8. Методы, основные методики исследования, реестр показателей

Задачи исследования решались на 11 выборках испытуемых, образованных в основном из студентов разных вузов и разных факультетов г. Перми.

Экспериментальный материал для большинства выборок собрали под моим руководством:

М.Э.Деньгина (выборка №2);

А.К.Серков (выборки №3, №4);

С.Ю.Бессонова (выборки №5, №6);

Ю.П.Зуйко, В.Ф.Ирченко, М.М.Буланов (выборка №7);

Г.И.Шпаковская (выборки №8, №9);

И.Е.Романова, О.А.Утемова (выборки №10, №11).

Всем им выражаю свою глубокую признательность.

В работе использованы методы лабораторного и естественного эксперимента, тестирование, наблюдения, беседы, изучение продуктов деятельности.

Ниже дан реестр показателей к таблицам и рисункам, приведенным в приложении.

Выборка №1. Данные получены в 1979 – 1983 годах для выборки, в которую вошли 48 студентов биохимического факультета Пермского государственного педагогического института. Определены:

А. Показатели уровня индивидуальных свойств общего типа нервной системы – по электроэнцефалографической методике (Э.А.Голубева, 1975; В.М.Русалов, 1979) с использованием биполярного височно-затылочного отведения:

1. Энергетический индекс дельта-ритма в ЭЭГ покоя (сила нервной системы).

2. Энергетический индекс тета-ритма в ЭЭГ покоя (сила нервной системы).

3. Отношение показателей энергии дельта-ритма при навязывании 4 имп/с к средним показателям энергии этого же ритма в ЭЭГ покоя (сила нервной системы).

4. Отношение показателей энергии тета-ритма при навязывании 6 имп/с к средним показателям энергии этого же ритма в ЭЭГ покоя (сила нервной системы).

5. Энергетический индекс бета-1-ритма в ЭЭГ покоя (лабильность нервной системы).

6. Энергетический индекс бета-2-ритма в ЭЭГ покоя (лабильность нервной системы).

7. Отношение показателей энергии бета-1-ритма при навязывании 18 имп/с к средним показателям энергии этого же ритма в ЭЭГ покоя (лабильность нервной системы).

8. Отношение показателей энергии бета-2-ритма при навязывании 25 имп/с к средним показателям энергии этого же ритма в ЭЭГ покоя (лабильность нервной системы).

Б. Показатели свойств психодинамического уровня интегральной индивидуальности:

9. Количество предметов, названных испытуемым во время просмотра "Неструктурированных рисунков" в модифицированной (Р.И.Аллагулов, 1971; В.В.Белоус, 1976) методике Р.Б.Кеттела (Cattell R.B., Warburton J.W., 1967) (экстраверсия-интроверсия).

10. Количество объектов, выбранных испытуемым на основании какого-либо признака в модифицированной (Р.И.Аллагулов, 1971; В.В.Белоус, 1976) методике Р.Б.Кеттела (Cattell R.B., Warburton J.W., 1967) "Широта классификации" (экстраверсия-интроверсия).

11. Количество иллюзий гаптической установки до ее полного угашения в критических экспозициях в методике "Ригидность по Д.Н.Узнадзе" (Д.Н.Узнадзе, 1961) (ригидность-пластичность).

12. Коэффициент ригидности по методике Р.Б.Кеттела "Прямое и обратное письмо" (Cattell R.B., Warburton J.W., 1967) (ригидность-пластичность).

13. Отношение среднего времени латентной реакции на эмоционально значимые слова к среднему времени латентной реакции на нейтральные слова, которые предшествовали эмоционально значимым в модифицированном (Р.И.Аллагулов, 1971; В.В.Белоус, 1976) ассоциативном эксперименте К.Юнга (эмоциональная возбудимость).

14. Среднее количество смысловых единиц с эмоциональным (без угрожающих компонентов) содержанием на одну тест-карту в тематическом апперцептивном тесте (ТАТ) Г.Мюррея (H.A.Murray, 1943), широко применяемом в школе В.С.Мерлина (Р.И.Аллагулов, 1971; В.В.Белоус, 1976) (эмоциональная возбудимость).

15. Отношение среднего времени латентной реакции на нейтральные слова к среднему времени латентной реакции на слова, которые идут сразу же за эмоционально значимым словом в модифицированном (Р.И.Аллагулов, 1971; В.В.Белоус, 1976) ассоциативном эксперименте К.Юнга (эмоциональная устойчивость).

