I раздел. Пояснительная записка.

№

Содержание учебной программы основного общего образования по «Литературе…»

(основные блоки соответственно Примерной программе)

Кол-во часов

Сроки освоения

(указать класс)

5 класс

6

7

8

9

Литература как искусство слова.

5

1

1

1

1

1

Мифология.

4

4

Русский фольклор.

22

14

3

3

2

Древнерусская литература

9

1

4

4

Литература 18 века

14

2

12

Русская литература 19 века

174

26

24

35

39

50

Русская литература 20 века.

102

24

16

20

18

24

Зарубежная литература

32

13

7

4

4

4

Современная литература

8

8

8.

Внеклассное чтение

23

8

8

5

2

9.

Развитие речи.

49

12

8

6

6

17

Итого

102

68

68

68

102

№

Тема (подтема)

Кол-во часов

Цели

Тип урока

Вид контроля

Выполнение практической части

Р/Р

В/Ч

НРК

1

Вводный урок. Литература – искусство слова.

1

Познакомиться с целями и задачами предмета, содержанием учебника-хрестоматии; дать понятие о вымысле в художественном произведении; о художественном творчестве, о писателе и авторе; о литературных жанрах.

Изучение нового материала

Составление кластера.

2-5

МИФЫ. (4)

Мифы разных времён и народов.

Календарные мифы

Мифы о сотворении мира.

Мифы Древней Греции.

Итоговый урок-путешествие по мифам разных народов.

1

1

1

1

Дать сведения о мифологии разных народов, о способах отражения видения мира в мифах. Сходство тематики мифов. Различия, обусловленные спецификой менталитета, местом проживания.

Изучение нового материала

Тестирование.

6

Внекл.чтение. Общее счастье (из фольклора народов Кавказа)

1

Познакомить с особенностями фольклора народов Кавказа.

Внеклассное чтение

1

7

ФОЛЬКЛОР.

Общая характеристика фольклора.

1

Обобщить знания об изученных фольклорных жанрах. Показать отличие устного народного творчества от произведений, имеющих автора.

Усвоение новых знаний

Составление обобщающей таблицы.

8-9

Былины.

Циклы былин..«На заставе богатырской», Святогор – богатырь».

«Три поездки Ильи Муромца». Нравственный выбор героя.

1

1

Показать жанровые особенности былин.

Знать понятие «былина».

Изучение нового материала

Терминологический диктант.

10

Развитие речи. Особенности повествования и описания в былине.

1

Сюжет и композиция, языковые средства былины.

Развитие речи

Анализ былины по схеме.

1

11

Русские народные сказки. Виды сказок. Народная мудрость сказок.

1

Расширить представление о мире сказок, сказочных жанрах и элементах. Показать способы построения народной сказки.

Изучение нового материала

Создание иллюстраций к сказкам.

12-13

Волшебные сказки.

«Марья Моревна». Герои сказки.Отражение народной жизни в сказке.

«Царевна – лягушка». Образ Василисы Премудрой.

1

1

Расширить представление о мире сказок, сказочных жанрах и элементах. Показать способы построения народной сказки.

Изучение нового материала

Создание собственной сказки.

14-15

Сказки народов мира.

Арабские сказки.

«Второе путешествие Синдбада-морехода». Стремление героя познать тайны далёких стран.

1

1

Совершенствовать восприятие и понимание волшебной сказки. Совершенствовать навыки пересказа и речи.

Изучение нового материала

Сжатый пересказ.

16-21

Малые жанры фольклора

Пословицы и поговорки. Богатство и разнообразие тематики.

Загадки. Типы и циклы загадок. Роль метафоры и сравнения в создании загадок.

Анекдот. Его популярность. Герои и сюжеты анекдотов.

Песни. Частушки. Стихи и мелодия в песне и частушке.

Народная драма. «Озорник Петрушка». Герои пьесы.

Насыщенность пьесы малыми жанрами фольклора.

1

1

1

1

1

1

Обобщить знания об изученных фольклорных жанрах. Показать жанровое своеобразие пословиц и поговорок; загадок, анекдотов, песен и частушек. Совершенствование навыка выразительного чтения.

Изучение нового материала

Выразительное чтение, создание иллюстраций.

Создание собственных произведений.

22

Развитие речи.. Использование произведений фольклора в устной речи.

1

Творческая мастерская: создание загадок.

Использование в речи пословиц и поговорок.

Развитие речи

Создание собственных произведений.

1

23

Внекл.чтение

Т. Александрова «Светофорчик».

1

Хорошее, если оно не к месту, может быть хуже плохого.

Внеклассное чтение

1

24

ЛИТЕРАТУРА XIX века.

Русская классическая литература XIX века. Золотой век русской поэзии.

1

Традиции русской классической литературы.

Понятие «классики», «классического произведения».

Изучение нового материала

25-26

Расцвет русской басни в начале 19 века. Басни И.А.Крылова. «Свинья под дубом», «Зеркало и Обезьяна», «Осёл и Мужик»

Обличение невежества в баснях. Герои басен. Мораль басен.

1

1

Познакомить с истоками басенного жанра.

Дать понятие о басне, познакомить с языковыми особенностями басен Крылова.

Изучение нового материала

Чтение басен наизусть; создание иллюстраций.

инсценировка басни.

27

Внекл. чтение. Е.Носов «Трудный хлеб».

1

Проблема судьбы братьев наших меньших.

Внеклассное чтение

Подбор эпиграфа к произведению.

1

28

Развитие речи. Жуковский «Лесной царь». Реальное и фантастическое в балладе.

1

Познакомить с творчеством писателя; ввести понятия «баллада», «литературная сказка».

Развитие речи

1

29-33

А.С.Пушкин «Руслан и Людмила». Связь пролога с русскими народными сказками.

Фантастические события сюжета.

Руслан, его друзья и помощники, соперники и враги.

Волшебник Черномор и его злодейства.

Яркость сказочных описаний. Особенности стиха поэмы.

1

1

1

1

1

Пополнить, уточнить знания о биографии писателя. Совершенствовать навыки выразительного чтения. Научить создавать сообщение о писателе из дополнительных источников по данному плану.

Изучение нового материала

Чтение наизусть Пролога.

34

Развитие речи. Повествование, описание, рассуждение.

1

Познакомиться с типами речи описания, повествования и рассуждения. Научится находить данные типы речи в художественном произведении.

Развитие речи

Типы речи

1

35-36

А.С.Пушкин. Детство и юность поэта. Лирика. «Няне», «Зимнее утро», «Бесы»

Мир природы в лирике поэта.

1

1

Познакомиться с жанровым богатством и своеобразием лирики Пушкина.

Изучение нового материала

Выразительное чтение наизусть.

37

Развитие речи. Стихи и проза.

1

Познакомиться с основными отличиями речи прозаической от речи стихотворной.

Развитие речи

1

38-39

М.Ю. Лермонтов. Детство поэта. Лирика. «Парус». «Листок». Отношение поэта к окружающему миру.

1

1

Судьба и творчество М.Ю.Лермонтова - продолжателя пушкинских традиций.

Познакомиться с жанровым богатством и своеобразием лирики Лермонтова.

Изучение нового материала

Выразительное чтение наизусть «Парус».

40-42

Н.В.Гоголь Цикл повестей «вечера на хуторе близ Диканьки».

Повесть «Пропавшая грамота». Сюжет и герои.

Живописность языка гоголевской прозы.

1

1

1

Познакомить с биографией и творчеством писателя. Наблюдать за языком и фантастическими сюжетами произведения.

Изучение нового материала

Пересказ эпизодов, создание иллюстраций.

43-45

И.С.Тургенев Детство писателя. Рассказ «Муму». История создания.

Сюжет и герои рассказа.

Герасим и барыня. Герасим и дворня.

1

1

1

Познакомить с основными этапами жизни писателя. Показать реальную основу повести; изображение быта и нравов крепостнической России; нравственное преображение Герасима. Проблема сострадания и жестокости. Авторская позиция и способы её проявления.

Изучение нового материала

Характеристика персонажа в устной и письменной форме.

46

Развитие речи. Мастерство И.С.Тургенева в создании портрета, пейзажа, описании интерьера.

1

Показать мастерство Тургенева в создании портрета, пейзажа, интерьера и их роль в произведении.

Развитие речи

Сочинение.

1

47

Внекл.чтение А.Платонов «Неизвестный цветок».

1

Жизнь ничего не дарует без тяжёлых трудов и волнений.

Внеклассное чтение

1

48-50

Поэтический образ Родины в стихотворениях русских поэтов. А.В.Кольцов «Косарь»

Автор и его отношение к природе.Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Весенняя гроза», «Шумел…». А.Фет. «Ласточки», «Учись…»Человек и природа в лирике.

И.С.Никитин, Н.Некрасов, А. Толстой. Лирика.

1

1

1

Раскрыть роль пейзажа как средства создания настроения; работать над содержанием понятия «лирический герой»; учить выразительному чтению стихов. Формирование навыка анализа поэтического текста.

Изучение нового материала

Выразительное чтение наизусть.

51-52

Развитие речи. Стихотворная речь и стихотворные размеры.

2

Познакомиться с двух- и трёхсложными стихотворными размерами.

Развитие речи

Определение стихотворных размеров.

2

53-57

Героическое прошлое России. М.Ю.Лермонтов «Бородино». Патриотическая тема в стихотворении.

Композиция и герои.

Л.Н.Толстой «Петя Ростов»(отрывок из романа «Война и мир». Партизанская война на страницах романа.

Петя Ростов в партизанском отряде.

М.А.Булгаков «Петя Ростов».

(фрагмент из инсценировки романа Л.Толстого «Война и мир») Диалог в инсценировке.

