8 Трудовое воспитание

Разделы. Трудовое политехническое обучение по овладению первоначальными приемами ручной обработки различ­ных материалов и выращиванию сельскохозяйственных расте­ний (1—4-е классы) и более основательная общетрудовая под­готовка политехнического характера (5—7-е классы). Подготовка по определенных профилям народного хозяйства (8—9-е классы) на базе школь­ных и Межшкольных учебных и учебно-производственных ма­стерских, межшкольных учебно-производственных комбинатов. Профессиональная подготовка учащихся 9 — 10-х классов по конкретным профессиям. Обязательный общественно полезный труд в течение учебного го­да. Общественно полезный труд во время летних каникул учащихся старших классов. Профессиональное образование подрост­ков в учебных заведениях. Принципы:•системность в организации и проведении трудового обу­чения;•соответствие характера трудовой деятельности и ее по­строения возрастно-половым особенностям и состоянию здоровья учащихся;•постепенное увеличение физических и других видов на­грузок, оказывающее тренирующее воздействие на орга­низм;•рациональный режим трудового обучения;•благоприятные санитарно-гигиенические условия трудо­вой деятельности, безопасные для здоровья. Все мате­риалы, которые могут быть использованы в условиях школы, располагаются в следующем порядке: бумага — ткань — кар­тон — глина — пластилин — проволока — фанера — дерево — металл (жесть и мягкое железо). Для учащихся начальной школы предусматриваются простые операции с материалами, легко поддающимися обра­ботке (бумага, ткань, картон, пластилин, проволока). Трудо­вые операции направлены в основном на развитие тонкой координации движений и укрепление мелких мышц кисти. В возрасте 10—12 лет учащиеся приобре­тают знания и умения по обработке металла, дерева и других материалов; знакомятся с основами электротехники, металло­ведения; изготовляют несложные по­лезные изделия для школы. Содержание трудового обучения 8—11-х классов определяется профилем подготовки. К общественно полезному труду в полном объеме привле­каются только здоровые дети. Общественно полезный, производительный труд школьни­ков во внеучебное время может осуществляться в промышлен­ности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания, охране при­роды, работах по благоустройству школы. Основные гигиенические требования к режиму производ­ственного обучения:•постепенность перехода от общеобразовательной школы к режиму труда, принятому на данном производстве;•постепенность увеличения объема нагрузок и длительно­сти их воздействия на организм;•ограничение контактов с неблагоприятными факторами производственной среды. Расписание рабочего дня должно обеспечивать постепенный переход от режима школы к режиму труда на производстве. Для этого на первом этапе предусматриваются небольшие перерывы длительностью 10 мин после 45—50 мин работы. Второй этап — переходный, с перерывами через 1,5—2 ч, третий — заключительный, совпадает с режимом данного производства, но с более ранним (после 3 ч работы) обеденным перерывом.