3. Владеть:

- нормами православной морали и нравственности;

- критериями разграничения прав и обязанностей, свободы и необходимости;

- приемами и методами преодоления греха и достижения совершенной свободы;

- методикой и методологией анализа первоисточников и критической литературы, написания исследовательских работ, организации и проведения обучающих и воспитательных мероприятий.

4. Содержание и структура дисциплины (модуля)

4.1 Содержание разделов дисциплины

1. Введение

2. Нравственное богословие как дисциплина

2.1. Необходимость изучения Нравственного богословия

2.2. Нравственное богословие и нехристианская этика

2.3. Предмет и источники Нравственного богословия

2.4. История Нравственного богословия

3. Развитие и формирование личности

3.1. Проблема личности в Нравственном богословии

3.2. Нравственное начало в становлении личности

3.3. Развитие личности и мировоззрения ребенка

3.4. Формирование религиозного сознания

3.5. Формирование ценностного сознания

3.6. Развитие личности в среднем возрасте

3.7. Стадии развития личности

4. Естественный нравственный закон

4.1. Реальность естественного нравственного закона

4.2. Естественный нравственный закон в учении святого апостола Павла

4.3. Естественный нравственный закон в учении отцов Церкви

4.4. Содержание естественного нравственного закона

4.5. Теории нравственной санкции

4.6. Автономная этика

4.7. Естественный нравственный закон и православная этика

5. Эмоции, влечения и потребности

5.1. Эмоционально-потребностная сфера в структуре личности

5.2. Виды эмоциональных состояний

5.3. Возникновение, продолжительность и диапазон эмоций

5.4. Функции эмоций

5.5. Христианский взгляд на эмоции

5.6. Роль эмоций в нравственной жизни

5.7. Влечение как эмоциональное переживание потребности

5.8. Возникновение, характер и контролируемость влечений

5.9. Потребность как стремление личности к переживанию блага

5.10. Основные категории потребностей

5.11. Аффилиативная потребность

5.12. Потребности в структуре жизнедеятельности личности

5.13. Формирование потребности в процессе становления личности

6. Нравственное сознание

6.1. Нравственное сознание в структуре личности

6.2. Стыд как первоначальное проявление нравственного сознания

6.3. Стыд как переживание вины и экзистенциальной исключительности

6.4. Стыд и несостоятельность ложной надежды

6.5. Совесть как категория нравственного сознания

6.6. История термина "совесть" в античной и христианской письменности

6.7. Взгляд на совесть в патристической письменности

6.8. Теории совести

6.9. Функционирование совести

6.10. Основные функции совести

6.11. Состояния совести

6.12. Освящение совести

6.13. Воспитание совести

6.14. Нравственное учение о долге

6.15. Метафизический и этический аспекты должного

6.16. Интерпретация долга в философии И. Канта и Н.Ф. Федорова

6.17. Долг как сознание нравственной необходимости

6.18. Практическая деонтология Запада и православная этика

6.19. Обязанность как требование нравственного закона

6.20. Определение и содержание понятия ответственности

6.21. Ответственность как принцип отношения к жизни

6.22. Нравственная ответственность и проблема личной виновности

6.23. Универсальное значение ответственности

6.24. Понятие воздаяния в Священном Писании

6.25. Воздаяние как онтологический принцип

6.26. Сознание воздаяния в личной жизни