- •Баркова в.В.
- •Концепции современного естествознания
- •Челябинск 2008
- •031000 «Педагогика и психология»
- •031900 «Специальная психология»
- •Содержание
- •1.Выписка из стандарта по «Концепциям современного естествознания»
- •Учебная программа курса.
- •9.Современные астрофизические и космологические модели Вселенной
- •11.Биосфера. Эволюция живых систем
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •.Тематическое планирование по разделам дисциплины. Виды занятий.
- •5 Содержание программы Раздел №1 Наука как социальный феномен
- •Раздел №2 Естествознание как отрасль научного познания.
- •Античная цивилизация.
- •Математическая программа.
- •Физическая или континуальная программа.
- •Атомистическая концепция мира.
- •Естествознание в эпоху Средних веков.
- •Естествознание в эпоху Возрождения и Новое время.
- •Развитие естествознания в эпоху господства методологии классической механики (XVIII в. – начало x1x в. )
- •Эпоха неклассического естествознания XIX в.
- •Раздел №4. Современная физическая картина мира.
- •Квантовая физика.
- •Раздел №5 Синергетика
- •Раздел № 6 Современные астрономические и космологические модели мира.
- •Раздел №7 Современная химическая картина мира.
- •Раздел №8 Современные науки о Земле.
- •Раздел №9 Современная биологическая картина мира.
- •Принцип развития в биологии.
- •Генетика как наука о воспроизводстве жизни.
- •Синтетическая теория эволюции.
- •Раздел №10. Современное естествознание о биосфере.
- •Раздел №11. Человек и природа в тисках экологических кризисов.
- •Раздел №12. Проблема нормы, здоровья и болезни.
- •Раздел 13
- •Рабочая программа чтения лекций.
- •Научные методы познания. Специфика естественнонаучного и гуманитарного стилей мышления.
- •Исторические периоды развития естественно – научной картины мира и естественно – научных методов познания (от античности к Новому времени)
- •Физическая картина мира: макро, микро и мега миры.
- •Теория самоорганизации
- •Вселенная как реальность. Физические характеристики и модели развития.
- •Рабочая программа проведения семинаров.
- •Аксиологическая многомерность естественнонаучного знания
- •Методы научного познания и особенности их проявления в естествознании.
- •Исторические периоды и формы развития естествознания
- •Физическая картина мира. Микро-макро и мегамиры.
- •Синергетическая парадигма научного поиска.
- •Современные астрофизические и космологические модели вселенной.
- •Химическое знание в системе наук.
- •Эволюция солнечной системы и земли.
- •Основные тенденции развития биологии как науки. Биологическая картина мира.
- •Концепция биосферы.
- •Человек и космос. Принципы универсального эволюционализма.
- •Феноменология человека
- •7.Учебно-методическое обеспечение процесса изучения дисциплины
- •1.Адам . Д. Восприятие, сознание, память. Размышление биолога/ д.Адам.- м.; Мир,1983
- •Тезаурус понятий
- •Персоналии
- •8 Методические рекомендации по организации изучения разделов дисциплины
- •9..Вопросы для подготовки к зачету.
- •10.Темы рефератов
- •11.Примерные темы творческих работ.
- •12.Самостоятельная работа студентов.
- •Тестовые задания для подготовки к интернет – зачету
- •64. При естественной радиоактивности ядра некоторых атомов могут самопроизвольно…
- •65. Установите соответствие между явлением и возможностью отнести его к явлениям самоорганизации:
- •66. Космология – это…
- •68. В специальной теории относительности доказывается, что…
- •85.Особая роль физики в естествознании заключается в том, что она
- •Критерии оценивания знаний на зачете по предмету курса
8 Методические рекомендации по организации изучения разделов дисциплины
Концептуальный уровень изучения данного курса требует главное внимание обращать на существенные вопросы, выражающие основное содержание перечисленных ниже тем.
В связи с этим актуальным становится самостоятельное закрепление полученных на лекциях знаний. При этом следует обратить внимание на узловые, можно сказать «ключевые» моменты в изучаемом материале:
Тема 1. Раскрыть предмет и основные задачи курса. Обратить внимание на специфику и отличительные черты научных знаний и научных методов познания. Раскрыть тенденции развития и основные направления научных исследований в ХХ! веке. Дать характеристику классификации наук и состояния науки в современной России.
Тема 2. Необходимо раскрыть основы методологии системного подхода, проанализировать методы исследований в гуманитарных, технических и естественных науках. Определить принципы универсального эволюционизма. Важно изучить факторы, которые способствовали становлению естественнонаучной картины мира и структуру естественнонаучной картины мира на уровне микро-, макро-, и мега миров. Главное внимание уделить понятиям структуры физической картины мира.
Тема 3. Обозначить историческую ретроспективу развития естественнонаучного знания и его особенности в различные эпохи человеческой истории. Методологические особенности выстраивания и обоснования полученных знаний.
Тема 4. Отразить то принципиально новое, что внесла физическая научная теория в понимание физической природы вещества-поля, взаимной связи вещества, вакуума и энергии. Раскрыть основы строения вещества, свойства веществ и материалов. Необходимо рассмотреть эволюцию представлений о строение атома и понятия элементарности в физике, химии и биологии. Это позволит понять суть вопросов, связанных с объяснением сил физического взаимодействия в природе.
Тема 5. Изучить истоки теории самоорганизации. Ознакомиться с основными результатами синергетических исследований проблем развития общества и цивилизации. Раскрыть организационно-правовые механизмы формирования единого информационного пространства.
Тема 6. Здесь важно обратить внимание на факты и аргументы, которые приводятся для обоснования современных моделей эволюции Вселенной. Раскрыть основы строения и эволюционного развития Земли.
Тема 7. Основное внимание уделить концепции происхождения жизни, самопроизвольному зарождению живого из неживого, а также основным положениям теории биотической регуляции природной среды ( В.Горшков) и концепции биохимической эволюции.
Следует принять во внимание проблематику единства и различия живого и неживого с учетом данных генетики и биохимии.
Тема 8. Изучая данную тему, важно проанализировать главные факторы, которые влияют на климат Земли и развитие ее биосферы, основные положения учения В.И Вернадскоо о биосфере и ноосфере, а также основным направлениям развития современной техники, информатики и энергетики.
Раскрыть сущность понятия «техносфера» и научно-технического прогресса
Тема 9. Среди вопросов темы целесообразно выделить следующие: клонирование человека (медицинские, правовые и этические аспекты), оценка результатов исследований человека в ХХ веке.
Тема 10. Выделить современные направления эволюционного развития медицины и основные достижения геронтологии. Конкретизировать западные и восточные направления в медицине.
Тема 11. Раскрыть истоки человеческой морали и этики, юридические проблемы биоэтики. Дать характеристику гуманистических позиций биоэтики.
Тема 12. Осветить результаты естественных наук по проблемам глобальной безопасности. Охарактеризовать содержание проблем экологической безопасности. Показать острую необходимость перехода от технологической цивилизации к экологической цивилизации, увязав актуальную проблематику с экологическим правом.
Тема 13. Знать отличие информационных технологий от традиционных вещественно - энергетических технологий. Составить представление о значении информации в современном обществе и информационных механизмах формирования « опережающего» сознания. Иметь представление о параметрах устойчивого развития и становлении ноосферы.