1. Зміст та завдання курсу МРГП.

- системи роботи з гуманітарних питань у ЗСУ;

- психології особистості та військового колективу;

- діяльності командира в процесі військ. вих-ня та навчання;

- морально-психологічного забезпечення застосування підрозділу.

Завдання даного курсу є вивчення змісту, форм, методів та основних напрямів виховання і навчання в/c та військових колективів.

2. Основні поняття та категорії курсу мргп.

“Виховання” – це процес цілеспрямованого впливу суб’єкту(вихователя) на свідомість, підсвідомість, емоційно-почуттєві, вольову і мотиваційну сфери людини(об”єкт виховання) з метою підготовки її до життєдіяльності.

Крім цього поняття, основними поняттями МРГП є : ”військове виховання”;“виховна діяльність”;“виховна робота”; “виховний захід”.

3. Структура роботи з гуманітарного та соціального розвитку зсу.

А). Види діяльності по забезпеченню функціонування роботи з гум-х питань.

-комплекс аналітичних та практичних дій в межах сфери відповідальності посадових осіб, які визначають їх місце і роль у виховній роботі відповідно принципу единоначаля.(Загальний керівник командир, потім його заступники.)

Б). Елементи виховного впливу.

Закономірності виховної роботи-це об’єктивні, стійкі зв’язки компонентів виховання, що сприяють ефективній реалізації його функцій.

В)Принципи вих.. роботи –це найбільш загал полож-ня, що визн-ть мету, зміст методи, завдання , напрямки, форми, цілі організації процесу та виховної роботи.

4. Види діяльності по забезпеченню функціонування роботи з гуманітарних питань. -комплекс аналітичних та практичних дій в межах сфери відповідальності посадових осіб, які визначають їх місце і роль у виховній роботі відповідно принципу единоначаля.(Загальний керівник командир, потім його заступники.)

5. Елементи виховного впливу.

Закономірності виховної роботи-це об’єктивні, стійкі зв’язки компонентів виховання, що сприяють ефективній реалізації його функцій, та забезпечують оптимальні результати її ефективності.

Закономірністі,принципи, засоби, методи, завдання , напрямки, форми,об’єкти та суб’єкти, цілі є елементами виховного впливу.

6. Закономірності виховної роботи.

зв’язки між складовими компонентами процесу виховання (Об’єктивні, суттєві, стійкі та повторювані), які сприяють ефективній реалізації його функцій.

1. Єдність навчання, виховання, розвитку, психологічної підготовки та самовдосконалення в/с.

2. Роль військової діяльності та спілкування у вихованні в/с.

3. Цілісність процесу виховання /с ,і взаємозалежність його компонентів.

4. Залежність результатів виховання і від виховної діяльності, і від реальних умов.

7. Принципи виховної роботи.

–це найбільш загал полож-ня, що визн-ть мету, зміст, методи, цілі організації процесу виховної роботи.

1.Принципи виховання, що обслуговують усі компоненти вих. процесу:

- цілеспрямованість;

- суспільна спрямованість;

- виховання воїнів у проц. військової діяльності і повсякденного життя;

- вих-ня в колективі і через колектив;

- суб'єкт-суб'єктний характер вих. взаємин;

- наступальність, активність, системність і конкретність вих. заходів;- оптимізація вих. процесу.

2,ті, що стосуються вихователів та методики їх вих. діяльності:

- гуманізм і демократизм у поєднанні з високою вимогливістю та повагою до особистості вихованця;

- опора на позитивні якості в особистості воїна;

- сполучення комплексного, диф-го та індивід-го підходів у вих. роботі;

- єдність, узгодженість і спадковість виховних впливів, зусиль і дій.

3,ті, що стосуються діяльності вихованців: свідомість; саморозвиток, активність.