Семинарское занятие № 10

Тема «Особенности национальной экономики России».

Этот семинар можно провести в завершении изучения раздела.

План семинара (2-4 часа)

1. Понятие национальной экономики и ее компоненты.

2. Формирование национальной экономики России:

а) переходные периоды в истории страны

б) характерные особенности государственного капитализма в России

в) задачи, стоящие перед российскими экономистами в современный период

г) инвестиционный климат в экономике

Литература

Бункина М.К., Семенов В.А. Макроэкономика. - М.: АО «ДИС», 1996. - Гл. 11.

Экономика / Под ред. А.С.Булатова. - М.: БЕК, 1994.

Периодические издания:

• Российский экономический журнал;

• Вопросы экономики;

• Деньги и кредит;

• Деньги;

• Коммерсант;

• Деловые люди.

(Преподаватель по своему усмотрению делает подборку текущих изданий).

Методические рекомендации

В программе предмета отсутствует данная тема. Курс рассчитан на изучение экономических процессов, причинно-следственных связей, имеющих универсальный характер. На выходе данный семинар является попыткой изменить ход рассуждений и сосредоточиться на национальной специфике российской экономики. Это особенно важно, т.к. в банковских школах подготавливают специалистов именно для нашей экономики и они должны иметь реальное представление о ней.

Трудно однозначно отвечать на вопросы о России. Сегодня существуют разнообразные подходы к решению российских экономических проблем, поэтому семинар логичнее проводить в форме «круглого стола». Предлагаются для обсуждения в рамках работы экономических клубов (внеклассная деятельность) или по индивидуальным заданиям преподавателя конкретные вопросы, позволяющие активизировать полученные студентами знания, например:

• Почему богатая природными ресурсами Россия традиционно отличается бедностью населения;

• Почему советский строй просуществовал в России столь длительное время?

На семинаре можно заслушать творческие работы студентов по различным проблемам экономики России, подготовленные заранее.

По окончании изучения всех тем раздела проводится контрольная работа № 2 (форма, вопросы, задания подбираются преподавателем в зависимости от требований программы и уровня подготовки группы).

В качестве формы проведения контрольной работы можно предложить тестирование (см. Приложение).

2. Тестовые задания

2.1.Общие положения

Система тестирования является сегодня одной из современных форм контроля знаний студентов. Контроль знаний занимает важное место в процессе обучения, так как он позволяет выявлять наиболее слабые места в подготовке специалистов и в дальнейшем работать над исправлением пробелов в знаниях и умениях студентов. Систему тестирования желательно использовать в сочетании с семинарскими занятиями, письменными зачетными контрольными работами.

Достоинством тестового контроля является большой охват тем, по которым можно проверить уровень подготовки студентов за достаточно небольшой промежуток времени. Тесты позволяют преподавателю определить, насколько студентами освоена суть основных проблем и понятий курса.

Особенно ценными представляются тесты, содержащие в себе проблемные задания, они заставляют студентов логически размышлять, находиться в процессе творческого поиска. Наряду с достоинствами, у тестов есть свои недостатки: преподаватель не видит пути поиска решений (т.е. процесс рассуждений ускользает, а это порой очень важно в изучении экономической теории).

Тестовое задание предполагает только один правильный ответ (что порой невозможно при решении экономических проблем, особенно на макроуровне, так как существует несколько решений, подходов к одной проблеме и все они имеют право на жизнь).

Данные в работе тестовые задания составлены для контрольного опроса студентов по курсу «Экономическая теория», разделу 3 «Макроэкономика».

Тестирование целесообразно проводить в течение одного учебного часа (45 минут) по следующей системе оценки знаний студентов:

Процент правильных ответов	Оценка
менее 70% 70-79% 80-89% 90-100%	2 3 4 5

После тестирования предлагается провести контрольную письменную зачетную работу по индивидуальным вариантам по разделу 3 «Макроэкономика», что позволит более полно оценить уровень подготовки студентов, глубину их знаний, навыки самостоятельной аналитической работы.