- •Часть I.
- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Раздел I. Тесты для проведения текущего контроля усвоения учебного материала
- •Г) последующая реакция на изменение среды.
- •Выберите правильный ответ. Воспитатель должен знать природу воспитанника «во всех отношениях» - характеристика ______________ принципа
- •Какие тезисы являются, на Ваш взгляд, неверными?
- •Самыми простыми и в то же время продуктивными способами формирования профессионального идеала являются:
- •Совокупность умений и навыков, необходимых для эффективного применения системы методов педагогического воздействия, называется педагогической…
- •Педагогическая техника это…
- •Принцип ценностной ориентации в процессе педагогической деятельности реализуется через…
- •Принцип субъектности в педагогической деятельности реализуется через…
- •Профессионально-педагогическая культура это…
- •Какой набор качеств из ниже представленных наиболее полно отражает профессионально обусловленные требования к личности педагога:
- •Педагогическое мастерство - это…
- •Педагогическая компетентность - это…
- •Педагогическое творчество - это…
- •Какая из ниже приведенных характеристик раскрывает сущность понятия «гуманистическая направленность педагогической деятельности»:
- •Каково соотношение между понятиями «педагогическое мастерство» и «педагогическое новаторство»:
- •В какой из приведенных ситуаций учитель взаимодействует с учениками как с субъектами педагогической деятельности?
- •Установите соответствие:
- •Выберите правильные ответы. К способам саморегуляции относятся:
- •Установите соответствие способов самопознания и саморегуляции их характеристикам:
- •Установите правильную последовательность элементов логики педагогического взаимодействия:
- •Дополните. Слова «Педагогическая техника – это те умения, которые помогают учителю через то, что «видят и слышат» воспитанники, донести до них свои мысли и душу» принадлежат…..
- •Установите соответствие воздействия педагога на ученика и его сути:
- •Ведущими принципами, позволяющими обеспечить продуктивное воспитание патриотизма, можно назвать:
- •Выберите правильные ответы. Критерии оценки работы классного руководителя:
- •Выберите правильные ответы. Обязанности классного руководителя:
- •Раздел II. Тесты для проведения промежуточного контроля усвоения учебного материала
- •Раздел III. Тесты для проведения итогового контроля усвоения учебного материала
- •Ведущими принципами, позволяющими обеспечить продуктивное воспитание патриотизма, можно назвать:
- •Закономерности воспитания базируются на…
- •Коллектив – социальная группа, объединенная на основе:
- •Микрофакторами социализации являются:
- •Содержание, характер и результаты семейного воспитания зависят от ряда характеристик семьи:
- •Установите соответствие механизмов преднамеренного влияния и их сути:
- •Соответствие ведущих факторов развития личности и теории развития личности:
- •Соответствие основных компонентов воспитательной системы класса и их примеров:
- •Соответствие:
- •Технологии установления педагогически целесообразных взаимоотношений предполагает:
- •Список литературы
- •Учебное издание Даведьянова Нина Сергеевна Назарова Марина Владимировна
- •Часть I.
Тематический план
-
№
п/п
Название темы
Количество часов
Лекции
Семин.
занятия
Лабор.-практ.
занятия
Самост. работа
1.
Актуальные проблемы воспитания на современном этапе развития общества и системы образования.
4
2.
Социализация как контекст социального воспитания: стадии, факторы, агенты, средства, механизмы.
1
3.
Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Движущие силы и логика воспитательного процесса.
2
4.
Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи.
2
5.
Сущность воспитания: системный подход. Ценности, цели, закономерности, принципы, содержание и технология воспитания.
4
2
1
6.
Современные теории воспитания и развития личности. Национальное своеобразие воспитания: гуманистический и христианский подходы.
2
2
7.
Содержание воспитания как составляющая процесса формирования базовой культуры личности.
1
1
8.
Воспитательная система школы.
2
2
1
9.
Личность ребенка в воспитательной системе школы. Педагогическое взаимодействие в воспитании.
2
10.
Педагогическое мастерство и педагогическая техника учителя.
2
2
11.
Теория и практика воспитания в коллективе.
2
2
12.
Влияние социальных групп на развитие личности ребенка.
1
13.
Организация воспитания: содержание и технология.
3
2
1
14.
Работа классного руководителя в современной школе.
4
2
15.
Воспитательное мероприятие (ролевая игра).
2
16.
Функции и основные направления деятельности классного руководителя. Виды и формы воспитывающей деятельности.
2
17.
Социальное воспитание в деятельности классного руководителя.
2
18.
Сотрудничество семьи и школы как актуальное направление в работе классного руководителя.
2
2
19.
Педагогическое просвещение родителей в современной школе. Родительское собрание.
2
20.
Семья как институт социализации ребенка. Ценности, цели, содержание и методы семейного воспитания.
2
21.
Формирование культуры межнационального общения в современной школе.
2
Итого: 66 часов
18
8
8
32