- •Технологическая карта дисциплины
- •Преподаватели:
- •Пояснительная записка
- •Организация текущей аттестации
- •Дополнительные баллы, которые студент может получить на лекциях:
- •Организация промежуточной аттестации
- •Организация итоговой аттестации
- •Методические рекомендации для студентов к выполнению заданий практических занятий
- •Тема 1. Педагогика как наука
- •Задания и рекомендации к выполнению:
- •Тема 2. Человек как философско-педагогическая категория.
- •Задания и рекомендации к выполнению:
- •Тема 3. Педагогический процесс.
- •Задания и рекомендации к выполнению:
- •Тема 4. Воспитание.
- •Задание и рекомендации к его выполнению:
- •Тема 5. Обучение.
- •Задание и рекомендации к его выполнению:
- •Тема 6. Образование.
- •Задание и рекомендации к его выполнению:
- •Дополнительные задания интегративного типа по курсу «Теоретическая педагогика» Задание 1 и рекомендации к его выполнению:
- •«Теоретическая педагогика» Тестовый экзамен
- •Задание 2 и рекомендации к его выполнению:
Дополнительные баллы, которые студент может получить на лекциях:
Стабильная посещаемость – 1 балл
Активность в дискуссиях в ходе лекций – 1 балл
Аргументированность и содержательность своей позиции в ходе дискуссии – 3 балла
Наличие вопросов по рассматриваемым темам в ходе лекционных занятий– 3 балла
Эрудиция (общая и педагогическая) - 3 балла
Культура диалога, полемики, вопроса, взаимодействия с аудиторией – 2 балла
Находчивость, нестандартность рассуждений, творчество – 2 балла
Инициативность в организации учебного курса, наличие адекватных предложений по оптимизации содержания лекций и практических занятий, по вариативным заданиям текущей и итоговой аттестации – 3 балла
Организация промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация организуется по пяти темам учебного курса: педагогика как наука, человек как философско-педагогическая категория, педагогический процесс, воспитание, обучение. Проводится в форме коллоквиума, реферата, конкурса, конференции, выставки. Минимальное количество баллов – 30, максимальное – 55.
При подведении итогов промежуточной аттестации учитываются дополнительные баллы, которые студент получил на текущих лекционных занятиях, учитывается балл за портфолио (каждая тема в портфолио оценивается минимально – 2 балла и максимально в 5 баллов).
Форма промежуточной аттестации
|
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
Тема 1. Педагогика как наука |
||
Коллоквиум «Педагогика как наука». |
6 |
11 |
Тема 2. Человек как философско-педагогическая категория |
||
Реферат «Детство как самоценный этап развития человека». |
6 |
11 |
Тема 3. Педагогический процесс |
||
Проект шпаргалки по теме «Педагогический процесс». |
6 |
11 |
Тема 4. Воспитание |
||
Проект статьи (секционного доклада) к студенческой научно-практической конференции «Воспитание в современном мире: проблемы и поиски решений». |
6 |
11 |
Тема 5. Обучение |
||
Выставка-презентация современных методов обучения |
6 |
11 |
Всего: |
30 |
55 |
Организация итоговой аттестации
Итоговая аттестация по курсу – экзамен.
Максимальное количество баллов – 40 (необходимый экзаменационный минимум – 10 баллов).
