Література

Основна:

1. Сучасна українська літературна мова: Підручник / А.П. Грищенко, Л.І. Мацько, М.Я. Плющ та ін.; За ред. А.П. Грищенка. – 3-тє вид., допов. – К.: Вища шк., 2002. – С.67-70.

2. Сучасна українська літературна мова: Підручник / М.Я. Плющ, С.П. Бевзенко, Н.Я. Грипас та ін.; За ред. М.Я. Плющ. – 3-тє вид., стер. – К.: Вища шк., 2001. – С.18-21.

3. Ющук і.П. Українська мова. – к.: Либідь, 2004. – с.129-131.

4. Сучасна українська літературна мова. Вступ. Фонетика / За ред. І.К. Білодіда. – К.: Наук. думка, 1969. – С.340-357.

5. Жовтобрюх м.А., Кулик б.М. Курс сучасної української літературної мови. – ч.1. – к.: Вища шк., 1972. – с.149-150.

6. Тоцька Н.І. Сучасна українська літературна мова. Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія. – К.: Вища шк., 1991. – С.132-136.

7. Український правопис / АН України, Інститут мовознавства ім. О.О.Потебні; Інститут української мови. – 4-те вид., випр. й доп. – К.: Наук. думка, 1994. – С.58-59.

Додаткова:

 Підручники та посібники

1. Плющ Н., Бас-Кононенко О., Дудник З., Зубань О. Сучасна українська літературна мова: Навч. посібник для студентів-філологів. – К.: Видавничо-поліграфічний центр “Київський університет”, 2002. – С.110-116.

2. Івченко м.П. Сучасна українська літературна мова. – к.: Вид-во кду, 1961. – с.164-165.

3. Волох о.Т., Чемерисов м.Т., Чернов є.І. Сучасна українська літературна мова. – к.: Вища шк., 1976. – с.16-17.

4. Росетті О. Вступ до фонетики. – К.: Вища шк., 1974. – С. 75-78.

 Словники

1. Багмут А.Й. Склад // Українська мова. Енциклопедія / В.М. Русанівський, О.О.Тараненко, М.П.Зяблюк та ін. – К.: Укр. енцикл., 2000. – С.553.

2. Багмут А.Й. Складоподіл // Українська мова. Енциклопедія / В.М. Русанівський, О.О.Тараненко, М.П.Зяблюк та ін. – К.: Укр. енцикл., 2000. – С.559.

 Статті

1. Вишня Л.І. Вивчення складу у зв’язку з правилами переносу // Українська мова і література в школі. – 1979. – №3. – С.46-50.

2. Дудник З.В. Складоподіл в українському мовленні у зв’язку з цілісною організацією складу і слова / Українська мова і література в Київському університеті. – Зб. наук. студій. – К., 1999. – С.93-99.

3. Залєснічко В.Н. Подача відомостей про склад і наголос // Українська мова і література в школі. – 1968. – №10. – С.57-60.

4. Прокопова Л.І. До питання теорії складу // Мовознавство. – 1972. – №6. – С.26-37.

5. Плевако Н.Г. До питання про складоподіл, морфологічну будову слова і правила переносу // Українська мова і література в школі. – 1974. – №1. – С.78-80.

6. Плевако Н.Г. Характеристика складу за його місцем у слові // Мовознавство. – 1974. – №1. – С.27-34.

7. Трійняк І.І. Склад і наголос // Українська мова і література в школі. – 1965. – №7. – С.44-49.

 Виконати письмово:

 Завдання на „5” балів

1. В алфавітному порядку доберіть 32 слова так, щоб кожне з них містило не менше 3 складів, а поділ їх на фонетичні та орфографічні склади не збігався.

2. Визначте морфемну будову кожного слова і порівняйте значущі одиниці з фонетичними складами. Зробіть висновок про характер співвідношень.

