6. Нормативные правовые документы, регулирующие процесс модернизации дополнительного образования края.

Федеральный Закон «Об образовании»

Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года

Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010

Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей

Перечень видов образовательных учреждений дополнительного образования детей

Рекомендуемый режим занятий в объединениях различного профиля

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных

Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей

7. Нормативные методические документы, регулирующие процесс модернизации дополнительного образования края.

Программа «Поколение XXI: развитие человеческого потенциала».

Положение о Красноярском краевом менеджерском центре развития дополнительного образования детей.

8. Принципы управления открытой системой дополнительного образования. Сетевые формы организации.

• Программа развитии системы дополнительного образования не предлагает мгновенное изменение всей деятельности отрасли дополнительного образования тотальной переорганизации государственной системы дополнительного образования. Программа развития предусматривает реализацию двух стратегий: первая стратегия связана с системными изменениями отрасли дополнительного образования; вторая стратегия связана с созданием сферы открытого образования.

Таким образом, управление Программой состоит из двух иногда пересекающихся полей: это поле работ, связанное с реформой отрасли Дополнительного образования и поле, связанное с выращиванием нового содержания и форм в сфере дополнительного образования.

Первый тип работ запускает ряд проектных линий, предназначенных для реформирования ведомства дополнительного образования.

Второй тип работ главным образом ориентирован на разработку нового содержания образования и формирование субъектов, способных реализовать данное содержание в рамках сетевых отношений.

• Основной образовательной единицей в Программе развития выступает образовательный модуль – пяти - десятидневное событие. Модули объединены определенной логикой годового цикла в то или иное программное направление. Для реализации такого организационного конфигуратора в Программе развития создаются Менеджерский центр, Проектно-исследовательский центр Тьюторский центр, Совет Программы развития дополнительного образования.

• Менеджерский центр, используя существующую в крае инфраструктуру системы дополнительного образования, обеспечивает условия для реализации программных мероприятий согласно плану годовых работ. Для увеличения оперативности и продуктивности деятельности в крае организуются представительства Центра.

• Проектно-исследовательский центр осуществляет анализ процессов разворачивания программных направлений, корректирует содержание педагогической деятельности, обеспечивает разработку программных исследований согласно годовому планированию.

• Тьюторский центр осуществляет инновационную организацию набора школьников в Программу развития, реализует собственные образовательные модули, связанные с сопровождением индивидуальных образовательных траекторий, а также участвует в педагогическом обеспечении программных направлений.

• Совет Программы развития состоит из представителей программных направлений, разработчиков, менеджеров программы, региональных представителей программы, представителей отдела ДО и ГУО. Совет вырабатывает ориентиры развития региональной системы дополнительного образования, является представительным органом Программы, представляет годовой бюджет Программы развития системы дополнительного образования.

• Отдел дополнительного образования Главного управления образования администрации края курирует деятельность Центров, осуществляет взаимодействие Центров с ГУО, другими официальными структурами.

• Годовое планирование в Программе развития включает в себя:

 образовательные модули программных направлений;

 краевую годовую научно-практическую конференцию;

 краевой годовой семинар по проектированию содержания образования и организационных механизмов в системе дополнительного образования края;

 открытый Конкурс летних образовательных программ;'"

 систему региональных совещаний-семинаров по развитию образовательных систем в крае;

 систему семинаров по дальнейшей разработке и организации проектов Программы;

 систему модулей по повышению квалификации педагогов и менеджеров сферы образования;

 выпуск научно-практического издания, демонстрирующего позитивный опыт реализации проектов Программы.