Сикдром нехватки дигидротестостерона

Состояние, при котором генети­чески мужской организм обладает недоразвитыми половыми органа­ми и может быть при -рождении определен как девочка. Однако в период полового созревания у таких людей начинают формиро­ваться мужские вторичные поло­вые признаки и, как правило, про­являются мужские поведенческие характеристики.

ошибочно может быть принят за клитор, в то время как внутренние половые органы развиты нормально. Иног­да имеется частично сформированное влагалище, а мо­шонка может быть сложена таким образом, что напоми­нает половые губы. Исследователи обнаружили в Доми­никанской республике 18 генетических мужчин, пол которых при рождении был ошибочно определен как женский и которые были воспитаны как девочки (Impe-rato-McGinleyet al., 1982). В период полового созрева-

ВРОЖДЕННАЯ ГИПЕРПЛАЗИЯ НАДПОЧЕЧНИКОВ

Генетическое нарушение, которое вызывает маскулинизацию гене­тических женщин, проявляющую­ся также и в поведении.

СИНДРОМ НЕЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ К АНДРОГЕНАМ

Состояние развивающегося плода, при котором его клетки не реаги­руют на андрогены, что приводит к развитию женских наружных по­ловых органов у генетических мужчин (XY). В дальнейшем также наблюдается феминизация пове­денческих характеристик.

ния у этих детей неожиданно стали проявляться мужские вторичные половые призна­ки, в том числе увеличение мышечной массы, понижение тембра голоса и увеличение пениса. Не произошло увеличения груди или развития каких-либо других женских признаков. Эти девочки-становящиеся-мальчиками подвергались множеству насме­шек в своих краях. Шестнадцать из них в конце концов усвоили мужские поведенче­ские паттерны и, видимо, проявляли сексуальный интерес к женщинам. Эти факты были объяснены на основе следующей гипотезы. Поскольку в период внутриутробно­го развития зародышевые гонады этих мальчиков, скорее всего, секретировали тесто­стерон, а нарушение затронуло только формирование наружных половых органов, то это позволило детям легче перейти к мужской тендерной идентичности и мужской тендерной роли.

Другими словами, тестостерон может оказывать какого-либо рода маскулинизи­рующие влияния в пренатальный период на формирование и свойства мозга. Но неко­торые оспаривают этот вывод, предполагая вместо этого, что социальное давление вполне может приводить к выбору мужского поведения, более приемлемого с точки зрения традиционных культур. Был зарегистрирован подобный случай врожденного синдрома нехватки дигидротестостерона у пяти мужчин на Новой Гвинее. Они тоже воспитывались как девочки, пока в период полового созревания у них не стали прояв­ляться мужские признаки, и они начали вести мужской образ жизни. Поскольку они жили в обществе, где доминирующее положение занимали мужчины, идентификация в качестве мужчины, а не женщины, означала повышение социального статуса (Herdt & Davidson, 1988).

Гормоны и поведение

Мы только начинаем приходить к пониманию тех воздействий, которые гормоны оказывают на человеческий мозг в пренатальный период. Нет никакого сомнения в том, что обучение после рождения является ключевым фактором, определяющим многое из того, что называется мужским или женским поведением, а также в том, что мнение относительно уместности того или иного поведения для девочек и мальчиков формируется обществом (Levy & Heller, 1992). Можно допустить существование

эффекта умножения, когда биологические и социальные факторы действуют, поочередно взаимно усиливая друг друга по мере того, как человек взросле­ет. При рождении наблюдается относительно немного заметных отличий в поведении между полами. Все боль­ше и больше взаимодействуя со своим окружением, дети усваивают определенные роли, а затем при половом созревании гормональные факторы снова вызывают значительные сдвиги в половой дифференциации, еще более увеличивая различая между женщинами и мужчинами. Еще предстоит выяснить, в какой степени воздействия со стороны хромосом и гормонов в пренатальный период способны предопределять склонность младенца к конкретным типам поведения и ка­кое именно поведение врожденно оказывается составной частью маскулинности или фемининности.

Рис. 4.4. Тендерная идентичность: пренатальные факторы

На этой части более общего рисунка (рис. 4.7), показывающего факторы, влияющие на формирова­ние тендерной идентичности в зрелом возрасте, мы видим пренатальные биологические факторы, влияющие на формирование мужских или женских половых органов.

Недавно внимание было привлечено к роли гипоталамуса, гипофиза и гонад и к их взаимодействию на различных стадиях развития. Был сделан ряд предположений о том, что различия в нейроэндокринной системе также способны влиять на сексуаль­ную ориентацию и поведение (Hines & Collaer, 1993; Swaab & Gofman, 1995; Ward, 1992). Никакое поведение не является исключительно мужским или исключительно женским, кроме репродуктивного.

Хотя все типы поведения встречаются в некоторой пропорции у всех людей, порог для проявления конкретного типа поведения может быть ниже либо у мужчин, либо у женщин. Это может означать, что комбинация дородовых гормональных воздей­ствий и послеродовых факторов может приводить к более частому проявлению того или иного поведения у одного из полов. Согласно такой гипотезе, порог для проявле­ния агрессии, например, может быть ниже для мужчин, чем для женщин. Однако одновременно звучат утверждения, что биологические теории, касающиеся различий в поведении между мужчинами и женщинами, опираются на результаты исследо­ваний, далеких от того, чтобы быть объективными или тщательно проконтролиро­ванными. -ОМЬфАн.

Заявлялось, что в действительности работы, положенные'в^|Лс1снову таких теорий, во многом проникнуты соответствующими системами общественных и политических Ценностей, что приводит к возникновению множества тендерных мифов (Fausto-Sterling, 1992).

Может оказаться, что пренатальные факторы подготавливает условия для по­следующего формирования тендерной идентичности и тендерной роли. Их взаимоот­ношения схематически показаны на рис. 4.4. Далее будут рассмотрены те факторы социальной среды, которые определяют превращение человека в мужчину либо жен­щину.

ЭФФЕКТ УМНОЖЕНИЯ

Взаимоусиливающее сочетание на­следственных и социальных факто­ров в процессе развития человека.