- •Одним из условий качественного усвоения учащимися учебной темы является предварительная подготовка учителя.
- •Актуальность
- •3) Предпроектная диагностика
- •4) Прогноз потребностей потребителей проекта.
- •Аксиоматика.
- •Теория оптимизации процесса обучения.
- •6. Описание состава и структуры выбранной формы проектирования.
- •Краткие теоретические сведения.
- •Алгоритм подготовки.
- •Рекомендации по подготовке оборудования.
- •Выбор методов.
- •Диагностика результата.
- •7.Описание системообразующей деятельности субъектов педагогического процесса.
- •8. Описание ресурсного обеспечения проекта.
- •9. Описание возможной диагностики предполагаемого полезного педагогического результата проекта.
- •Возможные конструкты необходимые для реализации проекта.
9. Описание возможной диагностики предполагаемого полезного педагогического результата проекта.
Объект диагностики – учитель.
Предмет диагностики - уровень подготовки учителя к уроку.
Методика – беседа.
Сколько у вас ушло времени на подготовку к уроку?
Что осталось непонятным?
Какие возникли трудности при подготовке урока?
Что бы вы добавили в методические рекомендации?
Нужны ли методические рекомендации для каждой темы?
Будете ли дальше пользоваться алгоритмом подготовки к уроку?
Повлияла ли предварительная подготовка на ход и результат урока?
Пользовались ли вы интернетом при подготовке к уроку?
Пользовались ли вы дополнительной литературой при подготовке к уроку?
Достигли ли вы поставленной цели урока?
Возможные конструкты необходимые для реализации проекта.
различные варианты алгоритмов подготовки.
Варианты планов – конспектов по теме «Снятие мерок. Конструирование фартука 1:4».
Варианты диагностических заданий.
Карточки задания по моделированию фартука.
Инструкционные карты с поэтапным построением чертежа.