16. Коэффициент дискриминанты (формула О.М.Калинина; деление испытуемых на две группы произведено по энергетическому индексу тета-ритма), отражающий линейную взаимосвязь вошедших в один и тот же фактор 20 показателей психодинамической общительности (А.И.Щебетенко, 1984б) (интегральный симптомокомплекс параметров психодинамической общительности).

В. Показатели индивидуальной успешности формирования готовности к педагогической деятельности. Средний балл, полученный испытуемым на экзаменах:

17. 1-й семестр обучения.

18. 2-й семестр обучения.

19. 3-й семестр обучения.

20. 4-й семестр обучения.

21. 5-й семестр обучения.

22. 6-й семестр обучения.

23. 7-й семестр обучения.

24. В течение всех семи семестров обучения.

25. Комплексная экспертная оценка, полученная испытуемым за педагогическую практику в школе.

Г. Экспериментальные показатели индивидуальной и групповой продуктивности совместной деятельности "массового" типа, моделируемой с помощью группового сенсомоторного интегратора (Л.И.Уманский, А.С.Чернышев, Б.В.Тарасов, 1969), и индивидуальных характеристик активности испытуемого при выполнении общей задачи:

26. Длина (в см) траектории движения группового щупа-писчика по лабиринту.

27. Время (в минутах) решения группой сенсомоторной задачи.

28. Количество совершенных группой ошибок.

29. Коэффициент интегративности группы (А.С.Чернышев, 1980).

30. Длина (см/мин) траектории движения индивидуального писчика испытуемого (процессуально-предметная активность испытуемого в совместной деятельности).

31. Количество ошибок испытуемого в 1 минуту (результативно-предметная активность испытуемого в совместной деятельности).

32. Количество направленных на партнеров инициирующих реакций испытуемого в 1 минуту (коммуникативно-процессуальная активность испытуемого в совместной деятельности).

33. Количество операторов, с которыми испытуемый входил в активный контакт в 1 минуту.

Выборка №2. Данные получены в 1988 – 1989 годах, выборка – 25 студентов разных вузов г. Перми, участников хореографического ансамбля "Меридиан" Дворца культуры им. В.И.Ленина. Определены:

А. Показатели свойств психодинамического уровня интегральной индивидуальности – индекс шкал по "Опроснику структуры темперамента" В.М.Русалова (1989):

1. Предметная эргичность.

2. Социальная эргичность.

3. Предметная пластичность.

4. Социальная пластичность.

5. Предметный темп.

6. Социальный темп.

7. Предметная эмоциональность.

8. Социальная эмоциональность.

Б. Показатели свойств личностного уровня интегральной индивидуальности – индекс шкал выраженности интересов и склонностей к профессиям разных типов по "Дифференциально-диагностическому опроснику" Е.А.Климова (Лучшие психологические тесты..., 1992, с. 220 – 222):

9. "Человек – человек".

10. "Человек – природа".

11. "Человек – техника".

12. "Человек – знаковая система".

13. "Человек – художественный образ".

В. Показатели индивидуальной успешности овладения исполнительским мастерством в народном танце (экспертная оценка по 10-балльной шкале):

14. Координация движений.

15. Эмоциональность исполнения.

16. Техника исполнения.

17. Способность выразить в пластике тела художественный образ.

18. Суммарный показатель.

Выборки №3 и №4: Исходные данные получены в 1987 – 1990 годах для экспериментальной (43 студента филологического факультета Пермского государственного педагогического института) и контрольной (45 испытуемых) выборок. Определены:

А. Показатели уровня индивидуальных свойств общего типа нервной системы – индекс шкал по опроснику Я.Стреляу (В.Л.Марищук и др., 1990):

1. Сила процесса возбуждения.

2. Сила процесса торможения.

3. Подвижность нервных процессов.

4. Уравновешенность нервных процессов.

Б. Показатели уровня индивидуальных свойств специального типа нервной системы – индекс шкал по бланковому тесту "Черты характера и темперамента" (В.Л.Марищук и др., 1990):

5. Развитие первой сигнальной системы.

6. Развитие второй сигнальной системы.

В. Показатели уровня вторичных свойств индивида (качественные особенности отдельных психических процессов):

7. Количество баллов по невербальной шкале методики Д.Векслера (D.Wechsler, 1958; Практикум по психодиагностике..., 1989. С. 101 – 112) "Субтест кубиков Кооса" (невербальное мышление по параметру сенсомоторной координации как способности синтеза целого из частей).

