6. Возникновение экспериментальной психологии сознания. Кризис в развитии психологической науки: его причины и итоги.

Было несколько направлений, но один предмет – сознание. Метод исследования – интроспекция.

Структурализм.

В. Вундт. Основная идея – непосредственный опыт сознания надо разложить на элементы, выделить связи и законы связей. Элементы – ощущения, представления, чувствования. Перцепция/апперцепция. Анализ индивидуального сознания.

Законы: принцип творческого синтеза, закон психических отношений, закон контраста, закон гетерогенности целей (непредсказуемость).

Вебер, Фехнер, Гернгольц. Эббингауз исследовал память.

Время и скорость – количественные методы обработки данных. Только простые познавательные процессы изучаются экспериментом.

Титченер – Метод аналитической интроспекции. Ошибка стимула – смешение восприятия и влияния самого объекта. Очерки психологии – 44 тысячи простейших ощущений.

Ф. Брентано – Теория актов сознания. Элемент сознания – психический акт.

Функционализм. У. Джеймс. Психика – целостная моторно-биологическая концепция психики. Представление о динамичности психических процессов. Приспособительная функция. Личностное измерение сознания (Я = личность).

И.М. Сеченов – теория рефлекса. Все акты сознательной и б/с жизни рефлекторны. Рефлекс – гибкое согласованное движение с чувствованием.

Интериоризация (присвоение).

Умственные операции, возникающие во внешней деятельности, благодаря механизмам торможения переходят во внутрипсихические.

Ребенок, вырастая, интериоризирует образы тех людей, которые регулировали его поведение.

Причины кризиса: возникновение прикладной психологии во всем ее объеме. Практика не соответствует теории, независимы друг от друга. Перестройка всей методологии. Метод интроспекции – нельзя применять ее везде (в медицине, например).

Итоги: появление новых психологических школ, каждая из которых выбирала свой предмет изучения. Крах основных направлений психологии.

7. Бихевиоризм и проблема объективного проявления психики.

Бихевиоризм – направление в психологии, которое отвергло сознание и бессознательное. Предмет – поведение. Объективный подход и методы нужны. Исследования психики животных. Торндайк и Павлов.

Торндайк – эксперименты показали, что интеллект можно изучать без обращения к элементам сознания. Идея проб и ошибок – регулирующее начало поведения. У истока любого действия лежит проблемная ситуация (условия, к которым организм не приспособлен). Выходит за пределы сознания.

4 основных закона научения:

• Упражнения (чем чаще, тем быстрее закрепляется)

• Эффекта (роль наград и наказаний)

• Готовности (состояние самого субъекта, его готовность)

• Ассоциативного сдвига (при реакции на один из нескольких раздражителей, потом появляется реакция на другой)

Павлов – условный рефлекс.

1913г. Дж. Уотсон – программа бихевиоризма.

Поведение – наблюдаемая активность. Активность описывается через реакцию.

Реакция – изменения, зафиксированные объективными методами (движения, секеторные).

S  R Стимул порождает реакцию. Задача: научиться управлять поведением.

Подобные стимулы – подобное поведение.

30-ые годы – необихевиоризм.

Э. Толмен – Связь между реакцией и стимулом может опосредоваться. Вводится промежуточная переменная.

S  O  R

Промежуточной переменной может являться:

• Состояние организма

• Первичные / вторичные потребности

• Когнитивная карта

Когнитивная карта – целостная структура представления мира. Формирование ее происходит под влиянием опыта, методом проб и ошибок.

Поведение связано с прошлым опытом.

Скиннер – возможно влиять на поведение вознаграждением или наказанием.

Различает оперантное научение и учение Павлова.

Оперантное: подкрепление своего поведения  активность.

60-ые годы – социобихевиоризм.

А.Бандура- социализация детей. Основная идея: человек может овладеть своим поведением через наблюдение за другими и последствиями.

Механизм подражания. Детская агрессивность. Наказывая, взрослый показывает агрессивную форму поведения.

Этапы развития подражания:

• Взрослым

• Сверстникам

Коррекция поведения – фильмы, игры, занятия.