1

1

1

1

1

Познакомить с историческими событиями, ставшими основой художественных произведений. Проследить путь становления личности героя.

Изучение нового материала

Сжатый пересказ.

Анализ эпизодов.

Инсценировка эпизода.

58

Развитие речи. Особенности исполнения эпоса, лирики, драмы.

1

Познакомиться с особенностями исполнения эпоса, лирики, драмы.

Развитие речи

1

59-60

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА.

Связь веков. Русская поэзия 20 века – наследница традиций века 19-го.

Память о Пушкине в лирике 20 века.

1

1

Познакомить учеников с творчеством И.Бунина, А.Ахматовой. Показать связь их поэзии с поэзией XIX века.

Изучение нового материала

Выразительное чтение наизусть.

61

Литературные сказки XX века.

К.Г.Паустовский «Рождение сказки».

1

Познакомиться с особенностями литературной сказки XX века. Показать отличие от сказки народной.

62

Внекл.чтение К.Г.Паустовский «Тёплый хлеб».

1

Раскрыть нравственное содержание произведения, душевные качества героя.

Внеклассное чтение

1

63-65

Г.К.Андерсен Слово о писателе.«Снежная королева».

Сюжет сказки из семи рассказов.

Герои сказки – Кай и Герда

Победа Герды в неравной борьбе.

Мастерство писателя в построении сюжета сказки и создании характеров.

1

1

1

Проблема добра и зла; человеческая верность и желание помочь – путь к спасению. Соотношение реального и фантастического в сказке. Противопоставление внешней и внутренней красоты.

Изучение нового материала

Сочинение.

Устная и письменная характеристика главных героев.

66-67

А.П.Платонов «Волшебное кольцо». Семён и его друзья.

Победа дружбы и справедливости над жадностью и корыстью.

1

1

Познакомить с особым миром платоновских героев – с былью и фантастикой. Связь сказки с русским фольклором.

Изучение нового материала

68

Д.Родари «Сказки по телефону». Стремительные сюжеты и активные герои.

1

Познакомиться с писателем, его произведениями; заинтересовать творчеством. Царство выдумки и фантазии на страницах сказок Д.Родари.

Изучение нового материала

Создание сказок-считалок.

69

В.В.Набоков «Аня в Стране чудес». Героиня сказки.

1

Познакомиться с писателем, его творчеством. Проследить развитие сюжета.

Изучение нового материала

70-71

Д.Р.Толкин «Хоббит, или Туда и обратно». Смысл двойного названия повести.Сказочная страна. Герои повести

Ожесточённость битвы добра со злом на страницах повести.

1

1

Выявить особенности художественного мира Д.Толкина. Совершенствовать навык характеристики героя. Необычный герой в необычных ситуациях.

Изучение нового материала

72

Внекл.чтение О.Уайльд «Мальчик-звезда».

1

Познакомить с творческим своеобразием О.Уайльда, заинтересовать его произведениями. Совершенствовать навык характеристики героя.

Внеклассное чтение

1

73

И.С.Шмелёв «Как я встречался с Чеховым», «За карасями». Двойное название рассказа.

1

Познакомить с биографией и своеобразием творчества писателя. Проследить нравственное взросление героев рассказов.

Изучение нового материала

74-75

Тема полёта в прозе начала XXвека.

Е.И.Замятин «Огненное «А». мечта подростков о связи с Космосом.

А.И.Куприн «Мой полёт». Автобиографический очерк. Отвага и решительность героев.

1

1

Выявить особенности рассказов, объединённых общей тематикой.

Изучение нового материала

пересказ понравившегося рассказа.

сравнительная характеристика рассказов.

76-78

Поэтический образ Родины. Русская поэзия начала XX века. И.А.Бунин. «Канарейка»

К.Д.Бальмонт «Снежинка».

С.А.Есенин «Пороша», «Берёза». Н.Рубцов «Звезда полей», Н.Заболоцкий «Оттепель».

1

1

1

Раскрыть роль пейзажа как средства создания настроения; работать над содержанием понятия «лирический герой»; учить выразительному чтению стихов. Формирование навыка анализа поэтического текста.

Изучение нового материала

Выразительное чтение наизусть.

1

79

М.М.Пришвин «Времена года»

1

Познакомить с жизнью и творчеством писателя; показать особенности изображения Пришвиным русской природы.

Изучение нового материала

80

Внекл.чтение Стихи поэтов Заполярья о родном крае.

1

Познакомить обучающихся с творчеством поэтов Заполярья.

Внеклассное чтение

Выразительное чтение наизусть

1

1

81

Развитие речи. Создание стихотворений в жанре хокку по данному началу.

1

Научиться создавать стихотворения в жанре хокку по данному началу, иллюстрировать свои рабоы.

Развитие речи

Создание стихотворений.

1

82-83

Мир братьев наших меньших.

С.Есенин «Песнь о собаке. Сострадание ко всему живому как основа есенинского творчества.

В.В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям». Гуманистический смысл стихотворения.

1

1

Продолжить знакомств с творчеством С.Есенина и В.Маяковского; совершенствовать навык выразительного чтения, определения жанровой специфики и проблематики произведения.

Изучение нового материала

Выразительное чтение наизусть,

анализ стихотворения по плану.

84-85

Героическое прошлое России. Поэзия военной поры.

Песни, созданные на стихи поэтов.

Урок-концерт: чтение произведений о ВОВ

1

1

Познакомить с поэтами-фронтовиками и поэзией военной поры.

Изучение нового материала

Выразительное чтение наизусть.

86

Внекл.чтение Поэзия Кольского Севера. о ВОВ

1

Познакомить с поэтами Мурманской области, заинтересовать их творчеством. Показать своеобразие тематики.

Внеклассное чтение

Выразительное чтение наизусть.

1

87-89

В.П.Астафьев «Васюткино озеро» - произведение о формировании характера подростка в сибирской деревне.

Васютка и его путешествие по осенней тайге.

Изображение красоты родной природы в рассказе.

1

1

1

Познакомить с личностью писателя и своеобразием его творчества; показать значение картин природы в рассказе; совершенствовать умение характеризовать героя, его поступки.

Изучение нового материала

90

Развитие речи. Элементы автобиографии в художественном произведении.

1

Показать трансформацию элементов автобиографии в художественном произведении.

Развитие речи

Сочинение.

1

91

Т.Янсон «Последний в мире дракон». Мир нарисованных и описанных в книгах сказочных героев. Герои книг Туве Янсон.

1

Познакомить с книгами и героями Туве Янсон; заинтересовать её произведениями.

Изучение нового материала

Создать презентацию книги.

92-93

Путешествия и приключения.

Д.Дефо. «Робинзон Крузо». История освоения мира человеком.

Мужество и разум как средство выживания в суровых жизненных обстоятельствах.

1

1

Познакомить с творчеством писателя, рассмотреть характер главного героя, главную мысль произведения: гимн неисчерпаемым возможностям человека.

Изучение нового материала

94

Р.Э.Распеэ «Прикючения барона Мюнхгаузена». Барон Мюнхгаузен и придуманные им истории.

1

Познакомить с биографией и творчеством писателя; совершенствовать умение словесного рисования. Реальность и фантастика в произведении.

Изучение нового материала

Пересказ понравившихся историй.

Создание собственных историй.

95-96

М.Твен «Приключения Тома Сойера». Автобиографическая повесть и её герои.

Том и Гек. Приключения подростков.

1

1

Познакомить с биографией и творчеством писателя; совершенствовать умение словесного рисования.

Изучение нового материала

Пересказ понравившихся эпизодов.

Характеристика героя.

97

А.Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста». События и приключения в повести.

1

Познакомить с биографией и творчеством писателя; совершенствовать умение характеризовать героя, видеть причины его поступков, мотивировать их с точки зрения логики развития характера.

Изучение нового материала

Пересказ понравившихся эпизодов.

Характеристика героя.

98

Развитие речи. Сюжет и композиция художественного произведения.

1

Познакомить с элементами сюжета и композиции художественного произведения.

Развитие речи

1

99

Н.С.Гумилёв «Орёл Синдбада». Образы знакомых сказок в стихах поэта 20 века.

1

Совершенствовать навык анализа поэтического произведения.

Изучение нового материала

100-101

Б.Лесьмян «Новые приключения Синдбада-морехода».

Знакомый герой в новом произведении.

1

1

Познакомить с биографией и творчеством писателя; совершенствовать умение словесного рисования.

Изучение нового материала

102

Итоговый урок. Тест.

1

Выявить уровень литературного развития учащихся.

Урок контроля

Тест.

№

Тема (подтема)

Кол-во часов

Цели

Тип урока

Вид контроля

Выполнение практической части

Р/Р

В/Ч

НРК

1.

Литература и другие виды искусства.. Герой в мире художественного слова.

1

Отрочество как важнейший период жизни человека и как объект художественной литературы. Понятие «герой». Кратко повторить изученное в 5 классе, проверить, что прочитано за лето, определить основную тему курса на год

Повторение и обобщение знаний

2.

Русский фольклор. Былины – богатырский эпос русского народа. «На заставе богатырской».

1

Актуализировать знания учеников о жанрах устного народного творчества, дать представление об отличиях былины от сказки, углубить представление об особенностях жанра былин

Усвоение новых знаний

Выразительное чтение.

1

3.

в/чтение Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник»

1

Расширить представление об эпическом герое, совершенствовать навыки выразительного чтения, анализа текста, навыки устной речи, закрепить представление о жанровых особенностях былины

Внеклассное чтение

1

4-5.

А.Н.Островский «Снегурочка» - «весенняя сказка». Близость весенней сказки к фольклору.

