Лекция № 6 (4 часа)

Тема: Организация и проведение психодиагностического обследования

План:

1. Психологический анамнез

2. Построение диагностической гипотезы

3. Тактика психологического обследования

4. Особенности проведения обследования детей разного возраста

Литература:

1. Семаго М. М., Семаго Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. – СПБ.: Речь, 2006

2. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников / Под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А, Панько. — Минск,1997

3. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учебное пособие / Под ред. Л. С. Цвет­ковой. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МО-ДЭК», 2001.

4. Психологическая диагностика детей и подростков: Учебное пособие для студентов: М. К.Акимо­ва, Г А. Берулава, Е. М. Борисова и др. / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. — М.: Между­народная педагогическая академия, 1995.

Лекция № 7 (4 часа)

Тема: Специфика применения психодиагностических методов при разных типах нарушения развития

План:

1. Анализ профиля латеральных предпочтений

2. Исследование операциональных характеристик деятельности ребенка

3. Оценка сформированности базовых составляющих психического развития ребенка

Литература:

1. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. — М.: Издательский центр «Академия», 2003.

2. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: Учеб. для сту­дентов дефектол. фак. педвузов и ун-тов. Изд-е 2-е, перераб. — М.: Просвещение; Владос, 1995.г

3. Диагностика развития зрительно-вербальных функций: Альбом / Сост. Т. В. Ахутина, Н. М. Пыла-ева. — М.: Издательский центр «Академия», 2003.

4. Семаго М. М., Семаго Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. – СПБ.: Речь, 2006

Лекция № 8 (4 часа)

Тема: Заключение по результатам психодиагностического обследования ребенка с нарушениями в развитии

План:

1. Разделы психологического заключения

2. Технология обшей части психологического заключения

3. Психологический диагноз, прогноз и рекомендации

Литература:

1. Берулава Г. А. Методологические основы деятельности практического психолога: Учебное посо­бие. — М.: Высшая школа, 2003.

2. Семаго М. М., Семаго Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. – СПБ.: Речь, 2006

3. Семаго М. М., Семаго И. Я, Диагностико-консультативная деятельность психолога образования: Методическ ое пособие. — М.: Айрис-пресс. 2004

3.3. Планы семинарских занятий Семинар 1 (2 часа)

Тема Научные методы постановки психологического диагноза

План семинарского занятия

1. Проблемы онтогенеза и дизонтогенеза в психологии

2. Типология дизонтогенеза как основа психологического диагноза

3. Понятие психологического или функционального диагноза

Практическое задание: сравнить различные классификации отклоняющегося развити

Основные понятия: психологический диагноз, социально-психологический норматив, конвергенция двух факторов развитии, ретардация, асинхрония, дисгармония психического развития.

Список литературы:

1. Семаго М. М., Семаго Н, Я. Организация и содержание деятельности психолога специального об­разования. — М.: АРКТИ, 2004.

2. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Г. В. Бурменская, Е. И. Захарова, О. А. Карабанова и др. — М.: Издательский центр «Академия», 2002

3. Ануфриев А. Ф. Психологический диагноз: система основных понятий. — М: МГОПИ, издатель­ство «Альфа», 1995.