- •1.Определение птср. Виды птср (в зависимости от первичного источника травмы). Генезис птср.
- •2.Периоды (стадии) переживания травмы.
- •3. Симптомы птср.
- •4. Диагностические критерии птср по dsm-IV.
- •5.Диагностические критерии птср по мкб-10.
- •6.Физиологические индикаторы стресса.
- •7.Эмоциональные индикаторы стресса.
- •8. Интеллектуальные индикаторы стресса.
- •9. Поведенческие критерии стресса.
- •10. Особенности протекания и лечения птср у участников военных действий.
- •11. Психологические составляющие переживания травм стихийных бедствий.
- •12. Уровневая модель работы с жертвами террористических актов.
- •13. Специфика психологической работы с птср.
- •14. Особенности психотерапевтической работы с птср.
- •Последовательные цели психотерапии в соответствии с фазами реакций пациента на травматическое событие
- •15. Психологические составляющие переживания стихийных бедствий и катастроф внутри семьи.
- •16. Специфика и содержание психологической работы с семьей, пережившей последствия катастрофы.
- •17. Работа психолога с человеком, страдающим птср и членами его семьи.
- •18. Направления работы психолога с людьми, перенесшими горе утраты.
- •19. Роль и содержание психологического просвещения в профилактике птср.
- •20. Общие рекомендации по преодолению стресса травматической утраты.
- •21. Самостоятельный психологический анализ стрессовой ситуации.
- •23. Первичная помощь людям, переживающим психологическую травму (для непрофессиональных помощников).
- •24. Специфика и содержание восстановительного периода.
- •25. Критерии необходимости обращения к специалисту для переживающих психологическую травму.
- •26. Особенности переживания травматического стресса у детей.
- •27. Детские реакции на травму (3-7 лет).
- •28. Специфика травматических реакций ребенка 8-11 лет.
- •29. Психологические особенности переживания травматического стресса у подростков.
- •30. Методы экстренной психологической помощи.
- •31. Методики самооценки птср.
- •1 Шкала самооценки симптомов Посттравматического Стрессового Расстройства
13. Специфика психологической работы с птср.
Так как психологический фактор при ПТСР выступает как один из этиологических, то его коррекция в значительной степени совпадает с содержанием психотерапии – одного из компонентов лечебного и реабилитационного процесса.
Коррекционные программы в основном должны быть направлены на:
• коррекцию «Я»;
• достижение объективности собственной оценки;
• реабилитацию «Я» в собственных глазах и достижение уверенности в себе;
• коррекцию системы ценностей, потребностей; их иерархии: приведение притязаний в соответствие со своими психофизическими возможностями;
• коррекцию отношения к другим; достижение способности к эмпатии и пониманию переживаемых другими состояний и их интересов;
• приобретение навыков равноправного общения, способности к предотвращению и разрешению межличностных конфликтов;
• коррекцию неадекватного образа жизни и подавленности.
Психологическая коррекция происходит с помощью:
ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ
Традиционно считается, что поведенческая психотерапия наиболее эффективна при коррекции ПТСР. Согласно принципу, на котором основывается этот вид терапии, для изменения поведения не обязательно понимать определяющие его психологические причины. Цель ее – главным образом, формировать и укреплять способность к адекватным действиям, приобретению навыков, позволяющих улучшить самоконтроль.
Методы поведенческой терапии включают положительное и отрицательное подкрепление, наказание, систематическую десенсибилизацию, подкрепление, градуированное представление и самоконтроль.
Поведенческая терапия сосредотачивается на замене неприемлемых действий приемлемыми и использовании некоторых методов, ведущих к уменьшению или прекращению нежелательного поведения. Например, одна из техник обучает пациентов диафрагмальному дыханию для снятия беспокойства. Терапия может проводиться с использованием систематической десенсибилизации (постепенного, поэтапного привыкания к пугающей ситуации), либо иметь вид «метода наводнения» (пациентов ставят в пугающую их ситуацию и помогают с ней справиться). Метод «наводнения» считается более действенным.
Систематическая десенсибилизация – метод, направленный на то, чтобы пациент с ПТСР, имеющий поведение в виде избегания, создал в своём воображении иерархию вызывающих тревогу образов (от наименее до наиболее пугающих). Он должен оставаться на каждом уровне иерархии до тех пор, прока тревога не исчезнет. Когда процедура проводится в условиях реальной, а не воображаемой жизни, такой метод называется градуированной экспозицией. Эта техника используется в сочетании с положительным подкреплением, воздействует на вызывающие тревогу факторы и ликвидирует дезадаптивное поведение посредством исключения негативных последствий. Иерархическая конструкция часто используется в сочетании с методиками релаксации, поскольку установлено, что тревога и релаксация исключают друг друга — это приводит к отрыву представляемых образов от тревожных ощущений (взаимное торможение).
Нагнетание вызывающих тревогу факторов. Метод, при котором пациент непосредственно подвергается воздействию вызывающих наибольшую тревогу факторов. В случае если данный метод основывается на противопоставлении воображаемой и реальной жизни, он называется имплозией. Метод нагнетания вызывающих тревогу факторов считается наиболее эффективным методом поведенческой терапии для лечения, при условии, что пациент может выдерживть связанную с терапевтическим воздействием тревогу.
ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИИ
Пациент уходит в пустые рассуждения, не касающиеся трудных переживаний, и в этом случае может быть применима импрессивная техника, которая состоит в том, чтобы прерывать пациента в каких-либо действиях, например в избегании контакта или же ухода в болтовню. Существует противоположная, экспрессивная, техника, которая заключается в максимизации эмоций, жестов, позы, которую принимает пациент, т.е. отслеживая в процессе сеанса невербальные проявления и отметив какую-либо позу пациента или жест, мимику, следует предложить пациенту усилить это. Таким образом, пациент может выйти на новый уровень понимания своего состояния и осознать свою скрытую эмоцию.
А также в рамках когнитивной, психодинамической, клиентцентрированной и логоторепии.