Идеальное царство берендеев и юная героиня пьесы

1

1

Познакомить учеников с творчеством А.Н.Островского как создателя русского национального театра, заинтересовать учащихся «весенней сказкой» о любви, развивать навыки анализа драматического произведения

Усвоение новых знаний

Мини-сочинение «Любовь и гибель Снегурочки»

6.

Древнерусская литература. «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Духовная красота человека.

1

Познакомить с памятниками древнерусской литературы.

Усвоение новых знаний

Подробный пересказ.

7-8.

Литература 19 века. И.А.Крылов Басни. «Два мальчика», «Волк и ягнёнок». Аллегория как основа художественного мира басни

Крылова.

1

1

Расширить представление о жанре басни; развивать навыки выразительного чтения, умения анализировать текст.

Усвоение новых знаний

Наизусть басня «Волк и ягнёнок»

9.

в/чтение Варианты одной басни. Викторина по творчеству Крылова

1

Развивать навыки выразительного чтения, учить сопоставлению текстов, развивать представления об особенностях жанра басни

Внеклассное чтение

Викторина

1

10.

В.А.Жуковский. Баллада «Лесной царь». Реальное и фантастическое в балладе.

1

Познакомить учеников с творчеством Жуковского-переводчика, развить понятие о жанре баллады, совершенствовать навыки анализа стихотворного текста

Усвоение новых знаний

Викторина

11.

в/чтение Баллады Жуковского «Кубок» и «Роланд-оруженосец». Сюжет и герои баллад.

1

Совершенствовать навыки анализа стихотворного текста, выразительного чтения, привлечь внимание к творчеству Жуковского

Внеклассное чтение

1

12.

Жанр баллады в заруб. литер.

Ф.Шиллер. Баллада «Перчатка». Идея чести и человеческого достоинства.

1

Познакомить учеников с творчеством Ф.Шиллера, раскрыть идею баллады, показать напряжённость сюжета и неожиданность развязки.

Усвоение новых знаний

13.

р/речи Интерьер на страницах произведений о далёком прошлом. Жизнь героя и мир вещей.

1

Роль интерьера в характеристике литературного персонажа. Элементы интерьера.

Развитие речи

Кластер «Интерьер».

1

14.

Повесть С.Т.Аксакова «Детские годы Багрова-внука». Герой произведения как читатель.

1

Познакомить с повестью Аксакова, привлечь к ней интерес

Усвоение новых знаний

Письменные ответы на вопросы.

15.

Очерк Аксакова «Буран» как одно из ярких описаний природы в литературе 19 века.

1

Показать мастерство Аксакова в описании природы и психологического состояния человека, показать роль пейзажа в литературном произведении

Усвоение новых знаний

Наизусть отрывок

16.

В.Ф.Одоевский «Отрывки из журнала Маши». Сюжет и особенности повествования.

1

Познакомить учеников с творчеством В.Ф.Одоевского; дать понятие о жанре дневника; проследить изменения, происходящие с героиней «Отрывков…», заинтересовать учеников созданием собственных дневников.

Усвоение новых знаний

Ответы на вопросы (письменно).

17.

р/речи Творческая работа по созданию дневника.

1

Развивать творческие способности учеников, умение выражать свои мысли, совершенствовать навыки письменной речи, умение аргументировано высказывать собственное мнение.

Развитие речи

Сочинение в форме дневниковой записи.

1

18-19.

А.С.Пушкин. Годы учения, лицей. Послания и их роль в творчестве поэта.

А.С.Пушкин «К сестре», «К Пущину», Послание Юдину», «Товарищам».

Повесть «Выстрел». Своеобразие главного героя.

Смысл названия произведения

1

1

Познакомить учеников с отроческими годами жизни Пушкина, с его первыми поэтическими опытами, показать, как жизненные явления, события отражаются в стихотворениях поэта, развивать навыки анализа стихотворного текста

Познакомить с содержанием повести, с нравственной проблематикой произв.

Усвоение новых знаний

Наизусть «К Пущину»

Сочинение на тему «Пушкин-лицеист».

20-21.

М.Ю.Лермонтов «Утёс», «На севере диком», «Три пальмы». Тема одиночества в лирике.

«Панорама Москвы»-патриотическая картина родной столицы..

1

1

Расширить представления учеников о личности поэта; познакомить с его ранней лирикой, юношескими сочинениями; показать, как в сочинении передаются лирические чувства автора.

Усвоение новых знаний

Составить краткий план «Панорамы Москвы»

22-24.

И.С.Тургенев. «Бежин луг»- один из самых популярных рассказов сборника.

Характеристика героев рассказа.

Картины природы как естественный фон рассказов героев.

1

1

1

познакомить учеников с фрагментами биографии Тургенева, увлечь рассказом «Бежин Луг», развивать навыки характеристики литературных героев, развивать навыки выразительного чтения, анализа текста

Усвоение новых знаний

Наизусть отрывок, тест

25.

р/речи Речевая характеристика героя рассказа И.С.Тургенева «Бежин луг».

1

Развивать умение анализировать текст: исследовать речевую характеристику героев; развивать навыки устной и письменной речи.

Развитие речи

Сочинение «Сравнительная характеристика Павлуши и Ильюши».

1

26.

Н.А.Некрасов «Крестьянские дети», «Школьник». Тема детства в произведениях.

1

Познакомить учеников с творчеством Н.А.Некрасова; показать своеобразие композиции стихотворения; рассмотреть художественные особенности стихотворений.

Усвоение новых знаний

Сопоставительный анализ стихотворений

27-28.

Л.Н.Толстой Автобиографическая трилогия. «Отрочество».

Отрочество Николеньки Иртеньева.

1

1

Показать мастерство Толстого в описании пейзажа, развивать навыки анализа текста, подготовиться к творческой работе,

пробудить интерес к внутренней жизни человека, к «диалектике души», найти точки соприкосновения между героем-подростком и учениками-подростками

Усвоение новых знаний

План-описание «Гроза»

29.

р/речи Творческая работа. Пейзаж в повести Л.Н.Толстого «Отрочество»

1

Развивать навыки письменной речи (описание стихийных сил природы), умение анализировать свои и чужие тексты.

Развитие речи

Сочинение

1

30.

Ф.М.Достоевский Фрагменты романа «Братья Карамазовы»

Герои эпизода и трагизм их судеб.

1

пробудить интерес к внутренней жизни человека, найти точки соприкосновения между героем-подростком и учениками-подростками

Усвоение новых знаний

Важность человечности и дружбы (письменно)

31.

Юмористический и сатирический талант А.П.Чехова. «Хамелеон»

Особенности композиции рассказа.

1

расширить знания учеников о творчестве Чехова, закреплять навыки анализа текста

Усвоение новых знаний

Ответить на вопрос «Кто хамелеон в рассказе?»

32.

А.П.Чехов «Толстый и тонкий». Герои сатирического рассказа.

1

Развитие навыков анализа произведения; продолжение работы над понятием «художественная деталь». Закрепление понятий «ирония», «юмор». Средства выражения комического.

Усвоение новых знаний

Инсценировка рассказа

33.

Жанр новеллы в зарубежной литературе. П. Мериме «Маттео Фальконе». Своеобразие главного героя.

1

Познакомить учеников с жизнью и творчеством зарубежного автора П. Мериме, раскрыть сюжет, тему и идею, показать характер главного героя как двигатель сюжета.

Усвоение новых знаний

План новеллы

34-35.

В.Г.Короленко Повесть «Дети подземелья». Мир детей и мир взрослых.

Контрасты судеб героев.

1

1

Познакомить учеников с главными героями повести, ролью портретов, пейзажа, сравнений в композиции повести.

Письменные ответы на вопросы по повести

36.

Н.Г.Гарин-Михайловский «Деттство Тёмы». Главы «Иванов», «Ябеда», Отрочество героя в главах повести.

1

Познакомить учеников с жизнью и творчеством Н.Г.Гарина-Михайловского; начать знакомство с его романом «Детство Тёмы»; помочь разобраться в мотивах поступков героев; проследить, как происходит взросление героя, меняется его характер; продолжить опыт сопоставительного анализа текстов.

Усвоение новых знаний

Составить тезисный план характеристики героя.

37-38.

Герой-подросток на страницах приключенческой литературы Книги Марка Твена.

Сюжет романа «Приключения Геккельбери Финна»

Странствия Гека и Джима по реке Миссисипи.

1

1

Обозначить сюжетную линию романа, показать сочувственное отношение автора к своим героям, работа над эпизодами

Усвоение новых знаний

Тест

39.

р/речи Сопоставительная характеристика романов М.Твена «Приключения Тома Сойера» и «Приключения Геккельбери Финна»

1

определить, в чем заключается обаяние героев Марка Твена, сопоставить романы, определить сходство и различие

Развитие речи

1

40.

Жюль Верн. Жизнь и творчество.

Знакомство с романом «Таинственный остров» и его героями

1

Познакомить учащихся с творчеством Ж.Верна, показать особенности романа «Таинственный остров» как «робинзонады»

Усвоение новых знаний

Письменный ответ на вопрос.

41.

Урок - литературная викторина по творчеству Жюля Верна

1

Проверить знания учеников, укрепить интерес к чтению приключенческой литературы

Усвоение новых знаний

Викторина

42-44.

Оскар Уайльд. «Кентервильское привидение» Герои в рассказе

Развитие отношений Вирджинии с привидением Особенности жанра рассказа О.Уайльда «Кентервильское привидение»

1

1

1

Показать особенности юмористической характеристики героев, развивать навыки выразительного чтения, анализа текста

Выявить особенности жанра рассказа О.Уайльда «Кентервильское привидение»

Усвоение новых знаний

Викторина

45.

р/речи Отзыв о литературном произведении

1

Развитие речи учащихся, обучение написанию отзыва о литературном произведении

Развитие речи

Сочинение-отзыв

1

1

46.

