Литература

Бункина М.К., Семенов В.А. Макроэкономика. - М.: АО «ДИС», 1996. - С.56-57.

Вопросы к таблице

1. Что вы можете сказать о динамике ВВП в России?

2. Какова тенденция в развитии промышленного производства?

3. Существует ли некая зависимость в тенденциях изменений инвестиций и производства?

4. Как состояние производства отразилось на положении доходов и расходов населения?

Таким образом, в совокупности, все задания к семинару предполагают самостоятельную аналитическую работу студентов.

Семинарское занятие № 2

Тема 3.3. Потребление, сбережения, инвестиции

Тема 3.4.Совокупный спрос и совокупное предложение

Тема 3.5.Макроэкономическое равновесие.

Следующая тема в программе 3.2. «Макроэкономическая нестабильность». Но логичнее изучать блок тем, раскрывающих основные пропорции в экономике и дающих представление о макроэкономическом равновесии:

Тема 3.3. Потребление, сбережения, инвестиции

Тема 3.4. Совокупный спрос и совокупное предложение

Тема 3.5. Макроэкономическое равновесие.

Имея представление о равновесном состоянии на макроуровне, студенты легче усваивают тему 3.2 «Макроэкономическая нестабильность», т.к. в ней показаны последствия тех нарушений в макроэкономических пропорциях, которые проявились в инфляции, безработице и цикличности, что характерно для развития рыночной экономики. Рекомендуется прочитывать курс лекций блочно, сразу по всем трем темам. Семинар также по содержанию един, он обобщает материал трех тем.

Такой подход позволяет установить тесную взаимосвязь между темами, ярко демонстрирует внутрипредметную логику и связи.

План семинара (6-8 часов)

1. Влияние потребления и инвестиций на объем производства. Качественные модели поведения как основа для управления и анализа потребления.

2. Сбережения, функция сбережений. Влияние сбережений на ВНП.

3. Структура совокупного спроса.

4. Классический и кейсианский подход к модели совокупного предложения.

5. Макроэкономическое равновесие как центральная проблема макроанализа.

Типы равновесия:

а) частичное равновесие (модели равновесия на микроуровне);

б) идеальная модель, работающая в условиях совершенной конкуренции и ее значение;

в) реальная макроэкономическая модель, работающая в условиях несовершенной конкуренции.

6. Виды и формы равновесия на макроуровне:

а) модель АD-AS;

б) модель АЕ = НД, доходы = расходы-кейсианский крест;

в) I = S, инвестиции = сбережения

Литература

Бункина М.К., Семенов В.А. Макроэкономика. - М.: АО «ДИС», 1996. - Гл.2.

Введение в рыночную экономику / Под ред. А.Я.Лившица. - М.: Высшая школа, 1994. - Гл. 2, 6, 17.

Долан Э.Дж., Линдсей Д. Макроэкономика. - СПб.: АО "Санкт-Петербург оркестр", АОЗТ «Литера плюс», 1994. - Гл.2, 4, 5, 6.

Курс экономической теории / Под ред. М.Н.Чепурина. - Киров: АСА, 1994. - Гл. 13.

Лэйард Р. Макроэкономика: Курс лекций для российских читателей. - М.: Джон Уайли энд Санз, 1994. - Гл. 6, 7

Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс. - М.: Республика, 1992. - Т.1. - Гл.11, 12, 13.

Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. - М.: МГУ, 1994. - Гл. 2, 3, 8, 9, 11, 15, 17.

Рыночная экономика: Учебник. Теория рыночной экономики. Макроэкономика. - М.: СОМИНТЭК, 1992. - Гл.3, 4.

Самуэльсон П. Экономика. - М.: МПО «Алгон», 1992. - Т.1.- Гл.12, 13.

Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. - М.: «Дело» ЛТД, 1993. - Гл.25, 30.

Хейне П. Экономический образ мышления. - М.: Издательство «Дело» при участии издательства «Gatallaхy», 1991. - Гл.16, 18, 20.

Экономика / Под ред. А.С.Булатова. - М.: БЕК, 1994. - Гл. 2, пар. 4.

Методические рекомендации

Блок тем является теоретической базой в изучении макроэкономических процессов, движений, взаимосвязей.

На семинаре можно предложить (после теоретического усвоения 1, 2 вопросов темы) для закрепления материала логическое задание типа: Дополните схему недостающими элементами, используя знание макроэкономических потоков:

						(2)?
	(1)?			РЫНКИ ПРОДУКТОВ
		(3)?
					(4)?
ПРЕДПРИЯТИЯ,				ГОСУДАРСТВО		(5)?		НАСЕЛЕНИЕ
ФИРМЫ
					(6) Государственные займы в случае бюджетного дефицита
		(7)?		ФИНАНСОВЫЕ			(8)?
				РЫНКИ
	(9)?			РЫНКИ					(10)?
				РЕСУРСОВ

Ответы:

(1) С-расходы потребителей;

(2) С-расходы потребителей;

(3) Расходы на инвестиции;

(4) Государственный заказ;

(5) Чистые налоги;

(7) Инвестиции;

(8) Сбережения;

(9) Национальный доход;

(10) Национальный доход.

В своих выступления студенты должны активно использовать графические иллюстрации моделей. Вопросы семинара предполагают проведение сравнительного анализа равновесия на микроуровне с макроуровнем, их взаимовлияние и отличительные особенности.

По ходу семинара преподаватель может предложить студентам следующие вопросы и проблемные ситуации:

1. На основе тождества НД (Y) = С + I, инвестиции всегда равны сбережениям (I = S), что является условием равновесия. Отсюда следует, что при любом уровне дохода система будет находиться в равновесии. Обсудите эту мысль.

2. Объясните равновесное состояние с учетом инвестиций. Прокомментируйте данные таблицы.

NI (НД) = AS	C	S	I	AE = C + I	Состояние рынка
1000	1020	-20	60	1080	АЕ>AS	I >S
1200	1200	0	60	1260	АЕ>AS	I >S
1400	1380	+20	60	1440	АЕ>AS	I >S
1600	1560	+40	60	1620	АЕ>AS	I >S
1800	1740	+60	60	1800	АЕ>AS	I =S
2000	1920	+80	60	1980	АЕ>AS	I <S

Где: AS - совокупное предложение;

NI(НД) - национальный доход;

С - потребление

S - сбережения;

I - инвестиции;

АЕ - расходы.

4. На основе данных таблицы рассчитайте мультипликатор дохода в точке равновесия

Решение:

DS 20

MPS = ------ = ----- = 0,1

DHД 180

1

М (мультипликатор) = ---- = 10.

0,1

В качестве домашнего задания можно предложить студентам через математический инструментарий вывести формулу мультипликатора.

Вывод формулы:

НД = С + I = С + MPC ´ HД + I ÞDHД = DC + MPC ´ DHД + DI;

DHД (1-MPC) = DC+ DI Þ

DС + DI 1

DHД = --------------- = (DC + DI) ´ --------- = DАЕ ´ М,

1- МРС МРS

D HД D(C + S) DS 1 1

где М = ------------ Þ М =------------ = ------- Þ М ----------- = ---------

DAE D(C + I) DI 1 - MPС MPS

Необходимо сделать акцент на важность данных тем, так как современное государство строит свою политику регулирования, учитывая основные потоки и пропорции макроуровня. Активно привлекается математический инструментарий и методы статистики.