10 Книги. Бумага.

Целью контроля за изданием школьных учебников является обеспечение наилучших условий видимости и удобочитаемости текста. Видимость текста определяется качеством бумаги (цвет, гладкость), качеством печати (контрастность ее с фоном, насыщенность и прочность краски). Удобочитаемость определяется характером печатных знаков (размером шрифта, гарнитура), способом их наложения на странице; набором (длиной строки, интерлиньяж, величина полей). Схема гигиенической оценки книги I. Общие данные: автор, название учебника, издательство, место и издания, тираж, для какого класса предназначена. :v Характеристика внешнего вида: масса, формат, объем, вид пе­реплета, характеристика иллюстраций. % Бумага: цвет и оттенок, качество поверхности (гладкость, рав­номерность, глянцевитость, просвечиваемость (с обратной стороны ниша, с подлежащего листа), плотность, артикул бумаги. А. Оценка шрифта: рисунок шрифта, высота основных (вертикаль­ных) штрихов, толщина основных штрихов, толщина горизонтальных мприхов, расстояние между основными штрихами, размер шрифта в кш лях. Ь. Набор: длина строки в квадратах, расстояние между строками (ингорлиньяж - в шпонах), расстояние между словами, ширина полей, мпелность набора, наличие петита. а Оценка качества печати: интенсивность окраски, четкость, р.тномерность. 7 Внешнее оформление учебника: формат, брошюровка, пере-ппо г, масса. ff. Результаты лабораторных исследований: процент содержания др<:несины в бумаге, микробная обсемененность учебника. Аппрош (расстояние) между буквами (не менее 0,5 мм) и < попами не менее 1\2 кегля); «кегль» - расстояние между верхней и нижней стенками литеры. Литера - это металлический столбик в формеме призмы, на поверхности которого сверху находится изображе­нии буквы.Расстояние между строками (интерлиньяж) - должно прибли­зился к двойной высоте буквы. Размеры шрифта определяет с помощью лупы Бринеля по букве «Н» и выражает в мм.

11 Пэвм

Под средствами новых информационных технологий пони­мают программно-аппаратные средства и устройства, функци­онирующие на базе микропроцессорной, вычислительной тех­ники, а также современных средств и систем информационно­го обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуциро­ванию, накоплению, хранению, обработке, передаче информа­ции. Уникальными возможностями: незамедлительная обратная связь между пользователем и СНИТ; компьютерная визуализация учебной информации об объектах или закономерностях процессов, явлений, как реально протекающих, так и "виртуальных"; архивное хранение достаточно больших объемов инфор­мации с возможностью ее передачи, а также легкого доступа и обращения пользователя к центральному банку данных; Работа с ВДТ вызывает напряжение зрительных функций, которое обусловлено рядом причин: необычный контраст между фоном и символами на эк­ране ВДТ; символы на экране не имеют такой четкости, как печат­ный текст; символы на экране часто имеют непривычную форму; фокусировка горизонтального взгляда труднее, чем взгля­да, направленного вниз; осознанное или бессознательное восприятие дрожания или мелькания изображения; различные отражения на экране, причем этот фактор приобретает возрастающее значение, если компьютер ус­тановлен неправильно или его поверхность лишена анти­бликового покрытия; фиксация символов на экране ВДТ выполняется в плос­кости, отличной от плоскости экрана, и должна быть ограничена умственными усилиями. Требования к школьным компьютерам; •абсолютная безвредность для здоровья; •полная электро- и травмобезопасность; •отсутствие денатурирующего влияния на окружающую среду; •отсутствие утомляющего эффекта; •возможность использования для разных возрастных групп; •возможность компенсации отклонений в состоянии здо­ровья (миопия, сниженный слух и др.), а также особен­ностей развития ребенка (леворукость); •исключение необходимости кардинального изменения планировки и оборудования кабинетов, в которых уста­навливаются компьютеры. Конструкция клавиатуры предусматривает: исполнение в виде отдельного устройства; опорное приспособление, позволяющее изменять угол наклона поверхности клавиатуры в пределах от 5 до 15°; высоту среднего ряда клавиш не более 30 мм; расположение часто используемых клавиш в центре, внизу и справа, редко используемых — вверху и слева; выделение цветом, размером, формой и местом располо­жения функциональных групп клавиш; минимальный размер клавиш — 13 мм, оптимальный — 15 мм; клавиши с углублением в центре и шагом 19±1 мм; расстояние между клавишами не менее 3 мм; одинаковый ход для всех клавиш с минимальным сопро­тивлением нажатию 0,25 Н и максимальным — не более 1,5 Н. Продолжительность непрерывной работы с ВДТ без рег­ламентированного перерыва не должна превышать 2 ч. Непрерывная длительность занятий не должна превышать:•для учащихся 1-х классов (6 лет) — 10 мин;•для учащихся 2—5-х классов— 15 мин;•для учащихся 6—7-х классов — 20 мин;• для учащихся 8—9-х классов — 25 мин;• для учащихся 10—11-х классов — на первом часу учебных занятий 30 мин, на втором — 20 мин.

12 ВПК

Врачебно-профессиональная консультация (ВПК) подростков реализуется на основе данных предварительного медицинского осмотра и призвана решить вопрос о профессиональной пригодности подростков по состоянию здоровья. Так как подростки только вступают в трудовую жизнь и чаще всего еще не остановили своего выбора на какой-либо профессии, основным направлением работы врача при профориентации является врачебно - профессиональная консультация, а не -профессиональный отбор. При профотборе человек подбирается для профессии ПРИ ПРОФКОНСУЛЬТАЦИИ - ПРОФЕССИЯ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА. Для полноценного осуществления ВПК необходимо соблюдение следующих условий: 1. врачи должны быть достаточно осведомлены об особенностях подросткового возраста и их значении для профконсультационных целей 2. медицинское свидетельствование д.б. проведено с учетом требований к ПК I3. необходимо знать характер и условия труда. 5. врачи должны быть осведомлены о законах и инструкциях об .охране труда подростков. Ведущим принципом врачебно-профессиональной консультации лиц с различными заболеваниями является рзшиениа-лрофес» \ сии₁„котодая_ь.е ухудшша.Лы„имеющиеся-лэтююнения в состоянии здоровья^л^шействовала i«5 компенсации и „повышению неспеци­фической резистентности организма. Врач должен придерживаться тактики: щадить больной орган и максимально использовать развитые функции. Первичная ВПК в 5 классе для детей имеющих необратимые дефекты развития и отклонения в состоянии здоровья(эпилепсия, высокая степень близорукости). Повторная ВПК в 7-10 классе. ВПК школьникам дается не только по состоянию здоровья но и психофизиологическим свойствам их организма Основой опреде­ления профессиональной пригодности , по психофизиологическим показателям служит теория о типологических индивидуальных осо­бенностях высшей нервной деятельности человека.