Двадцатое столетие. Беседа о книгах 20 века и о роли книг в современной жизни

1

Активизировать читательский интерес учеников, проверить их знания, определить круг увлечений

Усвоение новых знаний

Рассказ о любимой книге (устно)

1

47.

Михаель Энде и его «Бесконечная книга».

1

Заинтересовать учеников произведениями М.Энде; показать неисчерпаемые возможности человека как читателя.

Усвоение новых знаний

48.

в/чтение В.Астафьев «Конь с розовой гривой».

Образы героев рассказа.

1

Познакомить с личностью писателя, содержанием рассказа, рассмотреть приёмы характеристики героя; предисловия, познакомиться с композицией рассказа; показать сложный внутренний мир героя (портрет литературного героя); вспомнить приём антитезы.

Внеклассное чтение

Мини-сочинение «Смысл названия рассказа».

1

49-50.

А.Аверченко «Смерть африканского охотника».

Автор и его герой в рассказе

Посещение цирка и встреча с артистами. Эпилог рассказа.

1

1

Познакомить учеников с творчеством А.Аверченко-юмориста; развивать навыки анализа текста; разобраться в отношениях автора и героя.

Усвоение новых знаний

Иллюстрации к рассказу.

51.

в/чтение Юмористические рассказы А.Т. Аверченко

1

Познакомить учеников с творчеством Аверченко-юмориста

Внеклассное чтение

1

52.

А.И.Куприн. Судьба героев рассказа «Чудесный доктор»

1

Познакомить учеников с личностью и творчеством А.И.Куприна; дать представление о жанре святочного рассказа, развивать навыки анализа текста.

Усвоение новых знаний

Анализ эпизода.

Рассказ о Пирогове Н.И.

53.

М.Горький. Повесть «Детство»

Изображение внутреннего мира подростка.

1

Познакомить с личностью писателя, ввести понятие «автобиографическая проза».

Усвоение новых знаний

План

54.

р/речи Жизнь Алеши в Нижнем Новгороде

1

развивать навыки монологической устной речи, навыки анализа текста

Развитие речи

Устный рассказ

1

55.

А.С.Грин «Алые паруса». Романтические мечты и душевная чистота главных героев повести.

1

Показать своеобразие героя А.Грина

Усвоение новых знаний

56.

К.Г.Паустовский «Повесть о жизни» - цикл автобиографических повестей.

Глава «Гардемарин». Встреча героя с гардемарином.

1

Расширить представление учеников о творчестве К.Г.Паустовского, рассмотреть роль сюжета, композиции, портрета в произведении; развивать навыки анализа текста; показать влияние добрых отношений между родителями и детьми на судьбу героя.

Усвоение новых знаний

Описание пейзажа (с использованием новых слов).

57.

в/чтение К.Г.Паустовский «Телеграмма»

1

привлечь внимание учащихся через творчество Паустовского к проблеме взаимоотношений родителей и детей

Внеклассное чтение

1

58.

Ф.Искандер «Детство Чика».

Герой цикла рассказов.

Читатель-подросток и мир вокруг

1

Заинтересовать учеников творчеством Ф.Искандера, проследить сюжетную линию рассказа в соответствии с чувствами и мыслями героя.

Усвоение новых знаний

Инсценировка

59.

в/чтение Ф.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла» и другие рассказы.

1

Показать роль юмора в рассказе; определить нравственные проблемы, затронутые в произведении.

Внеклассное чтение

1

60.

Великая Отечественная война в литературе. Произведения о жизни и подвигах подростков в годы ВОВ.

К.Симонов «Сын артиллериста»

1

Познакомиться с творчеством К.Симонова, продолжить обучение выразительному чтению и анализу стихотворений.

Усвоение новых знаний

Наизусть отрывок

1

61.

Песни о Великой Отечественной войне.

М.Лисянский «Моя Москва».

1

Знакомство со стихами, ставшими песнями. Роль поэзии в годы Великой Отечественной войны. Поэты-фронтовики.

Усвоение новых знаний

62.

в/чтение Урок-концерт, посвящённый героическим страницам Великой Отечественной войны.

1

Продолжаем формировать умения выразительного чтения и анализа стихотворений. Прославление подвига русского солдата-освободителя.

Внеклассное чтение

Наизусть стихи о ВОВ

1

1

63.

Родная природа в стихах русских поэтов. А.И.Бунин «Детство», «Помню – долгий зимний вечер…»

1

Убедить учеников в необходимости творческого подхода к жизни, в потребности человека к постоянному поиску путей самореализации

Усвоение новых знаний

64.

Поэзия А.Блока о родной природе «Ветер принес издалека…», «Полный месяц встал над лугом…», «Белой ночью месяц красный…»

1

Определить особенности пейзажной лирики А.Блока

Усвоение новых знаний

65.

К.Бальмонт «Золотая рыбка», Б.Пастернак «Июль»

1

Показать разнообразие и выразительность образов родной природы в пейзажной лирике Бальмонта и Пастернака

Усвоение новых знаний

66.

С.Есенин «Поет зима – аукает…»Н.Заболоцкий «Я воспитан природой суровой…»

1

Определить способы создания образов в стихотворениях Есенина и Заболоцкого

Усвоение новых знаний

67.

р/речи Выразительное чтение понравившихся стихотворений наизусть

1

Понять настроения, чувства поэтов и выразить их в чтении

Усвоение новых знаний

Наизусть стихи

1

1

68.

Герой художественного произведения и автор. Контрольный тест по литературе

1

Обобщение изученного. Рекомендации на лето.

Усвоение новых знаний

Тест

№

Тема (общая и подтемы)

ККол-во часов

Сроки освоения

Цели

Форма организации учебной деятельности

Виды контроля

Выполнение практической части

1

Литература как искусство слова.

Роды и жанры литературы. Богатство и разнообразие жанров.

1

Познакомить с понятием рода и богатством , разнообразием жанров в литературе

Комментированное чтение, ролевая игра.

Цитатный план, вопросы по теме

2-3

Фольклор. Былина

1.Выражение национальных черт характера в былине «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

2.Элементы игры в народных пьесах. Сатирическая драма «Барин».

2

Расширить представление о фольклоре как памятнике старины и как живом явлении; знать живые жанры современного фольклора.

4

Поучение Владимира Мономаха.

Жанр и композиция. Основы христианской морали.

1

Расширить понятие о жанре «поучение»

Комментированное чтение

5.

Героический эпос в мировой литературе.

Эпическое изображение жизни народа в карело-финском мифологическом эпосе «Калевала»

1

Эпическое изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников.

Обзорное изучение: беседа с элементами аналитического чтения.

6.

Античная литература.

1. «Одиссея» Гомера как поэма странствий.

Гомер «Одиссея», Фрагмент «Одиссей у Циклопа».

1

Показать своеобразие гомеровского эпоса. «Одиссея» как «поэма странствий».

7.

Литература эпохи Возрождения.

1. Основной конфликт трагедии У.Шекспира «Ромео и Джульетта».

Из истории сонета. У.Шекспир «Её глаза на звёзды не похожи»; «Зову я смерть…».

1

Отражение в трагедии «вечных тем»: любви, преданности, вражды, мести.

Особенности сонета.

8-9.

1. История басни: от античности до современности.

Басни Эзопа, Лафонтена, Сумарокова.

2. Великий русский баснописец И.А.Крылов

2

Показать длительность бытования и стойкости басни; своеобразие басенного жанра.

Работа с учебником, инсценирование.

Выразительное чтение наизусть

10.

1. Из истории баллады.

2. Трагические сюжеты и нравственная позиция автора (В.А. Жуковский «Светлана», «Перчатка»)

2

Углубить представление о жанровых особенностях баллады, познакомиться с истоками жанра

Комментированное чтение

Чтение наизусть, работа по плану

11.

Внеклассное чтение.

Поэзия Кольского Севера.

Поэтический мир Николая Колычева

1

Познакомить учащихся с разнообразием тематики стихотворений Н.Колычева.

Презентация по творчеству, чтение и анализ стихотворений.

Эссе или синквейн

11

А.Пушкин

9

12.

1. Жанровое и тематическое разнообразие лирики А.С.Пушкина.

2. Жанр элегии в творчестве А.С.Пушкина.

2

Познакомиться с богатством тематики, жанров в лирике Пушкина: послание, элегия, стансы, эпиграммы.

Аналитическое чтение, индивидуальные задания

Анализ стихотворе-ния, чтение наизусть

13-14.

Цикл «Повести Белкина».

1.Сюжет и герои повести «Барышня-крестьянка»

2.Автор и его решение вопросов композиции в повести «Барышня-крестьянка».

Внеклассное чтение» Станционный смотритель. Образ С.Вырина и тема «маленького человека. Образ повествователя.

2

Обратить внимание на своеобразие композиции рассказа и мастерства водевильной обрисовки героев

Чтение по ролям, анализ эпизодов

Составление миниатюры

16-19.

1.Из истории романа.

История создания романа «Дубровский».

2.Сюжетные особенности незавершённого романа А.С.Пушкина.

3. Владимир Дубровский как романтический герой.

4. Маша Троекурова - главная героиня романа.

4

Познакомиться с особенностями незавершённого эпического произведения, со своеобразием изображения романтического героя

Урок-спор, комментированное чтение

Анализ эпизодов, письменная работа (тест).

Контрольная работа.

1

20

Э.По. Новелла «Падение дома Ашеров».Романтический пейзаж как средство воздействия на человека

1

21.

М.Ю.Лермонтов

1. Богатство жанров лирики М.Ю.Лермонтова.»Тучи».

Стихотворение «Смерть поэта» и его роль в судьбе автора.

