4. Педагогічний практикум. Розв’язування педагогічних задач

Задача 1. У дев’ятому класі, де ви є класним керівником, склалася така ситуація: більшість учителів наполягали на тому, щоб виключити з школи Сергія П., який і так майже не відвідував школу, а коли і з’являвся, то хіба для того, щоб порушувати дисципліну на уроках. Хлопець ріс з бабусею; батьки давно розійшлися, мали свої сім’ї і Сергієм зовсім не займалися. Як би ви вчинили в даній ситуації?

Задача 2. Микола К., учень 5 класу, на початку навчального року записався майже в усі шкільні гуртки. Проте через деякий час перестав їх відвідувати, мотивуючи це відсутністю вільного часу.

Проаналізуйте вікові особливості підлітків і врахуйте їх при оцінці даної ситуації. Знання яких психолого-педагогічних особливостей дітей і засобів виховання дасть змогу вчителям допомогти учневі реалізувати свої інтереси та здібності?

Задача 3. На своїх уроках в 10-А класі ви помітили, що Оля П., яка сиділа на останній парті, не може прокоментувати написи на дошці. На перерві під час індивідуальної бесіди виявилось, що в дівчини поганий зір, вона майже нічого не бачить, що написано на дошці, а окуляри носити соромиться.

Як ви повинні вчинити в цій ситуації, як учитель.

Знання яких індивідуальних і вікових особливостей юнацтва допоможе вчителеві своєчасно знаходити правильні педагогічні рішення?

Задача 4. Під час перевірки контрольної роботи вчитель виявив дві однакові роботи. Не розпитуючи, хто в кого списував, він поставив обом по двійці. Чи справедливо вчинив учитель? Як би ви вчинили на місці вчителя?

Вкажіть, які форми індивідуального підходу слід застосувати вчителеві в цій ситуації?

Задача 5.

— З чого почалось? – питає лікар молоду пацієнтку.

— Просто було цікаво. Зібрались якось знайомі хлопці, подруги. Запропонували вколотися. Чи було страшно? Ні, тому що перед тим трохи випили. А хлопці і раніше кололися. Почувала себе, як на троні. Весела... Жодних проблем.

— Це коли?

— Здається років три тому, а може й раніше...

— У 15 років. А далі?

— Знову спробувала, теж з компанією. А там знову...

а) назвіть сімейні умови, які можуть призвести до вживання наркотиків неповнолітніми. Наркоманія – це хвороба чи злочин?

б) що необхідно для правильної організації здорового, повноцінного життя молодої людини?

в) що може допомогти молодій людині вийти із залежності від наркотиків?

Задача 6. Варіанти можливої позиції, яку займає дитина в сім’ї.

1. Підліток знаходиться наодинці з собою, інтереси дитини нікого не цікавлять.

2. Підліток заляканий авторитарними відношеннями, невпевнений в собі, уникає спілкування з батьками, намагається бути непомітним.

3. Підліток – улюбленець сім’ї, все йому дозволено.

4. Підліток – об’єкт постійних сварок дорослих, кожен з яких, прагне перетягнути його на свій бік.

5. Підліток займає в сім’ї педагогічно виправдану позицію.

Поміркуйте:

як дитина усвідомлює і переживає своє положення;

чи цінує підліток сімейні стосунки;

чи гостро переживає сімейну драму;

які шляхи невірних ситуацій можна намітити?