Тема 6. Социальные институты

Определение понятия. Институт как совокупность должностных лиц, организаций, учреждений, материальных средств, которые обеспечивают удовлетворение определенной общественной потребности. Институт как система норм, правил, образцов поведения, регулирующая человеческую жизнедеятельность и организующая их в систему ролей и статусов.

Ключевые функции социального института: регулятивная (регулирование общественной жизни); системообразующая (преобразование ценностей, идеалов, норм, образцов поведения в систему социальных ролей и статусов).

6.1. Институт семьи.

Типология семьи. Форма семьи: нуклеарная, расширенная. Форма брака: моногамия, полигамия. Формы полигамии: групповой брак, полиандрия, полигиния. Выбор предположительного партнера: экзогамия, эндогамия. Правила ведения родословной и наследования имущества: мужская линия, женская линия.

Современные нормы: основные законодательные установления.

Структура учреждений современного института семьи: родовспоможение, дошкольное воспитание, школа. Медицинские учреждения: урология, гинекология, сексология. Женские консультации. НИИ, разрабатывающие методики, медицинского обеспечения, родовспоможения, воспитания. Органы опеки. Производственная база института семьи: производство питательных смесей, пункты искусственного кормления;, производство одежды, мебели, обеспечение рекреативной сферы и т.д.

Институт семьи в европейской истории и культуре.

Патриархальная семья; глава семьи, домочадцы; институт наложничества; истоки многоженства.

Порядок наследования имуществ, право первенца, внутрисемейные отношения. Библия (Каин–Авель; Исаак–Исав; Иосиф–братья; блудный сын), законы Хаммурапи, Второзаконие, XII таблиц, о патриархальной семье.

Античная семья; Афины, Спарта, Рим. Тарпейская скала, Тайгетское ущелье. Аристотель, Платон о семье, воспитании гражданина, роли государства в воспитательном процессе.

Институт семьи в феодальном обществе; майорат, социальные следствия. Средневековье, Новое время — семья и церковь, община. Роль церкви в регулировании рождаемости, воспитании детей.

Институт семьи в утопических учениях. Программа отмирания семьи. Манифест Коммунистической партии; «декрет» Саратовского исполкома об обобществлении женщин.

Система ценностей, прививаемых семьей на разных этапах ее развития

Отношения общества (государства) и семьи: контроль рождаемости, контроль над воспитанием, контроль над выполнением социальных норм всеми членами семьи, возможность изъятия детей из семьи, определение родителя, с которым дети остаются после развода.

6.2. Институт образования.

Ценности, нормы и учреждения института образования.

Состав ценностей: общественная мораль, государственная идеология. Состав норм: программы, методики обучения, состав дисциплин, правила для учащихся. Состав учреждений, организаций, формирующих институт образования.

Институт образования в европейской истории и культуре.

Образование в античном обществе. Палестры. Гимназии. Академии. Система ценностей: поэзия Терсита, «сечения у алтаря», клятва эфебов.

Образование в средневековом обществе. Система ценностей: Песнь о Роланде, Т. Мэлори, Песнь о нибелунгах. Культура миннезингеров и трубадуров.

Монастырские школы. Внутренние школы, внешние школы. Состав образовательных программ: семь свободных искусств. Тривиум (грамматика, диалектика, риторика), квадривиум. Роль «тривиальных» знаний в истории образования, в истории развития культуры.

Образование феодала; семь рыцарских искусств: умение ездить верхом, умение плавать, умение владеть копьем, умение фехтовать, умение охотиться, умение играть в шахматы, умение слагать стихи и играть на музыкальных инструментах. Состав обретаемых знаний, умений, навыков. Достоинства и недостатки программы образования феодала.

Женское образование как средство гуманизации феодальной культуры, феодального общества.

Первые европейские университеты. Состав факультетов. Формат обучения; роль диспута. Система ученых степеней. Престиж диплома.

Краткий исторический обзор развития университетского образования.

Становление профессионального образования.

Место института образования в международных отношениях. Состав прививаемых ценностей: национальная мораль, государственная идеология. Университет как проводник культуры и ценностей принимающей нации; выпускник вуза как «агент влияния».