Завдання для самостійної роботи:

1. Сформулювати вимоги до спеціаліста, який використовує проективні методи.

2. Провести дослідження за Методикою незакінчених речень Сакса та Леві.

Література

1. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь - справочник по психодиагностике. - К., 1989.

2. Галян І.М. Психодіагностика . – К.: Академвидав, 2009. – С. 236-251.

3. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. -1980.

4. Психологическая диагностика: Учебник для вузов /Под ред. М. К. Акимовой, к. М. Гуревича. – сПб.: Питер, 2007. – с. 291 – 297.

5. Рабочая книга практического психолога: Технология профессиональной деятельности.- М.: Красная площадь, 1996.

6. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика: методики и тесты. Учеб. пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2002. – 672 с.

7. Електронні ресурси до курсу.

Тема 6. Проективний графічний підхід у дослідженні особистості

(4 год.).

1. Загальна характеристика проективних графічних методик.

2. Особливості проведення обстеження, аналізу та інтерпретації одержаних даних за малюнковими методиками ("Дім-Дерево-Людина" Дж. Бука, "Дерево" Б.Шелбі, «Неіснуюча тварина», "Автопортрет" тощо).

3. Малюнкові методики як діагностичний інструмент дослідження становища дитини в сім'ї (методики "Малюнок сім'ї" Захарова, Хоментаускаса та ін.).

Запитання для самоперевірки:

• Які практичні завдання вимагають використання графічних проективних методів?

• У чому небезпека їх застосування неспеціалістами?

• Назвіть основні правила застосування графічних проективних методів?

• Які основні симптомокомплекси виділяють з допомогою методики «ДДЛ»?

• Як здійснюється аналіз та інтерпретація малюнка «Неіснуюча тварина»?

• Які основні етапи інтерпретації малюнку сім’ї?

Завдання для самостійної роботи:

1. Провести діагностичне дослідження за методикою «Неіснуюча тварина».

2. Провести діагностичне дослідження за методиками «Дім-Дерево-Людина», «Дерево», «Малюнок сімї» (1 на вибір). Література

1. Шелби Б. Тест "Дерево" // Практична психологія та соціальна робота. – 1998. - N1.

2. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. - Таллинн, 1987.

3. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. -1980.

4. Психодіагностична проективна методика "Дім - Дерево -Людина" / За ред. Г. К. Радчук. - Тернопіль, 1995.

5. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. -М., 1996.

6. Хоментаускас Г. Т. Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений. // Вопросы психологии. -1986, N1.

7. Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. - М., 1986.

8. Електронні ресурси до курсу.

Тема 7. Психологічні особливості діагностування ціннісної та смислової сфери особистості (4 год.).

1. Теоретичне підґрунтя вивчення ціннісної сфери.

2. Методи діагностування системи цінностей особистості:

   1. Методика ціннісних орієнтацій М. Рокича.

   2. Методика О.Фанталової «Рівень співвідношення цінності і доступності в різних життєвих сферах».

   3. Діагностика реальної структури ціннісних орієнтацій особистості (С.Бубнов).

   4. Визначення життєвих цінностей особистості (Must-test) (П.Іванов, О.Колобова).

3. Тест смисложиттєвих орієнтацій Д.Леонтьєва.

4. Методика Ш.Шварца.