |
3. |
«Наш дом» |
28 |
4 |
24 |
3.1 |
Лексика по темам “Дом», « Квартира” |
6 |
- |
6 |
3.2 |
Предлоги места. |
3 |
1 |
2 |
3.3 |
Конструкция There is /There are |
3 |
1 |
2 |
3.4 |
Монологическая речь по теме “Моя комната” |
2 |
- |
2 |
3.5 |
Диалогическая речь по теме “Где ты живешь? |
2 |
- |
2 |
3.6 |
Модальный глагол must |
3 |
1 |
2 |
3.7 |
Формулы благодарности «Тhanks», «Thank you», «It was nice of you» |
2 |
- |
2 |
3.8 |
Оборот “ to be going to’’ |
2 |
- |
2 |
3.9 |
Диалогическая речь по теме “Который час?” |
2 |
- |
2 |
3.10 |
Степени сравнения имен прилагательных |
3 |
1 |
2 |
4 |
«В магазинах» |
36 |
6 |
30 |
4.1 |
Лексика по теме ”В магазинах” |
2 |
- |
2 |
4.2 |
Указательные местоимения |
4 |
1 |
3 |
4.3 |
Речевой образец ” What is your size?” |
2 |
- |
2 |
4.4 |
Речевой образец ”How much is it?” |
2 |
- |
2 |
4.5 |
Неопределенные местоимения some,any,no |
4 |
1 |
3 |
4.6 |
Лексика по теме ”Британские деньги” |
2 |
- |
2 |
4.7 |
Диалогическая речь по теме” Can I help you...?” |
2 |
- |
2 |
4.8 |
Правила телефонного этикета |
4 |
- |
4 |
4.9 |
Степени сравнения имен прилагательных |
6 |
2 |
4 |
4.10 |
Исчисляемые и неисчисляемые существительные |
6 |
2 |
4 |
4.11 |
Монологическая речь по теме “I d like to buy ...” |
2 |
- |
2 |
5. |
«Праздники Великобритании» |
30 |
8 |
22 |
5.1 |
Лексика по теме “Праздники” |
4 |
|
4 |
5.2 |
Отрицательная приставка dis- |
4 |
2 |
2 |
5.3 |
Лексика по теме “Приглашения” |
4 |
|
4 |
5.4 |
Cуффикс - less |
4 |
2 |
2 |
5.5 |
Неопределенные местоимения и их производные |
6 |
2 |
4 |
5.6 |
Монологическая речь по теме “Мой день рождения” |
2 |
- |
2 |
5.7 |
Диалогическая речь по теме “Какой твой любимый праздник?” |
2 |
- |
2 |
5.8 |
Структура “ I like Ving” |
4 |
2 |
2 |
6 |
«Школа» |
32 |
4 |
28 |
6.1 |
Лексика по теме “ Школьные принадлежности” |
6 |
- |
6 |
6.2 |
Лексика по теме “ Дни недели” |
4 |
- |
4 |
6.3 |
Порядковые числительные |
4 |
1 |
3 |
6.4 |
Диалогическая речь по теме “Моё расписание” |
2 |
- |
2 |
6.5 |
Настоящее длительное время |
6 |
1 |
5 |
66 |
Диалогическая речь по теме “ Наша классная комната” |
2 |
- |
2 |
6.7 |
Монологическая речь по теме “Мой рабочий день” |
2 |
- |
2 |
6.8 |
Превосходная степень прилагательных |
4 |
1 |
3 |
6.9 |
Модальные глаголы |
2 |
1 |
1 |
7 |
«Природа. Времена года.» |
52 |
12 |
40 |
7.1 |
Лексика по теме “Времена года” |
4 |
- |
4 |
7.2 |
Предложения, начинающиеся с местоимения it |
3 |
1 |
2 |
7.3 |
Предлоги времени |
3 |
1 |
2 |
7.4 |
Числительные |
3 |
1 |
2 |
7.5 |
Сравнительная степень многосложных прилагательных |
3 |
1 |
2 |
7.6 |
Монологическая речь по теме “Мое любимое время года” |
2 |
- |
2 |
7.7 |
Диалогическая речь по теме “Какое твоё любимое время года?” |
2 |
- |
2 |
7.8 |
Wh-вопросы |
4 |
1 |
3 |
7.9 |
Соединительные-разделительные союзы |
4 |
1 |
3 |
7.10 |
Лексика по теме “Погода. Климат. Месяцы” |
6 |
- |
6 |
7.11 |
Разговорный глагольный оборот have got / has got |
4 |
1 |
3 |
7.12 |
Синонимы в английском языке |
2 |
1 |
1 |
7.13 |
Диалогическая речь по теме “Какая сегодня погода?” |
2 |
- |
2 |
7.14 |
Порядок слов английского предложения |
2 |
1 |
1 |
7.15 |
Определенный артикль |
2 |
1 |
1 |
7.16 |
Будущее, настоящее, прошедшее время |
4 |
1 |
3 |
8. |
«Путешествие по городам Англии» итоговое занятие |
2 |
1 |
1 |
|
Итого: |
216 |
36 |
180 |