- •Назвіть основні дисципліни, пов’язані з психологією праці опосередковано (через інші сфери науки, практики, мистецтва).
- •Розкрийте зміст поняття «професійна придатність».
- •Виділіть сфери практичної діяльності і наукові дисципліни, з якими буде пов’язана психологія праці в майбутньому.
- •Перелічити шляхи профілактики і корекції несприятливих функціональних станів та «професійного вигоряння» працівника.
- •6.Назвіть позитивні умови становлення професіоналізму суб’єкта праці.
- •7.Як зв’язана структура мотивації праці і кваліфікація суб’єкта.
- •8.Назвіть періоди найактивнішого розвитку психології праці.
- •9.Перелічити психологічні умови підвищення ефективності трудової діяльності.
- •10.Розкрити зміст відмінностей понять «штати», «кадри», «персонал», «людські ресурси».
- •11.Складіть перелік службових обов’язків психолога в організації.
- •12.Перелічіть і поясніть основні структурні елементи трудової адаптації.
- •13. Поясніть, як впливає на трудову адаптацію темперамент людини.
- •Охарактеризуйте основні принципи класифікації професій.
- •Приведіть приклади типології професій.
- •Назвіть негативні умови становлення професіоналізму суб’єкта праці.
- •17. Розкрийте зміст феномена «акмеологічні інваріанти професіоналізму».
- •18. Перерахуйте періоди якнайменш активного розвитку наукової дисципліни
- •19. Дайте визначення і охарактеризуйте зміст поняття «трудовий пост».
- •Назвати і пояснити зміст основних видів трудової адаптації, її сутність.
- •21 Назвіть механізми і умови, що ускладнюють повноцінне формування і розвиток професійної самосвідомості суб’єкта.
- •22 Які явища, процеси, закономірності відносяться до психологічних механізмів адаптації людини до трудової діяльності в організації.
- •23.Дайте визначення і охарактеризуйте зміст поняття «робоче місце».
- •Розкрийте вміст феномена «стрес» в контексті практичних задач, вирішуваних психологією праці.
- •25. Дайте визначення і охарактеризуйте зміст поняття «професія».
- •26. Розкрити основні рівні трудової адаптації і показати взаємозв’язок і взаємодію між ними.
- •27. Дайте визначення і охарактеризуйте зміст поняття «предмет праці» та «засіб праці».
- •34. Опишіть вимоги професії типу «людина-техніка» на підставі особових профілів успішних професіоналів.
- •35. Опишіть вимоги професії типу «людина-знак» на підставі особових профілів успішних професіоналів.
- •36. Розкрийте зміст підстав, використовуваних для типології кар’єри різними авторами
- •37. Опишіть вимоги професії типу «людина-образ» на підставі особових профілів успішних професіоналів.
- •39. Опишіть вимоги професії типу «людина-природа» на підставі особових профілів успішних професіоналів.
- •У чому полягає схожість і відмінність акмеологічного і традиційних психологічних підходів до проблеми у трудовій діяльності суб’єкта?
- •Охарактеризуйте цілі та задачі ергономіки.
- •42. Опишіть вимоги професії типу «людина-людина» на підставі особових профілів успішних професіоналів.
- •43. Назвіть основні детермінанти розвитку психології праці.
- •44. У чому полягають ергономічні основи конструювання робочих місць.
12.Перелічіть і поясніть основні структурні елементи трудової адаптації.
В процесі трудової діяльності й відбувається взаємодія працівника і колективу, їх пристосування одне до одного (адаптація).
Трудова адаптація — соціальний процес засвоєння особистістю нової трудової ситуації, який характеризується активною взаємодією особистості й трудового середовища.
Функції адаптації працівника полягають у сприянні стабільності колективу, зміцненні його згуртованості; створенні умов для самовираження і самореалізації особистості, розвитку її творчих, соціальних нахилів; забезпеченні умов для соціалізації молоді.
Основними видами адаптації працівника є професійна та соціально-психологічна.
