Література

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. 7-е изд. СПб.: Питер, 2005 – С. 33 - 35.

2. Гуревич К. М., Горбачева Е. И. Умственное развитие школьников: критерии и нормативы. – М., 1992.

3. Основы психодиагностики /Под ред. А. Г. Шмелева. – Ростов-н/Д, 1996.

4. Проблемы диагностики умственного развития учащихся. – М., 1975.

5. Психодиагностические методы в лонгитюдном исследовании студентов. – Л., 1976. – С. 26 – 29.

6. Психологическая диагностика: Учебник для вузов /Под ред. М. К. Акимовой, к. М. Гуревича. – сПб.: Питер, 2007. – с. 149 – 151, 450 - 468.

Тема 6-7. Загальна характеристика основних методів психодіагностики (4 год.)

1. Проблема класифікації психодіагностичних методик.

2. Тести, їх характеристика, критерії їх класифікації.

3. Питальники, їх особливості, види.

4. Загальна характеристика проективних методів. Конструктивні особливості різних видів проективних методик.

5. Метод спостереження, його особливості.

6. Діалогічні техніки.

7. Аналіз продуктів діяльності (контент-аналіз).

Основні поняття: бесіда, інтерв’ю, інтроспекція, контент-аналіз, малоформалізовані методики, метод спостереження, наукове спостереження, питальник, проективна техніка, психофізіологічні методики, репертуарні решітки, соціометрія, тести, тести досягнень, тести інтелекту, тести здібностей, формалізовані методики, шкалювання тощо.

Запитання для самоперевірки:

• У чому відмінності між тестами та іншими діагностичними методами?

• Назвіть сильні сторони проективних методів?

• Які бувають тести за змістом та формою?

• У чому відмінність між науковим спостереженням та звичайним життєвим?

• Розкрийте сутність поняття «проекція».

• У чому відмінності між діагностичним та клінічним інтерв’ю?

• Охарактеризуйте схему спостереження.

Література

1. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - К., 1999. – 520 с.

2. Основы психодиагностики /Под ред. А. Г. Шмелева. – Ростов-н/Д, 1996, С.103 – 130.

3. Общая психодиагностика /Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина – СПб.: Изд-во «Речь», 2002. - С. 36 - 70.

4. Психологическая діагностика /Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. – М., 1997. – С. 27 - 44.

5. Психологическая диагностика: Учебник для вузов /Под ред. М. К. Акимовой, к. М. Гуревича. – сПб.: Питер, 2007. – с. 55 - 78.

Тема 8-9. Основні вимоги до психодіагностичних методик як інструментів практичної роботи (4 год.)

1. Стандартизація психодіагностичних методик, її етапи. Стандартні показники.

2. Надійність психодіагностичних методик. Типи надійності.

3. Валідність. Види валідності.

4. Технології створення та адаптації методик.

Основні поняття: валідність, валідність дискримінантна, валідність конвергентна, валідність за змістом, валідність прогнозуюча, валідність ретроспективна, вибірка стандартизації, диференціальна психометрія, стандартизація, надійність, процентиль, вікова норма, психометрія, рестандартизація, статистична норма, теоретична валідизація методики.

Запитання для самоперевірки:

• Що таке диференціальна психометрія? У чому її відмінність від загальної психометрії?

• Проаналізуйте основні етапи стандартизації.

• Яку вибірку можна назвати репрезентативною?

• Назвіть недоліки ретестової надійності?

• Порівняйте надійність паралельних форм та надійність частин тесту.

• У чому полягає основне співвідношення психометрики? Прокоментуйте його.

• Що таке незалежний критерій? Назвіть основні види зовнішніх критеріїв.