16. Характеристика интеллекта животных. Различия психики животных и человека.

Интеллектуальная стадия развития присуща только высокоорганизованным млекопитающим.

Кёлер – отражение в форме целостных ситуаций. Возможность установить причины.

Особенности:

• Активное использование орудий

• Феномен инсайта

• Закрепление эффективного способа решения после однократного удачного решения

• Возможность переноса способа решения на широкий класс схожих задач

• Способность решать двухфазные задачи

Шимпанзе Уошо 132 жеста-знака.

Шимпанзе Сара 120 символов, писала и читала.

Животные не обладают сознанием.

Отличие психики животных от психики человека:

• Усложнение формы поведения

• Совершенствование способности к индивидуальному научению

• Усложнений форм психического отражения

• Сознание

17. Происхождение и структура сознания.

Сознание – такое отражение действительности, в котором выделяются объективные свойства, и формируется устойчивая картина мира.

А.Н. Леонтьев – основной предпосылкой сознания является совместный труд (разделение трудовых функций), язык (обобщенное знание).

Сознание возникает тогда, когда появляется новый вид деятельности, для выполнения которого необходимо представлять ее ход и результат.

Разделение обязанностей так же способствует возникновению сознания.

Сознание необходимо, чтобы отрефлексировать связь цели и мотива.

Развитие сознания – круг осознаваемых предметов расширяется.

Самосознание появляется в филогенезе позже, чем само сознание. У ребенка самосознание появляется примерно к 3 годам.

Самосознанию предшествует осознание группы.

В сознании человека 2 области:

• Сознание внешнего мира

• Сознание себя (самосознание)

Трехаспектная структура сознания по Леонтьеву:

1. Чувственная ткань сознания (чувственные образы, впечатление). Функция – создание чувства реальности внешнего мира. Второстепенная составляющая.

2. Значение. Совокупность значений. Значение событий, состояний, а не только слов. Значения объединяются в системы. Системы индивидуальных значений – психосемантика.

3. Личностный смысл – фиксация того, как событие влияет на конкретного человека. Задает пристрастность нашего сознания, делает его Моим.

18. Генетическая психология Пиаже.

Ж. Пиаже – теория детского мышления. Основа психического развития – развитие интеллекта. Метод клинической беседы.

Развитие идет по направлению формирования все более адекватной схемы ситуации (когнитивная структура). Основа – логическое мышление. Качественные отличия в разных возрастах. Схема организует поведение. Схемы формируются путем моторного взаимодействия с окружающими. Врожденные принципы: организация и адаптация.

Организация – трансформация комбинации простых физических и психологических структур в сложные.

Адаптация – благодаря интеллекту. Не пассивный процесс. Происходит при активном взаимодействии с окружающей средой.

Формирование схемы – постоянный процесс.

2 механизма: аккомодация и ассимиляция.

При ассимиляции схема жесткая, при изменении ситуации она не изменяется. Пример: игра.

Аккомодация связана с изменением готовой схемы при изменении ситуации – схема становится адекватной.

Развитие – чередование этих процессов.

1. Развитие мышления через развитие речи

Экстериоризация (от внутреннего к внешнему) – от аутизма к социализации через эгоцентризм.

Эгоцентризм – ребенок не разделяет позиции, речь для себя. Промежуточная речь между внутренней и внешней. Пропадает в начальной школе, когда начинается обучение.

Показал и доказал особенности детского мышления:

• Эгоцентризм

• Синкретизм (нерасчлененность детского мышления)

• Трансдукция (от частного к частному, минуя общее)

• Артифициализм (искусственность мира)

• Анимизм (одушевленность мира)

• Нечувствительность к противоречиям

2. Апперциональная сторона

Развитие мышления связано с развитием мыслительных операций.

Интериоризация.

Сначала сенсомоторные ощущения.

1 стадия: сенсомоторный интеллект (до 2 лет)

2 стадия: доапперциональная (2-7 лет)

3 стадия: конкретных операций (7-11 лет)

4 стадия: формальных операций (11-15 лет)

Каждая стадия в 2 этапа:

• Необратимость мыслительной операции

• Обратимость