1

1

2-я чет-верть

Дать представление о жанре элегия, эпиграмма

Слово учителя, комментированное чтение

Урок-концерт

22-24.

М.Ю.Лермонтов «Мцыри»

1.«Мцыри» как

лироэпическое произведение.

2.Романтическое и реалистическое в поэме «Мцыри».

3. Герой поэмы и его исповедь.

3

Познакомиться с особенностями жанра лиро-эпическая поэма, ролью романтического пейзажа

Групповая работа, поисковые задания

Цитатный план

1

25-29.

Н.В.Гоголь «Ревизор»

1.История создания комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».

2. Отражение России 19 века в сюжете и героях комедии.

3. Городничий и чиновники города N.

4. Хлестаков и его роль в «миражной» интриге. «Хлестаковщина».

5. Мастерство композиции и речевых характеристик в комедии.

5

Дать представление о комедии, познакомить с особенностью построения драмы; своеобразием речевых характеристик, ролью ремарок и диалога

Заочная экскурсия в театр

Ролевая игра

Проблемные задания

Сочинение

1

30-32.

И.С.Тургенев «Стихотворения в прозе».

1. «Стихотворения в прозе» - последние произведения писателя.

2. Нравственный пафос и художественные особенности «Стихотворений в прозе» («Русский язык», «Воробей», «Собака», «Дурак», «Щи» и др.)

Внеклассное чтение. «Бирюк».Отражение существенных черт русского национального характера .Роль психологической детали.

2

Ознакомиться с общей характеристикой жанра «стихотворения в прозе»

Работа с текстом, лекция,

Выразитель-ное чтение наизусть

1

1

1

33.

А.Фет. »Я тебе ничего не скажу»,»На заре ты её не буди»,»Вечер». «Культ мгновения» в лирике поэта.

1

34.

Внеклассное чтение.

Поэзия Кольского Севера.

Роль поэтической группы «Соль» (Дмитрий Коржов, Михаил Зверев, Елена Рыхлова, Александр Абрамов) в развитии литературы Кольского Севера.

1

Знакомство с творчеством поэтов.

Презентация по творчеству, чтение и анализ стихов.

Эссе или мини-сочинение.

1

1

35-36.

Н.А.Некрасов

1. Гражданская лирика. Судьба народа в стихотворениях «Размышления у парадного подъезда», «Тройка».

2. Сюжет и композиция лироэпических произведений Н.А.Некрасова.

2

Ознакомиться с особенностью жанра гражданской лирики, сочетанием различных жанров в стихотворении

Слово учителя, аналитическое чтение

Выразитель-ное чтение наизусть

Контрольная работа

37-39.

Н.С.Лесков «Левша»

1. Сказ как жанр эпоса.

2.Сюжет и герои сказа Н.С.Лескова.

3. Пафос творческого труда в произведении.

3

3-я чет-верть

Познакомить со своеобразием жанра «сказ», особенностями языка сказа

Чтение по ролям.

Работа с иллюстрациями.

Художеств-енный пересказ

40-42.

М.Е. Салтыков-Щедрин

1.Сатирическая сказка «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сюжет и композиция.

2. Нравственные проблемы сказки «Дикий помещик», «Премудрый пескарь».

3. Внеклассное чтение.

Сочетание сатиры и гротеска в сказках «Богатырь» и «Карась-идеалист».

3

Раскрыть особенности сюжета и проблематики сатирических «Сказок для детей изрядного возраста»

Аналитическая беседа.

Проблемно-поисковая работа.

Письменная работа по сатире

1

43.

Америка и её люди в зеркале сатиры М.Твена. «Как я редактировал сельскохозяйственную газету»

1

Познакомиться с гротеском, как с одним из ведущих приемов в рассказе

Комментированное чтение

Подготов-ленные монологи по рассказу

44.

В.М.Гаршин «Красный цветок». Обыденность и героизм в художественном мире писателя.

1

45-47.

А.П.Чехов

1.Стремительность развития сюжета «Хирургии». Герои «Жалобной книги».

2.Рассказ «Смерть чиновника» как социальная зарисовка.

3. Развитие речи.Герои рассказов А.П.Чехова и авторское к ним отношение.

3

Раскрыть природу смешного в рассказах

Наблюдать за своеобразием композиции юмористического рассказа

Индивидуальное сообщение

Урок-экскурсия

Урок-исследование

Художественный пересказ

Конкурс инсценировок

1

1

48.

Детективный сюжет рассказа А.Конан Дойла «Пляшущие человечки»

1

Познакомиться с особенностями детективного рассказа как жанра

Комментированное чтение

Конкурс на лучшего рассказчика

49.

Внеклассное чтение.

Нравственные проблемы рассказа Бориса Екимова «Ночь исцеления»

1

Исследова-тельское задание.

11

Литература ХХ века

Литература XXвека.

Представить общий обзор направлений и жанров эпоса, лирики и драмы в литературе ХХ века, показать их богатство и разнообразие.

Работа с учебником

Составление плана

50.

И.А.Бунин. «Лапти». Нравственный смысл произведения. Выразительность и точность художественной детали.

1

41.

Жанры лирики.

1.Отражение духовных поисков 20-го века в лирике В.Я Брюсова,

К.Бальмонта, И.Северянина.

1

Познакомиться с активностью поисков новых жанров поэзии

Семинар

Выразитель-ное чтение наизусть

52-53.

А. М.Горький

1.Утверждение подвига во имя людей в «Легенде о Данко».

2.Элементы притчи в сказке «Старый год». Смысл жизни героя произведения «Песня о Соколе»

2

Обратить внимание на сочетание реалистического и романтического повествования. Дать понятия романтического образа

Урок-исследование.

Беседа.

Групповая работа

Письменный анализ эпизодов.

4.

Внеклассное чтение

Поэзия Кольского Севера.

Природа Кольского края в стихотворениях Владимира Сорокажердьева.

1

Знакомство с творчеством поэта.

Презентация по творчеству, чтение и анализ стихов.

Исследова-

тельское задание

11

54-55.

В.В.Маяковский

1.Новаторство Маяковского в стихотворении «Необычайное приключение…».

2.Сатирические стихотворения «Гимн обеду», «О дряни».

2

Раскрыть особенности поэтического языка Маяковского, представление поэта о сущности поэзии.

Аналитическая беседа, проблемные задания.

Выразмтель-ное чтение наизусть.

56.

Связь реального события и комедии Н.В.Гоголя в постановке М.Булгакова «Ревизор с вышибанием».

1

Обратить внимание на связь реального события и сюжета «Ревизора».

Комментированное чтение.

Анализ эпизода

Контрольная работа.

58.

Мир героев писателя и мир творчества в рассказе К.Паустовского «Рождение рассказа».

1

4-я чет-верть

Проследить за мастерством автора в воссоздании в художественном слове процесса творчества.

Аналитическое чтение

Отзыв

59.

Ф.А.Абрамов

1.Эстетические и нравственные проблемы, поднятые автором в рассказе Ф.Абрамова «О чём плачут лошади».

2.Рыжуха и её диалог с рассказчиком-автором в рассказе «О чём плачут лошади»

2

Познакомить с особенностями сюжета рассказа, аллегорическими героями.

Беседа. Проблемные задания.

Рассуждение по теме.

60.

История, время и родная природа в лирике А.Т.Твардовского.

1

Познакомиться с многообразием тематики и жанров в лирике поэта

Работа с текстом

Выразитель-ное чтение наизусть

61.

Водевильное решение проблемы выбора призвания в пьесе А.Вампилова «Несравненный Наконечников».

1

Проследить за особенностями водевильного решения проблемы выбора призвания героя

Комментированное чтение

Анализ эпизода

62-63.

1.Трагические события Великаой Отечественной войны в повести М.Шолохов «Они сражались за Родину».

2.Стойкость и героизм участников сражений в повести «Они сражались за Родину»

2

Познакомиться с описанием войны по их живым следам

Слово учителя. Проблемно-поисковые задания

Сочинение-рассуждение

64.

Н.Заболоцкий. «Гроза идёт», «Не позволяй душе лениться…». Мир природы и душа человека.

1

Знакомство с творчеством поэта

Презентация по творчеству, чтение и анализ стихов.

Исследова-тельское задание.

65.

В.Г.Распутин «Уроки французского».

1. Главные герои: душевная чуткость, умение помочь - основа человеческих взаимоотношений.

2. Гуманизм рассказа.

3.Значение названия.

3

Проследить за изображением поведения героев в рассказе

Комментированное чтение, чтение по ролям

Письменная работа

66.

Особенности юмора в фантастической литературе. Р.Шекли «Запах мысли»

1

Познакомиться с жанром фантастики, особен7ностью юмора

Комментированное чтение

Пересказ

67.

Из истории эссе.

Тайны творчества в эссе К.Паустовского «Радость творчества».

1

Дать понятие об эссе

Аналитическое чтение

Создание эссе на любую тему

68.

Из истории пародии.

Пародии Козьмы Пруткова - классика жанра.

1

Познакомиться с жанром пародии

Групповая работа

Выразитель-ное чтение

№ п/п

Тема (общая и подтемы)

Кол-во часов

Цели

Форма организации учебной деятельности

Вид контроля.

1

Вводный урок.

Литература и время.

1

Познакомить учащихся с хронологическими и тематическими рамками изучаемого курса.

Знакомство с содержанием учебника. Мнение учащихся о прочитанной литературе летом.

Читательский дневник

2

3

Фольклор.

Историческая песня. Пётр I как герой народной песни.

Народный театр. Драма «Как француз Москву брал». Чтение и комментарии пьесы.

2

1

1

Повторить жанры УНТ, показать особенности жанра народной песни, развивать навыки выразительного чтения, навыки анализа текста.

Беседа, групповая работа, чтение по ролям.

