Семинар 2 (4 часа)

Тема: Классификация современных методик психодиагностики

План семинарского занятия

1. Типы диагностических методик

2. Формализованные методики

3. Мало формализованные методики

Практическое задание: компьютерная презентация «Характеристика формализованных и мало формализованных методик»

Основные понятия: беседа, интервью, интроспекция, контент-анализ, тесты, формализованные методики, опросник, психометрия, репертуарные решетки, малоформализованные методики, метод наблюдения.

Список литературы:

1. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: Речь, 2008.

2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. – СПб.: Питер, 2009.

3. Психологическая диагностика: Учебник для вузов /Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. – СПб.: Питер, 2005. – 652с.

4. Сыромятников И.В. Психодиагностика: Учебное пособие. – М., 2005. – 640 с.

Семинар 3 (4 часа)

Тема Универсальные психодиагностические методики

План семинарского занятия

1. Диагностика интеллектуальных особенностей личности

2. Диагностика темперамента и характера

3. Диагностика эмоциональной сферы и регуляторной активности

4. Психодиагностика конституциональных черт личности.

Практическое задание: составить каталог методик с характеристикой по схеме

Название методики автор	Назначение методики	Содержание методики	Результаты

Основные понятия: коэффициент интеллектуальности, креативность конструкт личный, способности, коэффициент интеллектуальности,

Список литературы:

1. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб.: Питер, 2009.

2. Практикум по возрастной психологии: Учеб пособие / Пол ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2002.

3. Психологическая диагностика: Учебник для вузов /Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. – СПб.: Питер, 2005. – 652с

Семинар 4 (2 часа)

Тема Тестовые нормы и проверка их репрезентативности

План семинарского занятия

1. Профессионально-этические нормы в диагностике

2. Стандартизация, границы применения норм

3. Надежность, валидность, достоверность диагностических методик

4. Использование компьютеров в психологической диагностике

Практическое задание: памятка «Профессионально-этические нормы в диагностике»

Основные понятия: стандартизация, надежность, валидность, достоверность, процинтили

Список литературы:

1. Психологическая диагностика: Учебник для вузов /Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. – СПб.: Питер, 2005.

2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – СПб.: Питер, 2008.

3. Сыромятников И.В. Психодиагностика: Учебное пособие. – М., 2005.

Семинар 5 (6 часа)

Тема Основные принципы психологического изучения детей с проблемами в развитии

План семинарского занятия

1. Основные принципы диагностической деятельности психолога

2. Технология оценки психического развития

3. Построение психологической гипотезы

4. Требования к методическим средствам и стимульным материалам

Практическое задание: составить картотеку методик для изучения базовых составляющих психического развития ребенка

Основные понятия: полифункциональность методики, скрининг, повторная диагностическая оценка, углубленная диагностика, принципы структурно-динамической целостности, терминологической адекватности, единства диагностики и коррекции.

Список литературы:

1. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. – СПб.: Питер, 2009.

2. Психологическая диагностика: Учебник для вузов /Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. – СПб.: Питер, 2005. – 652с.

3. Семаго М. М., Семаго И. Я, Диагностико-консультативная деятельность психолога образования: Методическое пособие. — М.: Айрис-пресс. 2004.