8. Количество баллов по невербальной шкале методики Д.Векслера (D.Wechsler, 1958; Практикум по психодиагностике..., 1989. С. 101 – 112) "Субтест составления фигур" (невербальное мышление по параметру сенсомоторной координации как способности синтеза целого из частей).

9. Количество баллов по вербальной шкале методики Д.Векслера (D.Wechsler, 1958; Практикум по психодиагностике..., 1989. С. 101 – 112) "Субтест общей понятливости" (вербальное мышление по параметру полноты понимания смысла выражений, способности к суждению, пониманию общественных норм).

10. Сумма баллов по экспериментальной методике Ю.А.Веденяпина, Г.Г.Сабуровой, Н.Б.Новиковой (1983) (объем вербальной оперативной зрительной памяти).

11. Сумма баллов по экспериментальной методике Ю.А.Веденяпина, Г.Г.Сабуровой, Н.Б.Новиковой (1983) (объем вербальной оперативной слуховой памяти).

Г. Показатели индивидуальных свойств психодинамического уровня (первичные свойства индивида):

12. Количество предметов, названных испытуемым во время просмотра "Неструктурированных рисунков" в модифицированной (Р.И.Аллагулов, 1971; В.В.Белоус, 1976) методике Р.Б.Кеттела (Cattell R.B., Warburton J.W., 1967) (экстраверсия-интроверсия).

13. Количество объектов, выбранных испытуемым на основании какого-либо признака в модифицированной (Р.И.Аллагулов, 1971; В.В.Белоус, 1976) методике Р.Б.Кеттела (Cattell R.B., Warburton J.W., 1967) "Широта классификации" (экстраверсия-интроверсия).

14. Коэффициент ригидности в методике Р.Б.Кеттела "Прямое и обратное письмо" (R.B. Cattell, J.W Warburton, 1967) (ригидность-пластичность).

15. Средний балл по рейтинг-анкете И.Х.Пикалова в модификации А.И.Щебетенко (1984) (психодинамическая общительность).

16. Индекс шкалы в адаптированном (В.М.Русалов, 1987) варианте личностного теста EPI Г.Айзенка (нейротизм – эмоциональная стабильность).

Д. Показатели свойств личностного уровня интегральной индивидуальности:

17. Количество баллов по варианту методики Т.В.Дембо – С.Е.Рубинштейн (Г.А.Ключникова, 1984) (самооценка личности).

18. Индекс шкалы по бланковому тесту "Черты характера и темперамента" (В.Л.Марищук и др., 1990) (уровень притязаний личности).

19. Сумма баллов по активометрической методике Г.А.Аминева-В.А.Неймана (1978) (активность личности).

20. Индекс шкалы по "Опроснику уровня субъективного контроля" (Е.Ф.Бажин, Е.А.Голынкина, А.М.Эткинд, 1984) (общая интернальность).

21. Индекс шкалы по методике А.И.Щебетенко – А.К.Серкова "Самооценка отношения к иностранному языку" (А.К.Серков, 1992) (отношение к изучению иностранного языка).

22. Индекс шкалы по методике А.И.Щебетенко – А.К.Серкова "Самооценка отношения к иностранному языку" (А.К.Серков, 1992) (удовлетворенность занятиями по немецкому языку).

23. Индекс шкалы по методике А.И.Щебетенко – А.К.Серкова "Самооценка отношения к иностранному языку" (А.К.Серков, 1992) (удовлетворенность знаниями, умениями и навыками по немецкому языку).

24. Количество баллов по методике Н.В.Кузьминой (1970) "Педагогическая направленность" (педагогическая направленность личности).

Е. Показатели индивидуальной успешности усвоения немецкого языка:

25. Сумма баллов по "Контрольному тесту" Р.Г.Соломоник (1979) (успешность усвоения грамматики немецкого языка).

26. Сумма баллов по "Контрольному тесту" Э.В.Сойфер (1988) (успешность усвоения лексики немецкого языка).

27. Поправочный коэффициент (количество прочитанных слогов в минуту) по модифицированной А.К.Серковым (1992) методике измерения техники чтения и аудирования Л.Н.Засориной – Н.М.Карачаровой (1987) (успешность овладения техникой чтения).

28. Количество баллов по модифицированной А.К.Серковым (1992) методике Д.Харрис и Х.Оттер (J.Harris, 1971; H.S.Otter, 1968) (успешность овладения монологической речью).

