Завдання для індивідуальної роботи

1. Виходячи з позиції “Коли б директором школи був я”, повідомте, що б ви робили, аби забезпечити умови для розвитку шкільного колективу і його впливу на особистість учнів.

2. Доберіть список літератури (10-15 назв) з проблем розвитку колективу, що його можна рекомендувати класним керівникам.

3. Сформулюйте правила належного педагогічного керівництва колективом.

Рекомендована література

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Видавничий центр “Академія”, 2002. – 576 с.

2. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: Теорія та історія: Посібник для вузів. – К.: Вища школа, 1995. – 237 с.

3. Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – 667 с.

4. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навч. посіб. 5-е вид., доп. і переробл. – К., 2007. – 656 с.

5. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – 3-тє вид., перероб. і доп.- Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2007. – 232 с.

6. Омеляненко В.Л., Кузьмінський А.І., Вовк Л.П. Педагогіка: завдання і ситуації: Практикум. – 2-ге вид., випр.- К.: Знання-Прес, 2006. – 423 с.

Робота на занятті

Виконання тестових завдань

1. Яке з тверджень є найточнішим означенням поняття “колектив”?

А) організована форма об'єднання людей на основі цілеспрямованої діяльності

Б) цілеспрямоване об'єднання людей з метою спільної діяльності

В) змістовна характеристика об'єднання людей

Г) об'єднання людей незалежно від віку, запитів, інтересів

Д) правильної відповіді немає

2. Яка з відповідей ілюструє характерні риси колективу

А) спільна мета, завдання, форми, методи і засоби діяльності.

Б) постановка спільних цілей і завдань, обрання «активу» колективу, здійснення контролю за результатами діяльності колективу

В) наявність мети, завдань і програми діяльності колективу

Г) наявність суспільно значимої мети; щоденна спільна діяльність; наявність органів самоврядування; встановлення певних психологічних стосунків між членами колективу.

Д) правильної відповіді немає

3. До якого типу колективу відносяться гуртки?

А) навчальний

Б) самодіяльний

В) товариства

Г) різновікові загони, об’єднання за інтересами Д) тимчасові об’єднання для виконання певних видів робіт

4. Хто з видатних педагогів сформулював закони життя колективу?

А) Сухомлинський Б) Коменський В) Ушинський Г) Русова Д) Макаренко

5. Скільки існує стадій розвитку колективу?

А) жодних Б) дві В) три Г) чотири Д) безліч

6. Яка з стадій розвитку колективу починається з появою органів його самоврядування?

А) перша Б) друга В) третя Г) четверта Д) це характерно для всіх стадій розвитку колективу

7. Виборні або уповноважені особи, яким члени колективу доручають спільно планувати громадські справи, розподіля­ти доручення між: членами колективу, перевіряти їх виконання, координу­вати та об 'єднувати роботу всіх первинних осередків мають назву:

А) актив колективу Б) громадська думка колективу В) система перспективних ліній Г) члени колективу Д) органи колективу

8. Обладнання майстерень та кабінетів, організація таборів праці та відпочинку, створення кабінетів профорієнтації, організація трудових справ тощо організовуються комісією, яка має назву:

А) навчальна Б) групова В) господарська Г) дисципліни та порядку Д) санітарна

9. Що є найважливішим органом учнівського самоврядування?

А) суспільно корисна праця Б) навчальна діяльність В) громадська діяльність Г) суспільно-громадська діяльність Д) збори колективу класу

10. Як називається модель розвитку взаємовідносин між особистістю і колективом, яка передбачає підкорення особистості колективом?

А) конформізм Б) пристосовництво В) гармонія Г) нонконформізм Д) взаєморозуміння

11/

12

2. Виконання практичних завдань

   1. Дайте означення колективу; чим колектив відрізняється від групи. Заповніть запропоновану табличку. Знак «+» поставте там, де ознака має місце, а «-», де вона відсутня.