МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

Курганский базовый медицинский колледж

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ СТУДЕНТА

для практических занятий

по дисциплине «Сестринское дело в терапии»

Специальность: 060109 «Сестринское дело»

Рабочая тетрадь студента для практических занятий по дисциплине

«Сестринское дело в терапии»

Автор-составитель:

Рецензенты:

Рабочая тетрадь представляет собой инновационную форму обучения студентов клиническим дисциплинам, в частности на практических занятиях по сестринскому делу в терапии.

Тетрадь составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта, рабочей программы и тематического плана учебной дисциплины. Состоит из разделов, последовательно изучаемых студентами на практических занятиях. Разбор курса терапии производится через сестринский процесс. Студенту предлагается выполнить разноуровневые задания по каждой теме. Работая над заданиями, учащиеся глубже осваивают материал, лучше понимают сестринский процесс, учатся логически мыслить, выстраивают цепочку диагностического поиска, работают с дополнительной литературой, вспоминают пройденное на смежных дисциплинах, отрабатывают алгоритмы практических манипуляций.

Дорогие друзья!

В ваших руках рабочая тетрадь по дисциплине “Сестринское дело в терапии".

Она поможет вам в выполнении практических и самостоятельных работ по предмету, расширит возможности внеаудиторной работы, углубит знания при изучении особенностей регионального компонента, позволит вспомнить материал, пройденный ранее, выполнение практических манипуляций, работу с пациентами. Работая над имеющимися в тетради заданиями, вы сможете самостоятельно проверить свои знания и практические умения, попытаться проводить простейшие исследования и моделирование ситуаций, вам легче будет готовиться к экзаменам.

Представленная система разноуровневых заданий, отражает современные требования и инновационные технологии в учебном процессе. Работа с заданиями усложняется по мере того, как вы накапливаете и расширяете свои знания. Чтобы дать правильный ответ, нужно поработать не только с текстом учебника, но и с тетрадью манипуляций, с врачебной и сестринской историями болезни, вспомнить об этике, повторить материал, изученный на дисциплинах: основы сестринского дела, анатомия, фармакология, патология. Если то или иное задание с первого раза не получается, не следует отступать, ещё раз обратитесь к учебнику, к лекционному курсу, к дополнительной литературе и найдите необходимый материал. Наиболее трудные задания помечены звездочкой, выполнение их самостоятельно дает возможность на отличную оценку по дисциплине, так как превышает требования ГОС, эти задания также могут быть выполнены с помощью консультации преподавателя. В конце каждого раздела предлагаются задания для самоконтроля, как стандартные, так и усложненные. Если к концу учебного года все задания будут выполнены правильно, вы можете уверенно идти на экзамены, и можно будет смело сказать:

“Я буду грамотной медицинской сестрой!”

Блок-схема материала, изучаемого на дисциплине

«Сестринское дело в терапии»

Ι блок: Сестринский процесс при заболеваниях внутренних органов

Раздел 1: Сестринский процесс при заболеваниях органов дыхания

Блок-схема тем, изучаемых в разделе

Тема занятия № 1: Сестринский процесс при остром и

хроническом бронхите

Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их не только в привычной повседневной практической деятельности, но и в нестандартной ситуации, требующей углубленной полготовки, быстроты реакции и скорости мышления. Четче представлять межпредметные связи, их взаимозависимость и преемственность информации. Овладевать инновационными технологиями в обучении. Продолжать совершенствование манипуляционной техники.

Содержание занятия:

Тема по программе	№ раздела № темы	Содержание учебного материала (дидактические единицы)	Кол-во часов		Знания	Умения	Самостоятельная работа (в т.ч. внеаудиторная)
			лекция	практ.
Сестринский процесс при	2.1.2	Бронхиты. Определение понятия "бронхит". Распро-	2	6	Определение "бронхит"; предрасполагающие	Осуществить сестринский процесс у пациентов с	2 часа. Решение типовых ситуационных задач и
бронхитах		страненность бронхитов. Этиология, предрасполагающие факторы. Клинические проявления острого бронхита и хронического обструктивного бронхита (продуктивный, непродуктивный кашель). Принципы диагностики и лечения, профилактика и роль медсестры. Реабилитация пациентов с хроническими бронхитами, диспансеризация. Проблемы пациентов, выбор модели ухода за пациентами.			факторы и причины; симптомы и синдромы; возможные проблемы пациента; принципы диагностики и лечения, профилактика.	бронхитом: выполнять следующие процедуры и манипуляции: измерение частоты дыхания, сбор мокроты для микроскопии, сбор мокроты для микробиологического исследования, уход за полостью рта, использование плевательницы, подготовка пациента к бронхоскопии, бронхографии, оксигенотерапия; соблюдать инфекционную безопасность.	задач повышенной сложности. Курация пациентов с ведением дневников контроля за заболеванием. Подготовка реферативных сообщений с учетом региональных особенностей. Работа над глоссарием.

Критерии оценки:

Типы задания	Виды заданий	Оценка	Развивающий компонент
Решение задач и выполнение практических заданий	1. Решение по эталону	«3»	Развитие личностно-смыслового отношения студентов к изучаемой теме: Осознание социальной, практической значимости учебного материала. Информационные умения: Проводить наблюдения, описывать их и делать выводы. Работать с медицинской документацией. Интеллектуальные умения: Уметь логически обосновывать и аргументировать суждения, давать общие утверждения, умение действовать в нестандартных ситуациях, умение анализировать, строить аналогии. Коммуникативные умения: Уметь доказывать и опровергать, умение ставить и решать проблемы. Организационные умения: Определять последовательность действий, владеть способами контроля.
	2. Задания на анализ, выделение, оценку, сравнение. Применить полученные теоретические знания в решении практических задач. Провести анализ каких-либо данных Выделить информацию и использовать ее для решения практических задач	«4»
	3. Изучить информацию, представить в виде небольшого сообщения, сочинения, с последующим обсуждением в бригаде; 4.Изучить информацию, проанализировать, выполнить практическое задание. 5. Решить этико-деонтологическую задачу; 6. Решить тактические задачи (продемонстрировать действия медицинской сестры в стандартной и нестандартной ситуации); 7. Составить ситуационную задачу, выполнить индивидуальные задания в отделении ЛПУ. 8. Составить ситуационную задачу на основании практического опыта (ситуации в ЛПУ с конкретным пациентом, из личного опыта, из опыта практической деятельности мед. работников)	«5»
В качестве обучающих заданий можно применить методику решения задач в паре, малыми группами, всей бригадой с последующим обсуждением и самоконтролем (найти ошибки в решении, дополнить, предложить свои варианты решений).

Графологическая схема межпредметных связей:

О сновы сестринского дела Инфекционные болезни

А натомия Педиатрия

П атология С/дело в терапии

Ф армакология Фтизиатрия

Латинский язык Хирургия

Задание № 1.

Поработайте с текстом учебника и перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.

Задание № 2.

Используя полученные знания, перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:

Проблема пациента	Данные обследования

Задание № 3.

Подумайте, как вы будете осуществлять деятельность медсестры по устранению проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.

Независимые действия медсестры	Взаимозависимые действия медсестры	Зависимые действия медсестры

Задание № 4.

Используя материал учебника, лекции, перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:

Задание № 5.

Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.

Название препарата	Показания	Пути введения	Противопоказания. С какими препаратами не сочетается. Побочные действия