29. Среднее арифметическое показателей 25 – 28 (общая успешность усвоения немецкого языка).

Ж. Показатели характеристик индивидуального стиля усвоения немецкого языка – индекс шкал по методике А.И.Щебетенко – А.К.Серкова "Методика диагностики индивидуального стиля усвоения иностранного языка" (А.К.Серков, 1992).

30. Оснащенность ориентировочными операциями.

31. Оснащенность исполнительными операциями.

32. Оснащенность контрольными операциями.

33. Оснащенность операциями, предназначенными преимущественно для усвоения грамматики.

34. Оснащенность операциями, предназначенными преимущественно для усвоения лексики.

35. Оснащенность операциями, предназначенными преимущественно для овладения чтением.

36. Оснащенность операциями, предназначенными преимущественно для овладения устной речью.

37. Среднее арифметическое показателей 30 – 36 (общий объем операциональной оснащенности).

Выборки №5 и №6. Данные получены в 1992 – 1994 годах для экспериментальной (42 студентки факультета документально-информационных коммуникаций Пермского государственного института искусств и культуры) и контрольной (30 испытуемых) выборок. Определены:

А. Показатели уровня индивидуальных свойств общего типа нервной системы – индекс шкал по опроснику структуры нейродинамического уровня интегральной индивидуальности (ИИ) А.И.Щебетенко (1994 г.):

1. Сила процесса возбуждения.

2. Чувствительность нервной системы.

3. Сила процесса торможения.

4. Подвижность нервных процессов.

Б. Показатели уровня индивидуальных свойств специального типа нервной системы (использована экспериментальная методика, позволяющая косвенным путем – посредством измерения электрокожного сопротивления на ладонях правой и левой рук с помощью прибора "Активациометр универсальный (АЦ-5)" конструкции Ю.А.Цагарелли – вычислять уровень активации левого и правого полушарий головного мозга: у каждого испытуемого производилось 7 замеров):

5. Активация левого полушария головного мозга (индекс по экспериментальной методике Ю.А.Цагарелли).

6. Активация правого полушария головного мозга (индекс по экспериментальной методике Ю.А.Цагарелли).

7. Доминирование уровня активации в правом полушарии головного мозга (индекс по экспериментальной методике Ю.А.Цагарелли).

8. Преобладание второй сигнальной системы (индекс шкалы по опроснику А.И.Щебетенко, 1994 ).

В. Показатели индивидуальных свойств психодинамического уровня (первичные свойства индивида):

9. Сензитивность (индекс шкалы по опроснику структуры психодинамического уровня интегральной индивидуальности – А.И.Щебетенко, 1994 г.).

10. Эмоциональная возбудимость (индекс шкалы по опроснику А.И.Щебетенко).

11. Тревожность (индекс шкалы по опроснику А.И.Щебетенко).

12. Тревожность (индекс по опроснику по Ж.Тейлор).

13. Темп реакций (индекс шкалы по опроснику А.И.Щебетенко).

14. Активность (индекс шкалы по опроснику А.И.Щебетенко).

15. Реактивность (индекс шкалы по опроснику А.И.Щебетенко).

16. Экстраверсия (количество предметов, названных испытуемым во время просмотра "Неструктурированных рисунков" в модифицированной методике Р.Б.Кеттела).

17. Экстраверсия (количество объектов, выбранных испытуемым на основании какого-либо признака в модифицированной методике Р.Б.Кеттела "Широта классификации").

18. Интроверсия (индекс шкалы по опроснику А.И.Щебетенко).

19. Психодинамическая общительность (индекс шкалы по опроснику А.И.Щебетенко).

20. Ригидность (коэффициент ригидности в методике Р.Б.Кеттела "Прямое и обратное письмо").

21. Ригидность (индекс шкалы по опроснику А.И.Щебетенко).

Г. Показатели вторичных свойств индивида (уровень индивидуальных качественных особенностей отдельных психических процессов):

22. Невербальное мышление (сумма баллов по прогрессивным матрицам Дж.Равена.

23. Невербальное мышление (количество баллов по невербальной шкале методики Д.Векслера "Субтест кубиков Кооса" – параметр сенсомоторной координации как способности синтеза целого из частей).

24. Невербальное мышление (количество баллов по невербальной шкале методики Д.Векслера "Субтест составления фигур" – параметр сенсомоторной координации как способности синтеза целого из частей).