Жанры фольклора

4

5

6

7

Древнерусская литература.

«Смерть Олега от своего коня». Чтение текста и беседа.

«Повесть о разорении Рязани Батыем». Чтение фрагментов и комментирование.

Житие. «Сказание о житии Александра Невского».

Б. Зайцев «Преподобный Сергий Радонежский».

4

1

1

1

1

Развить понятие о древнерусской литературе, раскрыть особенности летописи как жанра исторического повествования, дать представление о первых русских летописцах.

Беседа, сообщение учащихся, выразительное чтение и комментарий, анализ текста.

Тест.

8

9

Литература европейского Возрождения

М.Сервантес. Роман «Дон Кихот»

«Дон Кихот » и проблема жизненного идеала.

2

1

1

Расширить представление о литературе европейского Возрождения.

Чтение и комментарий, анализ текста.

Знание проблематики текста

10

11

Литература 18 века.

Н.М.Карамзин «Марфа-посадница или покорение Новгорода» Знакомство с фрагментами повести. Психологическая характеристика героев.

Художественные особенности языка и стиля

повести.

2

1

1

Расширить представление о литературе XVIII века. Дать понятие о сентиментализме, познакомить с деятельностью Карамзина Н.М.

Беседа, сообщение учащихся, выразительное чтение и комментарий.

Знание текста

12

Литература 19 века.

Историческое прошлое в литературе 19 века.

39

1

Расширить представление о литературе

19 века.

Лекция.

План.

13

И.А.Крылов. «Волк на псарне». Особенности отражения истории в басне.

1

Показать возможность использования исторических событий для создания басни.

Расширить знания учащихся о баснописце и его баснях, развивать навыки анализа басни.

Сообщение, чтение и анализ текста.

Наизусть.

14

Урок развития речи. Формирование навыка выразительного чтения. Партитура текста.

1

Развивать навык выразительного чтения.

Сообщение, чтение и анализ текста.

15

Урок внеклассного чтения. В. Скотт – создатель исторического романа. Сюжет, герои романа «Айвенго»

1

Познакомить с жизнью и деятельностью писателя – основателя жанра исторического романа.

Сообщение, комментарии, беседа.

Викторина.

16

17

8

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

А.С.Пушкин.

Жизнь и творчество. Интерес к истории.

«Песнь о вещем Олеге». Поэтическая интерпретация эпизода из «Повести временных лет».

Тема судьбы и пророчества в «Песне…». Поэма «Полтава». Стих поэмы и его особенности.

«Борис Годунов». Роль и судьба летописца Пимена в пьесе.

Урок развития речи. Исполнение лирических и драматических произведений А.С.Пушкина.

Роман «Капитанская дочка». Тема русской истории в творчестве А.С. Пушкина. Замысел и история создания романа.. Исторические события и судьбы частных людей.

Тема "русского бунта" и образ Пугачева. Гринев и Швабрин.

Образ Маши Мироновой в свете авторского идеала.

Тема милости и справедливости. Роль эпиграфов.

А.С.Пушкин. Повесть «Пиковая дама» Нравственно – философская проблематика. «Наполеоновская» тема.

13

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Расширить представление учащихся об А.С.Пушкине, познакомить с новым для них произведением, обучать навыкам анализа произведения.

Формирование навыка выразительного чтения. Теория литературы. Партитура текста.

Сообщение, беседа, выразительное чтение и анализ текста.

Чтение и анализ текста.

Наизусть отрывок, сочинение. Тест

Выразительное чтение.

29

Урок развития речи. Сочинение по творчеству А.С.Пушкина.

1

Развивать творческие способности учащихся.

Индивидуальная работа.

Сочинение.

30

31

М.Ю.Лермонтов.

Поэма «Песнь про купца Калашникова».Сюжет поэмы, его историческая основа. Образ Ивана Грозного и тема власти.

Нравственная проблематика и особенности конфликта в "Песне…". Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев. Особенности языка поэмы, ее связь с устным народным творчеством.

2

1

1

Продолжить знакомство с творчеством М.Ю.Лермонтова, обучать умению характеризовать героев литературного произведения. Сопоставлять с произведениями устного народного творчества.

Сообщение, беседа, выразительное чтение и анализ текста.

Знание текста, сравнительная характеристика героев

32

Урок развития речи. Сочинение по творчеству М.Ю.Лермонтова.

1

Развивать творческие способности учащихся.

Индивидуальная работа.

Сочинение.

33

34

35

36

37

38

Н.В.Гоголь.

Жизнь и творчество. «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести. Героико-патриотический пафос повести, прославление товарищества, осуждение предательства.

Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев.

Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев.

Особенности изображения человека и природы в повести.

Н.В.Гоголь «Шинель» Тема города и «маленького человека»

Значение фантастического финала повести. Роль детали в прозе Гоголя.

6

1

1

1

1

1

1

Углубить знания учеников о творческой биографии писателя, развивать навыки выразит. чтения, анализа текста.

Раскрыть гуманистический смысл повести.

Авторская ирония в произведении.

Работа с текстом, сообщение, аналитическая беседа.

Тест, сочинение-миниатюра.

39

Урок развития речи. Сочинение по творчеству Н.В.Гоголя.

1

Развивать творческие способности учащихся.

Индивидуальная работа.

Сочинение.

40

Урок внеклассного чтения. А.Дюма «Три мушкетёра». Причины популярности и общая характеристика произведения.

1

Познакомить с жизнью и деятельностью зарубежного автора, показать сочетание правды и вымысла на страницах произведения.

Сообщение, беседа, анализ текста.

Викторина.

41

42

43

А.К.Толстой.

Историческая тема в творчестве писателя. Роман «Князь Серебряный»

Художественная концепция романа. Нравственная проблематика произведения.

А.К. Толстой. Лирика. «Средь шумного бала…» Глубина и непосредственность чувств героя.

3

1

1

1

Знакомство с историческими произведениями автора, сравнительный анализ научного и художественного текстов, показать колорит эпохи Ивана Грозного на страницах романа.

Формирование навыка выразительного чтения, анализ лирического текста.

Лекция, беседа, анализ текста, диспут.

Отзыв.

4445

46

Л.Н.Толстой.

Слово о писателе.

«После бала». Сюжетная основа рассказа.

Полковник на балу и после бала. Проблема смысла жизни.

3

1

1

1

Дать представление о личности и творчестве писателя, показать особенности композиции рассказа, роль антитезы в идейной и художественной ткани рассказа.

Групповая работа, сообщение учителя, работа с текстом.

Устный рассказ.

47

Урок развития речи. Контраст как художественный приём.

1

Развивать творческие способности учащихся.

Индивидуальная работа.

Сопоставительный анализ текста..

48

49

50

Ф.М. Достоевский.

Жизнь и творчество.

Повесть «Белые ночи» Традиции сентиментализма.

Судьба героя и образ тербурга в повести. Стиль писателя.

3

1

1

1

Дать представление о личности и творчестве писателя, показать черты стиля писателя.

Работа с текстом.

Отзыв.

51

Литература 20 века.

Человек и история на страницах произведений 20 века. Проблема выбора пути.

18

1

Расширить представление о литературе

20 века.

Индивидуальная, групповая.

Связный рассказ

52

А.И. Куприн. Страницы биографии. Рассказ «Гамбринус» Гуманистический пафос произведения.

1

Дать представление о личности и творчестве писателя, показать гуманистический пафос произведения.

Сообщение учителя, работа с текстом.

Связный рассказ

53

54

55

М.А. Булгаков.

Жизнь и творчество (обзор)

Повесть «Собачье сердце» Особенности булгаковской сатиры.

Авторская позиция и способы ее выражения. «Шариковщина» как социальное явление.

3

1

1

1

Раскрыть авторскую позицию и способы ее выражения.

Лекция, беседа, анализ текста, диспут.

Тест.

56-57

История на страницах поэзии 20 века (обзор)

В.Я.Брюсов, З.Гиппиус, Н.Гумилёв. Интерес к темам прошлого в лирике.

М.Цветаева, Е.Евтушенко, В.Высоцкий. Анализ стихотворений.

2

Совершенствовать навык выразительного чтения, познакомить с творчеством поэтов 20 века.

Сообщение, беседа, работа с книгой, выразит чтение.

Наизусть.

58-59

М.М. Зощенко Слово о писателе. Рассказы: «Интересная кража в кооперативе» (Из «Голубой книги»). Человек и история.

2

Расширить представление о сатирическом творчестве писателя.

Сообщение, беседа, работа с книгой.

Отзыв.

60-62

А.Т.Твардовский

Жизнь и творчество (обзор)

Поэма «Василий Теркин» Главы: «Переправа», «Два бойца», «Поединок»

История создания поэмы, ее читательская судьба. Тема человека на войне.

3

1

2

Раскрыть особенности сюжета поэмы. Совершенствовать навык выразительного чтения.

Сообщение, беседа, анализ текста.

Наизусть.

63

64

65

Великая Отечественная война в русской лирике (обзор)

Урок-концерт «Строки, опалённые войной»

Б.Ш. Окуджава. Мудрость и душевная щедрость лирического героя.

1

1

1

Совершенствовать навык выразительного чтения, познакомить с творчеством поэтов, которые писали о ВОВ.

Расширить представление учащихся о жанре авторской песни.

Сообщение, беседа, работа с книгой.

Анализ текста.

Наизусть.

Выразительное чтение.

66-67

А.Сент-Экзюпери.

Образ «странного» героя в литературе.

Слово о писателе. Философская сказка «Маленький принц»

Мудрость детского восприятия мира. Ответственность как основа человеческих отношений.

2

1

1

Раскрыть особенности жанра произведения, философскую глубину сюжетов, галерею образов «взрослых».

