2.2. Організація фізично - оздоровчої виховної роботи у таборі з метою посилення рівня фізичної підготовленості школярів

Фізичне виховання в оздоровчих таборах має свої особливості. Вони пов’язані з контингентом дітей, різних за віком, станом їх здоров’я, рівнем фізичного розвитку.

Проаналізувавши дані таблиці №1 та врахувавши якісні показники, діти були розподілені до відповідних груп за рівнем їх фізичної підготовленості. Загальна кількість дітей, що взяла участь у дослідженні складала 100 чоловік. Відповідно у кожну з п’яти груп увійшло по 20 дітей. Для кожної групи розроблено індивідуальний план роботи та режим занять.

Під час проведення нашого дослідження ми обрали наступні форми фізичного виховання в таборах :

1. Оздоровчі заходи (ранкова гімнастика, загартовування сонцем, повітрям, водою, прогулянки, плавання).

2. Фізкультурна робота (екскурсії, туристичні походи, рухливі ігри, естафети, вечори, вікторини, КВК).

3. Спортивна робота (“Веселі старти”, “Козацькі ігри та забави”, турніри, змагання з різних видів спорту, спортивні ігри, товариські між табірні зустрічі зі спортивних ігор).

4. Навчально-тренувальна робота (заняття у спортивних секціях).

Метою фізкультурно-спортивної роботи було:

- сприяння нормальному розвитку і загартуванню дітей;

- зміцнення їхнього здоров'я, виховання інтересу до систематичного заняття спортом;

- формування навиків дотримання здорового способу життя;

- формування санітарно-гігієнічних навичок;

- формування пізнавальних інтересів про історію і розвиток спорту.

Нами був розроблений календарний план фізкультурно – оздоровчих та спортивних заходів, для кожної з експерементальних груп обрано фізоргів та капітанів загонів. Розроблено положення про спартакіади, графіки експлуатації місць занять. Для чіткого розуміння мети поставленого завдання, проведенно заняття вихователів з вихованцями, повідомленно про структуру роботи, а також проведено розподіл дітей по гуртках та секціях, виявлено дітей що займалися у секціях та ДЮСШ.

План основних заходів складався з наступних розділів: І. Організаційна робота 1. Розробка календарного плану фізкультурно-оздоровчих і спортивних заходів. 2. Проведення виборів фізоргів і капітанів загонів. 3. Підбір фізкультурного активу. 4. Проведення занять з вожатими та вихователями з питань фізичного виховання в загоні. 5. Організація набору до секцій (гуртків). ІІ. Оздоровча робота 1. Щоденне проведення ранкової гімнастики. 2. Проведення оздоровчих заходів (прогулянки, сонячні та повітряні ванни, купання). 3. Організація рухливих ігор та естафет. ІІІ. Спортивно-масова робота 1. Проведення загонових і табірних змагань. 2. Проведення змагань “Веселі старти”. 3. Проведення “Козацьких ігор та забав”. 4. Проведення змагань з легкої атлетики. 5. Проведення змагань зі спортивних ігор: а) футболу; б) волейболу; в) баскетболу; г) гандболу (ручного м’яча). 6. Товариські зустрічі зі спортивних ігор із командами сусідніх таборів. 7. Вікторини, вечори, КВК. IV. Навчально-тренувальна робота. 1. Загонові заняття. 2. Тренування збірних команд табору з різних видів спорту. 3. Навчання дітей плаванню. 4. Заняття з туристично-краєзнавчої роботи. V. Агітаційно-пропагандистська робота 1. Обладнання стенду “Спортивне життя табору”. 2. Проведення нагородження кращих спортсменів табору, загону. 3. Організація спортивних радіопередач.

VI. Господарська робота 1. Ремонт спортивного і туристичного інвентаря. 2. Придбання необхідного спортивного інвентаря.

Фізкультурно-спортивна робота в дитячому таборі включала:

Ранкові гігієнічні вправи - важливий оздоровчий засіб, вони вирішують завдання загартування організму дитини, виховання волі, дають заряд позитивних емоцій.

Плавання та купання - проводилося під керівництвом інструктора з плавання, медичних працівників, рятувальних служб із дозволу начальника табору. На початку організації купання дітей у водоймищі ( морі) перевіряли, чи вміють діти плавати. Виділяли окремо дітей, які добре плавають, у другу групу - які вміють триматися на воді й мають певні навички плавання, і в третю групу - які зовсім не вміють плавати і навіть бояться води. Ці дані були в кожному загоні. Під час купання і занять із плавання вожаті допомагали інструкторові з плавання, слідкували за дотриманням дітьми загону правил поведінки на воді й разом з інструктором із плавання несли відповідальність за збереження життя і здоров'я дітей.

Групові та загонові справи - прогулянки, ігри на місцевості, спортивні вікторини. Цю роботу розпочинали з першого дня заїзду дітей у табір. Вожатий і вихователь шляхом анкетування, опитування дітей і бесід із лікарем ознайомилися з рівнем фізичного розвитку й інтересами дітей. Під час бесід ознайомили дітей з умовами табірної спартакіади, правилами судійства змагань. У загоновому куточку виділили рубрику «Спорт у загоні», «Олімпійські резерви», «Сильні, спритні, сміливі», план спортивних змагань на зміну, таблиці загонових змагань. Значну роль у залученні дітей до систематичних занять спортом відігравав особистий приклад вожатого та вихователя. Вожаті дитячого загону, спільно з вихователем і фізруком, проводили внутрішньозагонові змагання, рухливі та спортивні ігри між окремими групами загону, комплектуючи команди для участі у загальнотабірних змаганнях, надаючи допомогу плавкерівнику в навчанні дітей плаванню. Вожатий і вихователь спільно з медичними працівниками організовували у загоні зарядку, а також інші заходи, спрямовані на оздоровлення дітей.

Особливості організації фізкультурно-оздоровчої роботи в таборі зумовлюються тим, що ця робота охоплює всіх дітей, а також тим, що строк перебування й таборі відносно невеликий. За таких умов особливого зна­чення набувають своєчасне планування цієї роботи з ураху­ванням контингенту зміни, підготовка матеріально-спортив­ної бази, залучення до цієї справи всього педагогічного пер­соналу і медичних працівників табору.