25. Вербальное мышление (количество баллов по вербальной шкале методики Д.Векслера "Субтест общей понятливости" – параметр полноты понимания смысла выражений, способности к суждению, пониманию общественных норм).

26. Вербальное мышление (сумма баллов по методике "Сложные ассоциации").

Д. Показатели уровня свойств личности интегральной индивидуальности:

27. Общая интернальность (индекс шкалы по "Опроснику уровня субъективного контроля").

28. Интернальность в области достижений (индекс шкалы по "Опроснику уровня субъективного контроля").

29. Интернальность в области неудач (индекс шкалы по "Опроснику уровня субъективного контроля").

30. Интернальность в семейных отношениях (индекс шкалы по "Опроснику уровня субъективного контроля").

31. Интернальность в межличностных отношениях (индекс шкалы по "Опроснику уровня субъективного контроля").

32. Шкала ориентации во времени (индекс шкалы по "Самоактуализационному тесту" – САТ).

33. Шкала поддержки (индекс шкалы по "Самоактуализационному тесту").

34. Шкала ценностной ориентации (индекс шкалы по "Самоактуализационному тесту").

35. Шкала самоуважения (индекс шкалы по "Самоактуализационному тесту").

36. Шкала самопринятия (индекс шкалы по "Самоактуализационному тесту").

37. Шкала креативности (индекс шкалы по "Самоактуализационному тесту").

38. Аморальность (индекс шкалы MMPI).

39. Уровень притязаний личности (индекс моторной пробы по Шварцландеру).

Е. Показатели индивидуального отношения к чтению прозы, по методике семантического дифференциала (А.М.Эткинд, 1979):

40. Оценка (индекс по фактору Е).

41. Активность (индекс по фактору А).

42. Сила (индекс по фактору Р).

Ж. Показатели выраженности (сформированности) типов реального целевого стиля внутреннего диалога при чтении художественной литературы (использована "Экспериментальная методика диагностики целевого уровня стиля внутреннего диалога" А.И.Щебетенко, С.Ю.Бессоновой):

43. Выраженность реципирующего реального целевого стиля внутреннего диалога (индекс сформированности по А-типу).

44. Выраженность репродуцирующего реального целевого стиля внутреннего диалога (индекс сформированности по Б-типу).

45. Выраженность эвристического реального целевого стиля внутреннего диалога (индекс сформированности по В-типу).

46. Выраженность креативного реального целевого стиля внутреннего диалога (индекс сформированности по Г-типу).

З. Показатели выраженности (сформированности) типов интенциальных целевого и операционального стилей внутреннего диалога при чтении художественной литературы (прозы) (использован "Опросник целевого и операционального уровней стиля внутреннего диалога" А.И.Щебетенко, С.Ю.Бессоновой):

47. Выраженность реципирующего интенциального целевого стиля внутреннего диалога (индекс сформированности по А-типу).

48. Выраженность репродуцирующего интенциального целевого стиля внутреннего диалога (индекс сформированности по Б-типу).

49. Выраженность эвристического интенциального целевого стиля внутреннего диалога (индекс сформированности по В-типу).

50. Выраженность креативного интенциального целевого стиля внутреннего диалога (индекс сформированности по Г-типу).

51. Выраженность реципирующего операционального стиля внутреннего диалога (индекс сформированности по А-типу).

52. Выраженность репродуцирующего операционального стиля внутреннего диалога (индекс сформированности по Б-типу).

53. Выраженность эвристического операционального стиля внутреннего диалога (индекс сформированности по В-типу).

54. Выраженность креативного операционального стиля внутреннего диалога (индекс сформированности по Г-типу).

И. Показатели индивидуальной успешности учебно-профессиональной деятельности:

55. Успешность усвоения общеобразовательных дисциплин (средний балл, полученный испытуемым на семестровых экзаменах).

56. Успешность усвоения специальных (документально-информационные коммуникации) дисциплин (средний балл, полученный испытуемым на семестровых экзаменах).

57. Количество позитивных параметрических выборов по социометрической методике Дж.Морено (1958) (социометрический статус).

58. Количество позитивных параметрических выборов по референтометрической методике (Е.В.Щедрина, 1973) (референтометрический статус).

59. Коэффициент совпадения ценностных ориентаций испытуемого с эталонным рядом ценностных ориентаций группы (В.В.Шпалинский, 1972) (ценностно-ориентационный статус).

