IV. Основные теоретико-литературные понятия
Художественная литература как искусство слова.
Художественный образ.
Фольклор. Жанры фольклора.
Литературные роды и жанры.
Основные литературные направления:
классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм.
Форма и содержание литературного произведения:
тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт; система образов, образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой.
Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении:
эпитет, метафора, сравнение. Гипербола. Аллегория.
Проза и поэзия. Основы стихосложения:
стихотворный размер, ритм, рифма, строфа.
V. Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения литературы ученик должен
знать/понимать
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творческого пути А.С.Грибоедова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя;
изученные теоретико-литературные понятия;
уметь
воспринимать и анализировать художественный текст;
выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
определять род и жанр литературного произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).
VI. Контроль уровня обученности (самостоятельные, контрольные работы, тестовые задания и т.п.)
Основная форма организации учебной деятельности – классно-урочная. При проведении уроков используются индивидуальная, групповая работа как под руководством учителя, так и самостоятельная.
Для отслеживания результатов обучения используются следующие виды контроля:
промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменением лица), выразительное чтение, чтение наизусть, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, составление простого или сложного плана по произведению, в том числе и цитатного, комментирование, характеристика литературного героя, инсценировка, составление сравнительной характеристики;
итоговый (за полугодие): анализ эпизода, тест, включающий задания с выбором ответа, проверяющие начитанность учащихся, знание теоретико-литературных понятий.
В систему контроля знаний учащихся по литературе входят письменные и устные работы:
Письменные работы
Развернутый ответ на вопрос
Сочинение – миниатюра
сочинение на литературную и свободную тему
Создание рассказа-характеристики
Создание небольшого отзыва на люб художественное произведение
Создание оригинального произведения
Устные ответы
пересказ
развернутый ответ на вопрос
выразительное чтение худ произведения, в том числе наизусть
отзывы, доклады, интервью
VII раздел. Произведения для заучивания наизусть:
5 класс
И.А.Крылов «Свинья под дубом».
А.С.Пушкин «Руслан и Людмила» (Пролог)
А.С.Пушкин «Няне»
А.С.Пушкин «Зимнее утро»
М.Ю.Лермонтов «Парус»
А.К.Толстой «Край ты мой, родимый край!»
Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза»
А.А.Фет «Я пришёл к тебе с приветом..»
М. Ю. Лермонтов «Бородино» (отрывок)
А.А.Блок «На лугу»
К.Д.Бальмонт «Осень»
С.А.Есенин «Черёмуха»
Н.А.Заболоцкий «Оттепель»
Д. Б. Кедрин «Скинуло кафтан зелёный лето…»
Н.М.Рубцов «В горнице»
А.А.Ахматова «Мужество»