Професійна адаптація виявляється в оволодінні професійними вміннями та навичками, формуванні професійно необхідних якостей, розвитку стійкого позитивного ставлення працівника до своєї професії. Головним показником професійної адаптації є швидкість освоєння працівником своєї професії.
Соціально-психологічна адаптація полягає в ознайомленні працівника з членами колективу, особливостями міжособистісних стосунків, засвоєнні традицій та цінностей, вимог колективу щодо кожного члена.
Також трудова адаптація ділиться на:
* первинну (при первинному входженні працівника у виробниче середовище);
* вторинну (при зміні робочого місця без зміни або зі зміною професії або при істотних змінах середовища).
Вона має складну структуру і являє собою єдність професійної, соціально-психологічної, суспільно-організаційної та культурно-побутової адаптації.
Первинна адаптація відбувається при початковому входження молодої людини в постійну трудову діяльність. Вторинна адаптація відбувається у двох випадках: при переході працівника на нове робоче місце зі зміною або без зміни професії, а також при істотних змінах виробничого середовища, її технічних, економічних чи соціальних елементів.
1. Професійна адаптація виражається у певному рівніоволодіння професійними навичками та вміннями, у формуванні деякихпрофесійно необхідних якостей особистості, в розвитку сталогопозитивного ставлення працівника до своєї професії. Професійнаадаптація багато в чому виражається в ознайомленні з професійною роботою,придбання навичок професійної майстерності, вправності, необхіднихдля якісного виконання трудових обов'язків.
2. Соціально-психологічна адаптація полягає в освоєннілюдиною соціально-психологічних особливостей трудової організації,входження в ситуацію, що в ній систему взаємин, позитивномувзаємодії з членами організації. Це включення працівника в системувзаємин трудової організації з її традиціями, нормами життя,ціннісними орієнтаціями. У ході такої адаптації працівник поступовоотримує інформацію про трудову організацію, її норми, цінності, про системуділових і особистих взаємин у групі, про соціально-психологічноїпозиції окремих членів групи. Ця інформація не засвоюється працівникомпасивно, а співвідноситься з його минулим соціальним досвідом, з його цінніснимиорієнтаціями і оцінюється ім. За відповідності інформації минулого досвідупрацівника, його орієнтацій, вона оцінюється позитивно, працівник починаєприймати групові норми, поступово відбувається процес ідентифікаціїособистості з трудовою організацією. У ході соціально-психологічноїадаптації працівник вступає в реальне життя організації, бере участь в ній,у нього встановлюються позитивні взаємини з колегами,безпосереднім керівником, адміністрацією. Тобто новий працівниквживається в колектив, освоює системи цінностей, встановлює зв'язки івступає у відносини з іншими членами колективу і т.д.
3. Суспільно-організаційна адаптація - означає освоєння новимичленами трудового колективу структури організаційної системи, системиуправління та обслуговування виробничого процесу, режиму праці та відпочинкуі т.д.
4. Культурно-побутова адаптація - це участь нових членівколективу в традиційних для даного підприємства культурних заходахпоза робочим часом. Характер цього виду адаптації визначається рівнемкультури виробництва, розвитком його інфраструктури, загальним рівнем розвиткучленів організації, члени якої пов'язані не тільки відносинами по роботі,але й спільним дозвіллям.
5. Психофізіологічна адаптація - це процес освоєння людиноюсукупності умов праці. У сучасному виробництві морально старіють НЕтільки техніка і технології, а й санітарно-гігієнічні нормивиробничої обстановки. Поліпшення санітарно-гігієнічних умовпраці та побуту працівників, поява все більшої кількості зручних ісучасних квартир, одягу, предметів туалету не може не позначитися навиробничої діяльності. Сучасний працівник чутливо реагує набудь-які зміни суб'єктивно сприймаються їм санітарно-гігієнічних нормкомфорту, ритму праці і т.д. Матеріали багатьох досліджень свідчать про те, що для робітників питання, пов'язані з санітарно-гігієнічними нормами комфорту, досить актуальні.