Выборка №7. Данные получены в 1989 году, выборка – 30 студенток хореографического факультета Пермского государственного института искусств и культуры, 3-й семестр обучения. Определены:

А. Показатели индивидуальных свойств общесоматического уровня (экспертная оценка – 10-балльная шкала – четырех ведущих вузовских преподавателей хореографических дисциплин):

1. Физические данные.

Б. Показатели первичных свойств индивида (свойств психодинамики) – индекс шкал по "Психодиагностическому тесту" (В.М.Мельников, Л.Т.Ямпольский, 1985):

1. Сензитивность.

2. Экстраверсия.

3. Общая активность.

4. Невротизм.

5. Эмпатия.

В. Показатели свойств личностного уровня интегральной индивидуальности:

6. Интерес и склонность к профессиям типа "человек – человек".

7. Интерес и склонность к профессиям типа "человек – художественный образ" (пок. 7,8 – индекс шкал выраженности интересов и склонностей к профессиям разных типов по "Дифференциально-диагностическому опроснику" Е.А.Климова; см.: Лучшие психологические тесты..., 1992, с. 220 – 222).

8. Потребность в достижении (индекс шкалы по "Тест-опроснику для оценки уровня потребности в достижении"; Ю.М.Орлов и др., 1977).

10. Эстетическая впечатлительность (индекс шкалы по "Психодиагностическому тесту"; В.М.Мельников, Л.Т.Ямпольский, 1985)

Г. Показатели индивидуальной успешности формирования готовности к профессиональной деятельности:

11. Успешность усвоения клубоведческих дисциплин (средняя оценка, полученная испытуемым на экзаменах).

12. Успешность овладения дисциплиной "Постановка танца".

13. Успешность овладения дисциплиной "Исполнение танца".

14. Успешность по номинации "Координация движений при исполнении танца" (пок. 12 – 14 – экспертная оценка – 10-балльная шкала – четырех ведущих вузовских преподавателей хореографических дисциплин)

Выборки №8, №9. Данные получены в 1991 году. Выборка № 8 – 23 студента, № 9 – 26 студентов культурологического факультета Пермского государственного института искусств и культуры (будущие менеджеры культуры), конец 2-го семестра обучения. Определены:

А. Показатели уровня индивидуальных свойств общего типа нервной системы:

1. Сила процесса возбуждения (индекс шкалы по тест-опроснику Н.С.Копеиной, 1989).

Б. Показатели уровня свойств личности:

2. Внутренний-внешний локус контроля (интернальность-экстернальность) (индекс шкалы по "Опроснику уровня субъективного контроля"; Е.Ф.Бажин, Е.А.Голынкина, А.М.Эткинд, 1984.)

3. Потребность в достижении (индекс шкалы по тест-опроснику для оценки уровня потребности в достижении; Ю.М.Орлов, В.И.Шкуркин, Л.П.Орлова, 1977).

Выборки №10, №11. Данные получены в 1983 году, выборки включали в себя старших дошкольников детских садов № 125 (29 детей – выборка №10) и №190 (30 детей – выборка №11) г. Перми. Определены:

А. Показатель уровня первичных свойств индивида (уровня свойств психодинамики) – коэффициент тревожности ("Методика исследования тревожности по темпераменту “Песочные часы”, по В.С.Мерлину", 1984):

1. Тревожность по темпераменту.

Б. Показатель уровня свойств личности интегральной индивидуальности – коэффициент тревожности по методике В.Р.Кисловской (1972) "Подставка фотографии":

2. Тревожность ожиданий (личностная тревожность).

В. Индивидуальная социально-психологическая характеристика детской контактной социальной группы – коэффициент сплоченности (в процентах) по методике Я.Л.Коломинского):

3. Сплоченность детской группы по эмоционально-личностным отношениям.

Г. Индивидуальный индекс шкалы по тест-опроснику А.И.Щебетенко, В.В.Белоуса (1982):

4. Психодинамическая общительность (у воспитательниц детских групп).

При статистической обработке полученных количественных данных использованы: критерий значности (математическая теория множеств), t-критерий Стьюдента, критерий X², дискриминантный анализ (формула О.М.Калинина), корреляционный анализ (формулы по Спирмену и Пирсону), факторный анализ (метод ортогональной ротации, метод главных компонент с варимакс вращением, факторы до и после ротации) (Н.Б.Бейли, 1963; Н.Бурбаки, 1965; Б.Л.Ван дер Варден, 1960; Г.Ф.Лакин, 1975; В.Д.Небылицын, 1976 и др.)