Сообщение, беседа, работа с текстом.

Отзыв.

68

Урок развития речи. Письменные ответы на проблемные вопросы: «Литература и история» и т.д. Итоги года.

1

Развивать творческие способности учащихся.

Индивидуальная работа.

Сочинение.

№ п/п

Тема (общая и подтемы)

Кол-во

часов

Цели

Форма организации учебной деятельности

Виды контроля

К/Р

Р/Р

НРК

1.

Введение. Роль литературы в духовной жизни России.

1

Познакомить с целями и задачами предмета, содержанием учебника-хрестоматии; показать роль литературы в духовной жизни общества.

Рассказ, работа с книгой, опорные записи, беседа.

2.

Жанры литературы Древней Руси.

1

Показать разнообразие жанров древнерусской литературы, обучать конспектированию.

Работа с учебником, беседа. Конспект.

3-4.

1. «Слово о полку Игореве» - памятник древнерусской литературы.

2. «Слово…» - призыв к воссоединению русских земель.

2

Изложение истории открытия «Слова…» и событий, нашедших отражение в нём, знакомство с исследованиями «Слова…» и его переводами.

Выступления уч-ся, слово учителя, выразительное чтение, составление цитатного плана.

1

5.

РР. Проверочная работа по «Слову…».

1

Проверочная работа, включающая типовые задания ГИА по литературе (в т.ч. сочинение)

Индивидуальная работа.

1

6.

Литература эпохи Античности.

Катулл. Слово о поэте.

1

Любовь как приобщение к безмерности природы. Стихотворения «Нет, ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить…» и др.

7.

Русская литература 18 века – литература классицизма.

1

Общий обзор «Развитие русской литературы в 18 веке», введение понятия «классицизм»

Составление опорной схемы, работа по таблице, работа со статьёй учебника.

8-9

1. М.В.Ломоносов. «Теория трёх штилей».

2. «Ода на день восшествия….. Елисаветы Петровны»

2

Общие сведения о Ломоносове, Ломоносов – реформатор русского языка, выразительное чтение оды.

Работа с учебником, конспект статьи, выразительное чтение, беседа.

10-11

1. Г.Р.Державин. Жизнь и творчество.

2. Новаторский характер поэзии Г.Р.Державина. Стихотворения «Властителям и судиям»

«Памятник»

2

Биография Г.Р.Державина; Державин в оценке деятелей русской культуры, выразительное чтение произведений поэта.

Слово учителя, индивид. сообщения, анализ од и стихотворений, работа с учебником.

12-13

Д.И.Фонвизин

1. «Сатиры смелый властелин…» Жизнь и творчество Д.И.Фонвизина.

2. Комедия «Недоросль». Сюжет и композиция. Герои комедии.

3. «Вот злонравия достойные плоды…»: нравственный урок комедии «Недоросль»

3

Знакомство с героями, сюжетом и текстом комедии, обсуждение проблем образования и воспитания в России.

Сообщения уч-ся, чтение по ролям, работа с учебником.

14.

А.Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»

1

Знакомство с творчеством А.Радищева, обзорное изучение «Путешествия из Петербурга в Москву».

Лекция учителя, работа с учебником

1

15.

Литература эпохи Средневековья.

Данте «Божественная комедия».

1

Путь человека от заблуждения к истине. Данте и Беатриче. («Ад» гл.I, песнь V)

16.

Обзор литературы эпохи Возрождения.

У.Шекспир «Гамлет: проблемы героя и жанра»

1

Дать краткий обзор зарубежной литературы эпохи Возрождения, обратить внимание уч-ся на богатство и разнообразие жанров.

Познакомить с жизнью и творчеством, обозначить «вечные» проблемы в его творчестве, углубить представление о драматическом произведении, раскрыть художественные особенности трагедии «Гамлет»

Лекция, сообщения уч-ся, работа с учебником, беседа, выразительное чтение.

17.

Ж-Б Мольер.

Мастерство Мольера в создании комических персонажей (по комедии «Мещанин во дворянстве»)

1

Рассмотреть признаки классицизма в драме, познакомиться с биографией автора.

Лекция с элементами беседы, сообщения учеников, выразит чтение.

18.

И.В.Гёте «Фауст».

Сюжет и композиция, герои трагедии «Фауст»

1

Обзорное знакомство с сюжетом трагедии, главными героями, проблематикой.

Лекция с элементами беседы, сообщения учеников, выразит чтение.

19.

«Золотой век русской поэзии».

Творчество Е.Баратынского

1

Обзорное знакомство с творчеством поэтов 19 века, дать понятие «Русская классическая литература».

Лекция, доклады учащихся, выразительное чтение стихотворений Е.Баратынского

20-21

1.В.А.Жуковский – правозвестник европейского романтизма в русской литературе. Романтизм. Переводы.

2. Своеобразие баллад Жуковского.

(«Светлана», «Людмила»). Стихотворения «Море», «Невыразимое».

2

Романтизм как литературное направление, знакомство с жизнью и творчеством В.Жуковского, выразительное чтение баллады «Светлана».

Лекция, словарная работа, сообщения уч-ся, план, беседа.

22-25

1. А.С.Грибоедов. Жизнь и творческий путь.

2.Комедия «Горе от ума». Сюжет и композиция. Герои комедии.

3. Проблема ума в комедии «Горе от ума». Чацкий и Молчалин.

4. «Век нынешний и век минувший» в комедии Грибоедова «Горе от ума»

4

Биография А.Грибоедова, творческая история комедии «Горе от ума», обучение анализу эпизода, характеристика персонажей.

Слово учителя, сообщение уч-ся, пересказ, составление плана, выразительное чтение.

26

Р/р. Сочинение по комедии «Горе от ума»

1

Систематизация и обобщение знаний

уч-ся пор творчеству А.Грибоедова.

Индивидуальная работа.

1

27-38

1. А.С.Пушкин. Творческий путь.

Болдинская осень 1830 года.

2. Основные мотивы лирики Пушкина (стихотворения «К морю», «Деревня», «К***»(«Я помню чудное мгновенье»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор»).

3. О назначении поэта и поэзии, любовная лирика А.С.Пушкина. «Пророк», «Поэт», «Анчар», «На холмах Грузии…», «Я вас любил», «Бесы», «Поэту», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный»

4. Рр. Анализ лирического стихотворения А.С.Пушкина.

5. Проблематика и особенности сюжета «Маленьких трагедий» (обзорное изучение)

6. Романтическая поэма «Цыганы».

«Евгений Онегин»

7. Творческая история романа «Евгений Онегин». Сюжет и композиция романа. Онегинская строфа.

8. «Энциклопедия русской жизни»

9. Онегин и Ленский.

10. Образ автора в романе. Роль лирических отступлений в романе «Евгений Онегин»

11. Татьяна Ларина и Евгений Онегин. «А счастье было так возможно…»

12. Р/р. Сочинение по роману «Евгений Онегин.

10

Обзор основных этапов жизни и творчества А.Пушкина, обучение выразительному чтению, анализу лирических произведений, заочное путешествие по пушкинским местам.

Обучать анализу лирического произведения.

Систематизация и обобщение знаний

уч-ся пор творчеству А.Пушкина.

Лекция учителя, составление плана, выразительное чтение, чтение наизусть, выступления учащихся с сообщениями о жизни и творчестве А.С.Пушкина, беседа по содержанию романа, комментированное чтение, составление опорной схемы.

Индивидуальная работа, чтение и анализ стихотворений.

Слово учителя, индивидуальная работа.

2

39.

Поэт – романтик Джорж Гордон Байрон

1

Обзорное изучение биографии и творчества выдающегося английского поэта-романтика.

Сообщения, анализ стихотворений

1

40 - 46

1. М.Ю.Лермонтов. Творческий путь.

2. Мотив одиночества в лирике Лермонтова. Стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива», «Дума», «Поэт», «Три пальмы», «Молитва», «Тучи», «И скучно, и грустно…», «Родина», «Пророк», «Листок», «Утёс», «Нет, не тебя так пылко я люблю…»

«Герой нашего времени»

3. «Герой нашего времени»: загадка жанра и смысл названия. Особенности композиции романа.

4.Печорин как герой своего времени.

5. Романтизм и реализм в идейно-художественном мире романа.

6. Женщины в судьбе Печорина. Печорин в судьбе женщин.

7. Тема судьбы и рока в «Герое нашего времени»

7

Изучение биографии, обучение работе с учебником, сопоставление стихотв. «Пророк» Пушкина и Лермонтова, дать понятие «лирический герой»

Лекция, работа с учебником, сопоставит. анализ, комментиров. чтение, беседа.

1

47.

Р/р.Сочинение по творчеству М.Ю.Лермонтова

1

Обучение основным этапам анализа эпизода художественного текста.

Индивидуальная работа

1

48-52

1. Н.В.Гоголь. Слово о сатирике.

Поэма «Мёртвые души»

2. Творческая история поэмы. Сюжет и композиция.

3. От Манилова к Плюшкину: диалектика гоголевских героев.

4. Чичиков как герой своего времени.

5. Время и пространство в поэме Гоголя. Мотив дороги.

5

Знакомство с жизнью и судьбой, обобщение ранее изученного, история создания, обзор содержания поэмы, обучение аналитическому пересказу.

Слово учителя, выступления уч-ся, работа в группах, чтение по ролям.

1

53.

Р/р. Сочинение по поэме «Мёртвые души»

1

Систематизация и обобщение знаний

уч-ся пор творчеству Н.В.Гоголя.

Индивидуальная работа

1

54-55

Ф.И.Тютчев.

1. Человек и природа в лирике Ф.И.Тютчева.

