- •Баркова в.В.
- •Концепции современного естествознания
- •Челябинск 2008
- •031000 «Педагогика и психология»
- •031900 «Специальная психология»
- •Содержание
- •1.Выписка из стандарта по «Концепциям современного естествознания»
- •Учебная программа курса.
- •9.Современные астрофизические и космологические модели Вселенной
- •11.Биосфера. Эволюция живых систем
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •.Тематическое планирование по разделам дисциплины. Виды занятий.
- •5 Содержание программы Раздел №1 Наука как социальный феномен
- •Раздел №2 Естествознание как отрасль научного познания.
- •Античная цивилизация.
- •Математическая программа.
- •Физическая или континуальная программа.
- •Атомистическая концепция мира.
- •Естествознание в эпоху Средних веков.
- •Естествознание в эпоху Возрождения и Новое время.
- •Развитие естествознания в эпоху господства методологии классической механики (XVIII в. – начало x1x в. )
- •Эпоха неклассического естествознания XIX в.
- •Раздел №4. Современная физическая картина мира.
- •Квантовая физика.
- •Раздел №5 Синергетика
- •Раздел № 6 Современные астрономические и космологические модели мира.
- •Раздел №7 Современная химическая картина мира.
- •Раздел №8 Современные науки о Земле.
- •Раздел №9 Современная биологическая картина мира.
- •Принцип развития в биологии.
- •Генетика как наука о воспроизводстве жизни.
- •Синтетическая теория эволюции.
- •Раздел №10. Современное естествознание о биосфере.
- •Раздел №11. Человек и природа в тисках экологических кризисов.
- •Раздел №12. Проблема нормы, здоровья и болезни.
- •Раздел 13
- •Рабочая программа чтения лекций.
- •Научные методы познания. Специфика естественнонаучного и гуманитарного стилей мышления.
- •Исторические периоды развития естественно – научной картины мира и естественно – научных методов познания (от античности к Новому времени)
- •Физическая картина мира: макро, микро и мега миры.
- •Теория самоорганизации
- •Вселенная как реальность. Физические характеристики и модели развития.
- •Рабочая программа проведения семинаров.
- •Аксиологическая многомерность естественнонаучного знания
- •Методы научного познания и особенности их проявления в естествознании.
- •Исторические периоды и формы развития естествознания
- •Физическая картина мира. Микро-макро и мегамиры.
- •Синергетическая парадигма научного поиска.
- •Современные астрофизические и космологические модели вселенной.
- •Химическое знание в системе наук.
- •Эволюция солнечной системы и земли.
- •Основные тенденции развития биологии как науки. Биологическая картина мира.
- •Концепция биосферы.
- •Человек и космос. Принципы универсального эволюционализма.
- •Феноменология человека
- •7.Учебно-методическое обеспечение процесса изучения дисциплины
- •1.Адам . Д. Восприятие, сознание, память. Размышление биолога/ д.Адам.- м.; Мир,1983
- •Тезаурус понятий
- •Персоналии
- •8 Методические рекомендации по организации изучения разделов дисциплины
- •9..Вопросы для подготовки к зачету.
- •10.Темы рефератов
- •11.Примерные темы творческих работ.
- •12.Самостоятельная работа студентов.
- •Тестовые задания для подготовки к интернет – зачету
- •64. При естественной радиоактивности ядра некоторых атомов могут самопроизвольно…
- •65. Установите соответствие между явлением и возможностью отнести его к явлениям самоорганизации:
- •66. Космология – это…
- •68. В специальной теории относительности доказывается, что…
- •85.Особая роль физики в естествознании заключается в том, что она
- •Критерии оценивания знаний на зачете по предмету курса
Естествознание в эпоху Возрождения и Новое время.
Становление капиталистических отношений, рост культурной роли городов и формирование социальных потребностей в развитии естествознания.
Изменение ценностных представлений о мире и человеке. Природа и человек как объекты рационального познания.
Н. Кузанский – учение о минимуме и максимуме – «все есть единство в многообразии».
Возникновение дисциплинарных направлений в науке. Отпочкование биологии, химии, физики, географии, метеорологии и т.д. Появление гербариев, организация кунсткамер, зоомузеев, конных заводов, зоопарков.
Развитие обоснованных, доказуемых критериев систематики живого (М. Либеллий, К. Бауган, А. Цезальпино, И. Юнг, Д. Рейн и т.д.) Деятельность А.Левенгука, Стелутти. Изучение морфологии и анатомии организмов,cтановление пола у растений ( Р. Камерариус). Творчество А. Везалия, Сервета, Гарвея. Зарождение теории преформизма и эпигенеза.
Региомонтан и новые идеи совершенствования теории планетарной системы движения в «Эфемеридах».
Космография Н.Коперника. «Малый комментарий» (1505 г.), «Об обращении небесных сфер» (1543).. Выделение роли Солнца в движении планетной системы. Создание Н. Коперником гелиоцентрической картины мира. Д. Бруно и его учение о природе Солнца, планет, многообразии миров. Технический прогресс XVII в. Развитие машинного производства, горного дела, судостроения, гидротехнического строительства. Внедрение эксперимента в естественнонаучное познание. Осознание связи естествознания и математики. И. Кеплер. Три закона планетных движений.
Г. Галилей – разработка принципов земной механики. «Диалог о двух системах мира». Научные открытия Галилея: равномерного и неравномерного движения, ускорения, принципа инерции, относительного движения и т.д.
Картезианская физика. Изучение природы света и цвета. Создание предпосылок для формирования основ классической механики (И. Буйо, Л.Борели, Р. Декарт ).
Ньютоновская революция в механике. Акцентирование внимания на точном количественном измерении закономерностей природы движения. Формирование законов механики: инерции, равнодействия, всемирного тяготения и т.д. «Математические начала натуральной философии». Космология И. Ньютона и природа гравитации во Вселенной. Поиск природы материи ( корпускулярная теория), причин орбитального вращения планет.
Космология И.Канта. Начало системного изучения магнитных и электрических явлений..У. Гильберт «О магните, магнитных телах и великом магните Земли». Закон всемирного тяготения – физический фундамент небесной механики.
Развитие естествознания в эпоху господства методологии классической механики (XVIII в. – начало x1x в. )
Распространение основных положений механики на всю физику и природу в целом. Синтез науки и техники, осознание научно-технических проблем как дела государственной важности. Развитие отраслей классической физики: механики ( Л.Эйлер, Д’Аламбер, Ж.Лагранж, П. Лаплас): теплофизики, электричества, магнетизма, оптики. Нацеленность на количественные исследования конкретных явлений, выявление отдельных эмпирических фактов, частных закономерностей.
Упрощение физической картины мира. Утверждение жесткого принципа дальнодействия.
Варианты толкования природы теплоты. Идея теплорода. Исследование способов применения электрических и магнитных явлений. «Лейденская банка» и открытие природы молнии. Деятельность М. Ломоносова в исследовании природы электричества. Творчество С. Грея – открытие электрической проводимости. «Вольтов столб» и открытие источника постоянного тока. Две концепции в понимании природы магнетизма и электричества – дальнодействия и близкодействия. Открытие А. Кулоном закона электростатики. Демонстрация Г.Кавендишем сил гравитации и ее сравнение с электрическими взаимодействиями. Изобретение паровой машины .Констатация двух форм существования материи : вещества и поля.