Вариативные и альтернативные формы сдачи экзамена смотри в разделе «Путеводитель по экзамену» стр. 94-98 пособия А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская «Теоретическая педагогика. Путеводитель для студента» - М., Центр педагогического образования, 2007.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН |
||||||||||||||
№ |
Дата занятий и тема |
Содержание задания |
Вид текущей и промежуточной аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимум баллов |
Максимум баллов |
Срок представления задания и срок проверки |
|||||||
ВВОДНЫЙ БЛОК (проверка «остаточных» знаний по смежным дисциплинам /или степени освоенности смежных дисциплин) |
||||||||||||||
1. |
Введение в «Теоретическую педагогику». |
Групповая дискуссия |
|
аудиторно |
3 |
5 |
08.02.12 |
|||||||
|
ИТОГО: |
3 |
5 |
08.02.12 |
||||||||||
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ БЛОК (проверка степени освоенности дисциплины)
|
||||||||||||||
2. |
Практическое занятие 2-3. Исторический путь становления педагогики как науки. |
Индивидуальные выступления и дискуссия в группе. Презентация таблицы |
|
аудиторно |
5 |
9 |
22.02.12. |
|||||||
3. |
Практическое занятие 4. Предмет педагогики. Педагогика в системе наук о человеке. |
Индивидуальные выступления и дискуссия в группе. |
|
аудиторно |
5 |
8 |
28.02.12
|
|||||||
|
Коллоквиум |
Коллоквиум |
промежуточная |
аудиторно |
6 |
12 |
7.03.12
|
|||||||
4. |
Практическое занятие 1. Человек в системе координат педагогической науки. |
Научная дискуссия. |
|
аудиторно |
5 |
8 |
13.03.12 |
|||||||
5. |
Практическое занятие 2. Детство – уникальный этап развития человека. |
Деловая игра. |
|
аудиторно |
5 |
8 |
21.03.12 |
|||||||
|
Реферат «Детство как самоценный этап развития человека». |
Реферат |
промежуточная |
внеаудиторно |
6 |
12 |
10.04.12 |
|||||||
6. |
Практическое занятие 1-2. Педагогический процесс как категория педагогической науки. |
Аналитическая таблица |
|
аудиторно |
5 |
8 |
04.04.12 |
|||||||
7. |
Практическое занятие 3. Принципы личностно-ориентированного педагогического процесса. |
Составление словаря |
|
аудиторно |
4 |
7 |
10.04.12.
|
|||||||
|
Проект шпаргалки по теме «Педагогический процесс». |
Проект шпаргалки |
промежуточная |
аудиторно |
6 |
12 |
18.04.12 |
|||||||
8. |
Практическое занятие 1. Анализируем понятие “воспитание”. Государственная политика в области воспитания. |
Круглый стол. |
|
аудиторно |
5 |
8 |
24.04.12.
|
|||||||
9. |
Практическое занятие 2-3. Авторские концепции и системы воспитания: из прошлого в будущее. |
Аналитическая дискуссия |
|
аудиторно |
5 |
9 |
02.05.12 |
|||||||
|
Проект статьи (секционного доклада) к студенческой научно-практической конференции «Воспитание в современном мире: проблемы и поиски решений». |
Проект статьи (секционного доклада) |
промежуточная |
внеаудиторно |
6 |
12 |
16.05.12 |
|||||||
10. |
Практическое занятие 1. Технологии обучения. |
Групповая дискуссия |
|
аудиторно |
5 |
8 |
16.05.12
|
|||||||
11. |
Практическое занятие 2. Задание 3. |
Групповая дискуссия по результатам анализа педагогических источников |
|
аудиторно |
5 |
8 |
22.05.12 |
|||||||
|
Выставка-презентация современных методов обучения |
Выставка-презентация |
промежуточная |
аудиторно |
6 |
12 |
30.05.12 |
|||||||
12. |
Практическое занятие 1. Понятие «образование». Основные тенденции развития образования в современном мире. |
Доклад |
|
аудиторно |
4 |
7 |
05.06.12 |
|||||||
13. |
Практическое занятие 2. Задание. Дискуссия «Что является результатом образования в современном мире». |
Проблемная дискуссия |
|
аудиторно |
4 |
7 |
13.06.12 |
|||||||
|
|
|
|
ИТОГО: |
82 |
155 |
|
|||||||
|
|
|
|
ИТОГО (по двум блокам): |
85 |
160 |
|
|||||||
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ БЛОК (интегративные задания по учебному курсу)
|
||||||||||||||
14. |
Тест по «Теоретической педагогике» |
Разработать тест как форму сдачи экзамена по «Теоретической педагогике» |
|
внеаудиторно |
10 |
20 |
19.06.12 |
|||||||
15. |
Оформлении заявки на участие в конкурсе научно-исследовательских проектов |
Оформит заявку на участие в конкурсе научно-исследовательских проектов по одному из трех направлений |
|
внеаудиторно |
10 |
20 |
19.06.12 |
|||||||
|
|
|
|
ИТОГО: |
20 |
40 |
|
|||||||