2. Философская лирика.Стихотворения «Весенняя гроза», «Фонтан», «Умом Россию не понять», «Тени сизые сместились», «Есть в осени первоначальной», «С поляны коршун поднялся».

2

Знакомство с биографией, особенности поэтического языка, развитие навыков выразительного чтения.

Слово учителя, сообщения учащихся, работа с текстом, комментарии, чтение наизусть.

1

1

56.

Н.А.Некрасов.

Образ Родины в лирике Н.А.Некрасова. Стихотворения «Тройка», «В полном разгаре страда деревенская», «Несжатая полоса», «Вчерашний день…»

1

Знакомство с биографией, особенности поэтического языка, развитие навыков выразительного чтения.

Слово учителя, сообщения учеников, работа с книгой, комментарии.

57-58.

1. И.С.Тургенев

Жизнь и творчество писателя.

2. Первая любовь в изображении И.С.Тургенева. (Повесть «Первая любовь»)

2

Знакомство с биографией и творчеством писателя, обсуждение содержания повести, развитие навыков монологической речи.

Слово учителя, сообщения учеников, работа с книгой, комментарии.

59-60.

НРК. Темы и идеи стихотворений поэтов Кольского края (В.Тимофеев, В.Сорокажердьев, Н.Колычев, Д.Коржов, Т.Агапова, Е.Рыхлова).

2

Обзорное знакомство с писателями Мурманской области.

Презентация, выставка книг, конспект, сообщения учащихся

1

61-62

Л.Н.Толстой

1. «Толстой – это целый мир» Личность и судьба писателя.

2. Диалектика души главного героя автобиографической трилогии. («Юность»)

3. «Семейная идея» в трилогии Л.Н.Толстого

3

Обучение работе с учебником, обсуждение самостоятельно прочитанных произведений, чтение фрагментов, анализ главы.

Работа с учебником, сообщения уч-ся, беседа, составление вопросов для анализа главы.

63.

Русская литература на рубеже веков: традиции и перспективы.

1

Обучение конспектированию, работа со словарём литературных терминов

Лекция учителя с элементами беседы, работа с учебником.

64-67

1. И.А.Бунин – поэт, прозаик, переводчик.

2. Мотив хрупкости, кратковременности, трагической обречённости частного бытия в романе «Жизнь Арсеньева».

3-4. ВЧ. Рассказы И.Бунина: темы, идеи, образы.

3

Кратко познакомить с биографией писателя, обсудить произведения, помещённые в хрестоматии, совершенствовать навыки анализа текста.

Лекция, аналитический пересказ глав, беседа.

1

68.

Р./р. Отзыв на автобиографическое произведение.

1

Совершенствовать навыки написания отзыва на прочитанное произведение.

Индивидуальная работа

1

69-70

А.А.Блок.

1. «Трагический тенор эпохи». Основные мотивы лирики А.А.Блока.

2. Образ Родины в лирике А.А.Блока («О весна без конца и без краю…», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…»)

2

Показать своеобразие лирики, особенности поэтики, развивать навыки выразительного чтения и анализа поэтических текстов.

Лекция, чтение и комментирование стихотворений, анализ стихотворения

1

71-72

С.А.Есенин

1.Сергей Есенин – загадка жизни и творчества.

2. Основные мотивы лирики С.А.Есенина. Стихотворения «Берёза», «Гой ты, Русь моя родная», «Пороша», «Несказанное, синее, нежное», «Шагане», «До свиданья, руг мой, до свиданья…»)

2

Расширить знания учеников о личности С.Есенина и его творчестве, показать своеобразие его лирики, совершенствовать навыки анализа поэтического текста.

Беседа, сообщение уч-ся, чтение и анализ стихотворений.

1

73-74

1. В.В.Маяковский поэт-новатор.

2. Основные мотивы лирики В.В.Маяковского. Стихотворения «Скрипка и немного нервно», «А вы могли бы?», «Нате», «О дряни», «Прозаседавшиеся»

2

Познакомить с биографией, дать представление о раннем творчестве, показать особенности любовной лирики поэта.

Лекция, обсуждение статьи учебника, выразительное чтение стихотворений

1

1

75-76

А.А.Ахматова.

1. Любовная лирика А.Ахматовой. Стихотворения «Сжала руки под тёмной вуалью», «Двадцать первое. Ночь.Понедельник», «Любовь», «Настоящую нежность не спутаешь…», «Песня последней встречи»

2. Тема Родины в лирике А.Ахматовой. Стихотворения «Не с теми я, кто бросил землю», «Мне голос был», «Мужество», «Клятва», «Клевета»

2

Дать представление о личности

А. Ахматовой, о мотивах и настроениях ранней лирики, развивать навыки выразительного чтения, поэтического анализа текста.

Слово учителя, комментированное чтение, работа с учебником, чтение стихотворений наизусть.

77-78

Внеклассное чтение

Поэзия «серебряного века» (урок-семинар)

2

Обзорное изучение представителей различных течений русской поэзии «серебряного века» (символизм, футуризм, акмеизм)

Сообщения учащихся, презентации, чтение стихотворений.

79.

Р/р. Сочинение дневникового характера о восприятии поэзии.

1

Обучать написанию сочинения дневникового характер.

Индивидуальная работа

1

80.

ВЧ. Творчество Виталия Семёновича Маслова «Зырянова бумага», «Восьминка»

1

Познакомиться с деятельностью и творчеством выдающегося писателя-земляка.

Обсуждение рассказов, сообщения, презентация.

1

81-82

М.АШолохов

1. Русский характер в рассказе «Судьба человека»

2. Гуманистический пафос рассказа «Судьба человека»

2

Дать представление о личности М.Шолохова, показать значение образа героя рассказа «Судьба человека», развивать навыки анализа текста.

Лекция, беседа, комментированное чтение, работа с учебником.

83-84

А.Т.Твардовский

1. Родина и родная природа в лирике А.Т.Твардовского. Стихотворения «Я убит подо Ржевом», «Я знаю: никакой моей вины…»

2. Воин-герой на страницах поэмы «Василий Тёркин» (главы «Переправа», «Два бойца», «Поединок»)

3

Дать представление о личности А.Твардовского, показать значение его творчества и общественной деятельности, развивать навыки анализа поэтического текста.

Лекция, беседа, комментированное чтение, работа с учебником.

1

85.

Внеклассное чтение

«Этих дней не смолкнет слава…» (русские поэты о Великой Отечественной войне)

1

Развивать навыки выразительного чтения, поэтического анализа текста.

Сообщения учеников, беседа, выразит чтение произведений.

86-87

1. А.И.Солженицын – писатель-публицист.

Миниатюры. «Как жаль»

2. Тема праведничества в рассказе А.И.Солженицына «Матрёнин двор»

2

Заинтересовать учащихся жизнью и творчеством, познакомить с миниатюрами

Лекция, сообщение учащихся, беседа.

88-89

В.М. Шукшин

Гуманизм прозы Шукшина. Рассказы «Ванька Тепляшин», «Срезал», «Чудики» и другие рассказы.

2

Показать особенности творчества писателя на примере рассказа «Ванька Тепляшин», развивать навыки анализа текста.

Лекция, беседа по рассказу, работа с учебником, письменный анализ рассказа.

1

90-91

Ю.П.Казаков.

Развитие традиций русского классического рассказа в творчестве Ю.П.Казакова.

2

Темы и идеи рассказов, их проблематика («Голубое и зелёное», «Тихое утро», «Двое в декабре», «Северный дневник»)

Развитие навыка анализа художественного произведения, выявление авторской позиции.

Лекция, сообщения учащихся, работа с текстом.

92.

В.П.Астафьев

Неразрывная связь человека и природы в повествовании в рассказах «Царь-рыба» (фрагменты)

1

Познакомить уч-ся с основными вехами жизни и творчества В.Астафьева, показать основные проблемы его произведения.

Лекция, беседа по содержанию произвед., работа с учебником.

93-94

В.Г.Распутин

Проблема жизненных ценностей в повести В.Г.Распутина «Деньги для Марии»

1

Дать краткий обзор творчества, обратить внимание учеников на проблемы, поставленные в повести, развивать навыки анализа текста.

Лекция, беседа по содержанию произвед., работа с учебником.

95-96

А.В.Вампилов.

Размышления о человеке в пьесе А.Вампилова «Старший сын»

2

97-100

Лирика последних десятилетий.

1. Поэты-шестидесятники: Б.Окуджава, Е.Евтушенко, А.Вознесенский, «тихая лирика» (В.Соколов, А.Передреев, А.Прасолов,Н.Рубцов)

2. «Поэзия сегодняшнего дня…»: темы и проблемы современной поэзии (Е.Рейн, О.Николаева, А.Кушнер, И.Лиснянская, Т.Кибиров, С.Липкин, Ю.Кублановский И.Бродскийи др.)

3. Авторская песня (Б.Окуджава, В.Высоцкий, Ю.Визбор)

4. Человек и время в стихотворениях поэтов Кольского края (В.Сорокажерьев, В.Тимофеев, Н.Колычев, Д.Коржов, Т.Агапова, Е.Рыхлова)

4

Заинтересовать уч-ся личностью и творчеством поэтов, показать своеобразие лирики, особенности поэтики, развивать навыки выразительного чтения и анализа поэтического текста.

Чтение наизусть, совершенствование навыков выразительного чтения, анализа стихотворений, написанию сочинений, отражающих собственное восприятие поэтического текста.

1

1

1

101-102

Современная литература:

1. Массовая литература: за и против (обзорное изучение).

2. Толстые литературные журналы (обзорное знакомство с журналами «Знамя», «Новый мир», «Октябрь», «Арион» и проектом «Журнальный зал» в интернете)

2

Сообщения учащихся, обзоры, презентации, выход в интернет.

Сообщения учащихся, обзоры,

1