 Зразок виконання

Слова	Фонетичні склади	Морфемна будова	Орфографічні склади
Розбудила	[ро׀ – збу - ди' - ла]	роз-буд-и-л-а	роз-бу-ди-ла

3. Усно охарактеризуйте застосовані правила фонетичного складоподілу та структурну модель складу.

 Завдання на „4” бали

1. В алфавітному порядку доберіть 32 слова, кожне з яких містило б не менше 4 мінімальних вимовних одиниць. Поділіть ці слова на фонетичні та орфографічні склади і зробіть висновок про характер їх співвідношень.

 Зразок виконання

Слова	Фонетичні склади	Орфографічні склади
Розбудила	[ро׀ - збу – ди' - ла]	роз-бу-ди-ла

2. Усно охарактеризуйте застосовані правила фонетичного складоподілу та структурну модель вимовних одиниць.

 Завдання на „3” бали

1. В алфавітному порядку доберіть 32 слова, 8 із яких містили б один неприкритий закритий склад, 8 – один неприкритий відкритий склад, 8 – усі склади закриті, 8 – усі склади напівзакриті.

 Зразок виконання

Армія [а'р ׀ м’ і ׀ й∙ а׀]

Очі [о' ∙ ׀ ч’і]

Бандурник [бан ׀ ду'р ׀ ни^ек]

Гайдай [га∙ ĭ ׀ да' ∙ĭ]

2. Усно охарактеризуйте правила фонетичного складоподілу дібраних лексем.

 Завдання на „2” бали

1. Запишіть текст фонетичною транскрипцією; поділіть слова на мінімальні вимовні одиниці, дотримуючись існуючих в українському мовознавстві правил фонетичного складоподілу:

Буду я навчатись мови золотої

У трави-веснянки, у гори крутої,

У потічка веселого, що постане річкою,

В пагінця зеленого, що зросте смерічкою.

Буду я навчатись мови - блискавиці

В клекоті гарячім кованої криці,

В корневищі пружному ниви колоскової,

В леготі шовковому пісні колискової,

Щоб людському щастю дбанок свій надбати,

Щоб раділа з мене Україна - мати (А.Малишко).

2. Усно пояснити тип та структуру складів.

 Зразок виконання

Золотої [зо׀ ׀ ло ׀ то' ∙ ׀ йі]

Усі склади відкриті, прикриті, мають структурну модель П Г.

 Завдання на „1” бал

Визначте слова з неприкритими відкритими складами і запишіть їх фонетичною транскрипцією:

1. Овід, сонце, троє, відвага, усний.

2. Осторонь, учень, айстра, юні, ода.

3. Ешелон, день, троянда, хлопець, однодумці.

4. Співак, єрик, алфавіт, Єя, яма.

5. Осінь, юний, одужати, ясен, ім’я.

6. Ікс, доісторичний, їжак, оббити, Японія.

7. Боятися, приїхати, в’язи, Гаага, есперанто.

8. Букет, ярок, ятір, неякісний, двоокис.

9. Приємний, радіус, сіяч, сім’янин, пеан.

10. Паяц, окрик, траєкторія, фауна, феєрія.

 Зразок виконання

Крик, колос, життя, витвір, абетка – абетка [а ׀ бе' ׀ тка]

 Методичні поради:

Виділяючи у словах фонетичні склади, пам’ятайте, що вони є найменшою вимовною одиницею, тому не завжди збігаються з орфографічними складами – частинами слова, що переносяться з рядка в рядок. Зверніть увагу: фонетичний складоподіл часто руйнує морфему – найменшу значущу одиницю мови, адже складоподіл не пов’язаний зі смислом, а правила переносу з потреб осмисленості прочитаного враховують особливості графіки (графічного складу) й особливості морфологічної будови слова. Правила переносу слів в Українському правописі (К.: Наук. думка, 1994. – С.58-59) стосуються тільки орфографічних складів. Отже, перш ніж поділити слова на фонетичні склади, затранскрибуйте текст, а вже потім до звуків застосовуйте систему правил складоподілу.