Завдання для самостійної роботи

1. Користуючись психолого-педагогічною літературою, дайте означення і розкрийте зміст понять: “процес виховання”, “свідомість”, “почуття”, “навичка”, “звичка”, “самовиховання”, “перевиховання”, “вихованість школярів”.

2. На основі аналізу наукових праць сучасних педагогів вкажіть на відмінності у трактуванні суті процесу виховання.

Завдання для індивідуальної роботи

1. Підготуйте реферативне повідомлення на одну з запропонованих тем:

• “Самовиховання: історія, теорія, методика”

• “Перевиховання: історія, теорія, методика”

2. Оцініть рівень вихованості студентів Вашої групи.

Рекомендована література

1. Бойко А.М. Оновлена парадигма виховання: шляхи реалізації: Навчально-методичний посібник. – К., 1996.– 232 с.

2. Волкова Н. П. Педагогіка. – К., 2001.– 576 с.

3. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навчальний посібник.– К., 1997. – 304 с.

4. Лозова В. І., Троцко Г. В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник. – Харків, 2002.– 400 с.

5. Мартиненко С. М., Хоружа Л.Л. Загальна педагогіка: Навчальний посібник. – К., 2002.– 176 с.

6. Орієнтовний зміст виховання в національній школі: Методичні рекомендації / За ред. Є. Коваленко. – К., 1996.– 136 с.

7. Педагогічна майстерність / За ред. І. А. Зязюна. – К., 1997.– 349 с.

8. Фіцула М. М. Педагогіка. – Київ, 2002.–528 с.

Робота на занятті

1. Виконання тестових завдань

І. Що розуміють під поняттям “процес виховання”?

1. Це процес становлення особистості під впливом зовнішніх і внутрішніх факторів.

2. Це система виховних заходів, спрямованих на формування всебічного розвитку особистості.

3. Це процес, що веде до певних змін.

4. Це цілеспрямований вплив дорослих на поведінку дітей.

5. Правильної відповіді немає.

II. У якій із наведених відповідей перелічено всі структурні елементи процесу виховання?

1. Мета і завдання виховання.

2. Методи, засоби виховання, самовиховання, результати виховання.

3. Мета, завдання, зміст, форми, засоби виховання, результати виховання, корекція результатів виховання.

4. Завдання, зміст, засоби, прийоми виховання, результати виховання, корекція результатів виховання.

5. Правильної відповіді немає.

ІІІ. Серед специфічних особливостей процесу виховання знайдіть неправильну відповідь.

1. Трудність розкриття внутрішнього світу дитини.

2. Неперервність у вихованні.

3. Двосторонній характер.

4. Різноманітність форм, методів і прийомів виховання.

5. Багатогранність змісту і завдань виховання.

IV. На скільки умовних етапів поділяють процес виховання?

1. Два.

2. Три.

3. Чотири.

4. Чіткого поділу не існує.

5. Шість.

V. Як називається діяльність педагогів, що за­безпечує планомірний і цілеспрямований виховний вплив на вихо­ванців?

1. Процес виховання.

2. Управління процесом виховання.

3. Перевиховання.

4. Самовиховання.

5. Виховання у вузькому розумінні.

VI. Вкажіть відповідь, у якій подано означення процесу самовиховання:

1. Логічне мислен­ня, вміння проаналізувати кожен свій вчинок, що спри­яє виробленню вимогливості до себе як постійної риси характеру, без якої неможливо досягти успіху в цій справі.

2. Спонукання учнів до самостійної роботи з розвитку особистості.

3. Система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості.

4. Схильність людини до відносно устале­них способів дій.

5. Свідома діяльність людини, спрямована на ви­роблення у себе позитивних рис і подолання негативних.