- •1. Специфика философского подхода к познанию. Познание как деятельность. Познавательное и практическое.
- •2. Познавательные способности человека. Основные формы познания.
- •3. Чувственное и рациональное, рациональное и иррациональное в познании.
- •4. Вера и знание. Роль понимания и объяснения в познании.
- •8. Научное и вненаучное знание.
- •9. Структура научного познания.
- •10. Приемы и методы научного мышления.
- •11. Идеалы и нормы научного познания. Наука и техника.
- •12. Научные и технологические революции, смены типов рациональности.
- •13. Проблема человека в философии. Основные подходы к определению происхождения и сущности человека.
- •14. Проблема соотношения телесного и духовного, биологического и соц. В человеке.
- •15. Соотношение человека и человечества с природой в истории философии.
- •16. Человек, индивид, личность, индивидуальность. Основные философские теории личности.
- •17. Проблема взаимоотношений личности и общества.
- •18. Понятие социума, общества и истории. Структура общества как системы.
- •19. Деятельность как субстанция социального. Информационная и орудийная специфика деятельности.
- •21. Ценность и оценка. Типы и иерархия ценностей, их роль в жизни человека и общества.
- •22. Гуманизм как основание ценностного мира личности. Роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении.
- •23. Проблема свободы и ответственности личности.
- •20. Человек в системе социальных связей. Человек в мире культуры.
- •24. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человека. Основные подходы к решению вопроса о смысле и ценности жизни.
- •25. Современные тенденции развития культуры.
- •26. Мораль, справедливость, право.
- •27. Роль науки и техники в современной культуре и жизни общества. Сциентизм и антисциентизм в современной философии.
- •28. Формационная и цивилизационные концепции общественного развития.
- •29. Общественный прогресс и регресс, формы и критерии прогресса.
- •30. Глобальные проблемы современности, их происхождение, критерии выделения и роль в социальном процессе, пути их решения.
- •31. Общественный прогресс в сценариях будущего. Техногенное, индустриальное и информационное общество.
- •32. Взаимодействие цивилизаций в сценариях будущего. Север и Юг. Запад и Восток.
- •33. Россия в диалоге культур. Философия и русская идея: национальные особенности и общечеловеческий смысл.
19. Деятельность как субстанция социального. Информационная и орудийная специфика деятельности.
Считая сознание свойством, несомненно отличающим деятельность людей от физических и биологических процессов, эти ученые в то же время отказываются рассматривать его как единственный, исходный и определяющий ее признак. В качестве такового предлагают другое свойство, также выделяющее деятельность из природных процессов, которое связано, однако, уже не с информационными механизмами адаптации, а с ее «операциональной» стороной, а именно с орудийностью человеческого труда.
Уже отмечалось, что активная адаптация к среде путем предметного переустройства последней не является монопольным достоянием человека, — оно присуще и животным, для которых совместный «труд» является постоянным образом жизни.
Однако среди всех прочих «тружеников» лишь люди способны опосредовать свое воздействие на среду специально созданными средствами труда, отличными от органов тела, данных им природой. Лишь человек способен «отвлекаться» на создание искусственных объектов, которые нужны не сами по себе, а лишь как средства многократного усиления его мускульных (а позднее и умственных) возможностей.
Подчеркнем особо, что орудийность как признак трудовой активности не сводится к использованию готовых, «подобранных на земле» орудий труда, а означает их систематическое изготовление и хранение, предполагающее многократное использование. Эта оговорка необходима для того, чтобы отличить орудийную деятельность человека от «праорудийной активности» приматов, которая имеет спорадический характер и не предполагает регулярного специализированного «производства орудий производства» (если использовать уместную в этой связи терминологию Маркса) и тем более их сохранения для использования в аналогичных ситуациях.
Очевидно, что именно эти орудия придают деятельности человека присущий ей масштаб, определяют отличие между гигантскими плотинами гидроэлектростанций и запрудами бобров, использующих не экскаваторы и бульдозеры, а лишь собственные челюсти и лапы. Бесспорно, что без искусственных средств труда человек не сумел бы возвыситься над природой, — лишь они позволили ему компенсировать свою природную недостаточность, став в итоге более сильным, чем слон, более быстрым, чем гепард, более опасным, чем тигр.
Большая часть ученых не сомневается в том, что главнейший признак деягельности, определяющий феномен и масштабы креативности последней, следует искать в характере ее регулягивных механизмов.
Как и активность животных, деятельность представляет собой информационно направленный процесс, предполагающий способность социальных систем ориентироваться в среде — воспринимать значимые сообщения и перерабатывать их в командные коды поведения, которые вызывают, направляют и контролируют физическую реакцию системы.
И, в то же время, механизмы информационного поведения человека обладают несомненной качественной спецификой. Им присущи особые функциональные возможности, отсутствующие в живой природе, хотя и подгоговленные ее эволюционным развитием — развитием способности самоуправляемых адаптивных систем отображать и моделировать среду существования.