5. Научно-методическая работа в период педагогической практики

5.1. Методическая разработка урока с элементами исследования.

Во время прохождения педагогической практики в УПК «Юность» мною проводилась научно-исследовательская работа с учащимися 10 классов.

Она заключалась в применении на уроках различных методических приемов (решение технических кроссвордов, написание технических диктантов, работа с немой схемой, соревнования звеньев и т.д.), с целью активизации познавательного интереса учащихся. В качестве примера рассмотрим методику проведения технического диктанта.

Для этого, на этапе подготовки к уроку я подобрал необходимый материал, в соответствии с темой и целями урока. Затем на основе этого материала составил текст технического диктанта и в плане урока определил место и время проведения диктанта. А также я составил вопросы анкеты, по которым учащиеся в последствии оценивали эту методику.

После изучения нового материала я ознакомил учащихся с правилами выполнения технического диктанта. На его выполнение я отвел 10 минут учебго времени. Затем собрал работы учащихся для проверки.

По окончании выполнения диктанта учащиеся ответили на вопросы анкеты, результаты которой, а также ее текст, представлены в графической части дипломного проекта.

По результатам анкетирования можно сделать вывод, что технический диктант, как метод контроля знаний активизирует познавательный интерес учащихся, что способствует более эффективному усвоению учебного материала, а также повышению дисциплины в учебной группе.

5.2. Психолого-педагогическое исследование.

В ходе педагогической практики я проводил психолого-педагогическое исследование в виде деловой игры в условиях школы. Данное исследование проводилось 2 методами: системой оценочных знаний и схематически.

Блиц-игра «Портрет идеального педагога» - это модернизация деловой игры «Педагогическое мастерство». В данной игре студентам предлагается самоанализ и взаимооценку для определения себя как педагога, обладающего нужными качествами. Общее задание

В игре «Портрет идеального педагога» перечислены качества педагога. Внимательно ознакомьтесь с ними и проставьте около каждого бала по степени важности (1,2,3,….и т.д.). После этого посмотрите правильный ответ. Посчитайте

Правила, система оценочных показателей и регламент игры. Правила игры:

• Строго выполнять блок-схему игры.

• На индивидуальном уровне участник игры выполняет всю работу Состоятельно. Он имеет право вступать в контакты с другими игроками группы.

• Индивидуальная и групповая оценки осуществляются с использованием :ерия «минимум ошибок», до 50 баллов самые важные качества.

• Индивидуальную оценку каждого игрока и каждой группы осуществляют эксперты.

• В процессе игры оценивается ее и вся деятельность играющего.

• Участники игры в процессе ее проведения должны соблюдать и строго выполнять указания руководителя. Система оценочных знаний.

Индивидуальная оценка по меньшему количеству в сумме допущенных отдельным игроком ошибок. 2. Оценка в целом по группе осуществляется по среднему исчеслению

индивидуальных ошибок.

3. Оценка в целом проводится по полученным данным в каждой группе.

Регламент игры.

1. Организационно подготовительный этап - 15 мин.

2. Игровой этап.

• Индивидуальная оценка -30 мин.

• Групповая оценка - 40 мин.

• Установление индивидуальной ошибки - 15 мин.

• Установление групповой ошибки - 15 мин. : Заключительный этап.

• Определение победителя в группе - 5 мин.

• Установление группы победителя - 10 мин.

• Выступление экспертов групп по оценке деятельности участников группы

15 мин.

• Заключительное выступление руководителя игры - 10 мин.

• Итого: 2ч 35 мин.

Блок-схема проведения игры.

• Организационно-подготовительный этап.

1.1. Формирование игровых групп и назначение эксперта группы и главного эксперта игры.

2. Распределение между играющими документов и инструкций. . Игровой этап.

2 1. Индивидуальная оценка.

• 2. Групповая оценка.

• 2 3. Установление индивидуальной ошибки.

• -. Установление групповой ошибки.

3. Заключительный этап.

3.1. Установление победителя в группе.

3.2. Установление группы победителя

3.3. Выступление экспертов групп по оценке деятельности игроков.

3.4. Заключительное выступление руководителя игры.