28. Контроль и оценка уровня владения уч-ся ия.

Функции контроля – 1)собственно контролирование; 2)оценочная; 3)обучающая (приемы, методы контроля должны носить обучающий хар-р);4)управленческая (коррекция, адекватность упр поставленным целям и учебным задачам); 5)диагностическая 9чтобы своевременно обнаружить успешнось\неуспешность учения и строить дальнейшую обуч деят-сть); 6)предупредительная; 7)стимулирующая; 8)мотивирующая; 9)обощающая; 10)развивающая.

Виды контроля: текущий (отслеживается процесс становления знаний и навыков, вносить корректировку), промежуточный (по результатам усвоенного отдельного курса, блока занятий), итоговый (в конце курса обучения).

Формы контроля: фронтальный (промеж/итоговый), индивидуальный (много время, после окончания курса, экзамен), парный и групповой (обеспечивает переход от контроля до самоконтроля).

Требования: объективность (соответствие полученных результатов некому эталону, предполагает знание критерий оценки, обеспечивается засчет количественной оценки результатов: ошибки,. Темы; качество оценки/раскрытость темы), регулярность, ясность и четкость формирования контр заданий, дифференцирование.

Объекты: содержание обучения (фонетика, лексика, и грамм), навык сочетаемости слов; тематика, проблемы ситуации общения,. Кот вкл и социо-культурные компоненты; общеучебные умения и учебная компетенция.

Тесты:

1. по цели применения (тесты общих умений, успеваемости, диагностический, тесты размещения, тест определения способностей)

2. по хар-ру осущ контроля (текущего контроля, промежуточного, итогового)

3. по объекту и хар-ру контр деят-сти (тесты лингвистической компетенции, коммуникативной компетенции)

4. по направлению (дискретные: на ВД или аспект Я; интегральные, глобальные)

5. по формальному признаку (избирательные: вариант ответа; свободно формулир)

29. Использование информационно-коммуникативных технологий в обучении ия.

Цели: 1)формир-е у уч-ся умений использ реферативные и справочные материалы на ИЯ; +систематизирование инфо в соотв с ком или учебной задачей.2)обеспечение формирования ком компетенции уч-ся. 3)контроль/самоконтроль уровня усвоения учебноо материала 4)создание гипермедийных курсов обучения ИЯ или тестовых программ учителями

5)обеспечение наглядности, предоставл учителем материала

Преимущества ИКТ: усиливают индивидуализацию, развивают самостоятельность, облегчают усвоение, формируют конструктивное мышление, осущ поэтапное управление учебной деят-сти, обеспеч оперативную обратную связь и самоконтроль.

Недостатки: отсутствие возможности живого общения, невысокая творческая активность, не обеспеч формирование личности.

Принципы использ ИКТ в обучении:

1. принцип активности 2)интерактивности 3)индивидуализации (предполагает выбор последовательности работы самим уч-ся

3 уровня интерактивности: диалоговый режим 9непоср обратная связь)\э обмен инфо через почтовые программы (e-mail, блог), общение on-line (skype, video конференции).

Виды ЭСО (электр ср-ва обучения):

1)информационно-справочноые програм ср-ва: формир-е учебно-познават умения, использ реферативные и справочные материалы (мультимедийные справочные материалы: энциклопедия, Wikipedia, словари).

2)информационно-поисковые: формир-е умения поиска инфо в разл инояз источниках, систематизировать и структурировать ее в соотв с поставленными задачами (мультимедийные библиотеки, кот содерж тексты, фильмы).

3)обучающие программные ср-ва: мультимедийные обуч курсы + электронный учебник. Назначение: обеспечить необх уровень усвоения матер с целью форм-я ком компетенции уч-ся.

4)программные ср-ва-тренажеры: назначение: обеспечить форм-е совокупн онетич., грамм., орфограф., лекс навыков и умения речевой деят-сти (аудир., говор., чтен., письма). CD-ROM, DVD-ROM, приложения к словарям, грам курсам.

5)контролирующие программные ср-ва: контроль/самоконтроль усвоения материала (программно-метод комплекс серии «Школьный наставник»)

6)методические программн комплексы: для создания гипермедийных курсов обуч или текстовых программ учителями (десятибалльный мониторинг, Rinel Linguo, ToolBook, Hot Potatos)

7)демонстрационные программные ср-ва: назначение: обеспечить наглядное представление матер, визуализацию изучаемых явлений (Powr Point, Corel Draw).