Література

1. Анастази А. Психологическое тестирование. Т. 2. - М., 1982.

2. Галян І.М. Психодіагностика . – К.: Академвидав, 2009. – С. 188-195.

3. Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 1. - М., 1992.

4. Дружинин В. Н. Диагностика общих способностей. - М., 1996.

5. Матюшкин А. М. Загадки одаренности. - М., 1993.

6. Психологическая служба в педагогическом институте. - К., 1993.

7. Развитие и диагностика способностей. - М., 1991.

8. Шумакова Н. Й., Шебланова Е. Н., Щерба Н.П. Исследование творческой одаренности с использованием тестов Торренса у младших школьников //Вопросы психологии. - 1991, N1.

Завдання для самостійної роботи:

1. Провести Тест особистісних творчих характеристик Вільямса

Тема 4. Психологічна діагностика особистості (4 год.).

1. Особистісні питальники, їх види, форми питань та представлення результатів.

2. Психодіагностика особистості у контексті теорій рис особистості:

2.1. Особливості обробки, аналізу та інтерпретації результатів за 16-факторним питальником Р.Кеттела.

2.2.Особливості обробки, аналізу та інтерпретації результатів за 12-факторним питальником Р. Кеттела (дитячий варіант).

3. Типологічний підхід у дослідженні особистості:

3.1.Особистісні питальники Г. Айзенка (EPI, EPQ).

3.2.Міннесотський багатопрофільний питальник особистості (ММРІ). Структурні особливості питальника. Характеристика контрольних та базових шкал.

Запитання для самоперевірки:

• У чому відмінності між питальниками Г. Айзенка EPI та EPQ?

• У чому достоїнства Шістнадцятифакторного питальника Р. Кеттела?

• Як здійснюється процедура кількісної обробки результатів за методикою Р. Кеттела?

• Охарактеризуйте основні та базові шкали питальника MMPI.

• Які труднощі можуть виникнути у психолога в процесі використання питальника ММРІ?

Завдання для самостійної роботи:

1. Провести дослідження за методикою р.Кеттела (№187).

2. Провести дослідження за методикою г. Айзенка epq . Література

1. Бурлачук Л. Ф. Морозов С. М. Словарь - справочник по психодиагностике. - К., 1989.

2. Галян І.М. Психодіагностика . – К.: Академвидав, 2009. – С. 196-231, 399-409.

3. Мельников В. М.. Ямпольский Л.Т. Введение в зкспериментальную психологию личности.- М.. 1986.

4. Собчик Л. Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. - М., 1998.

5. Собчик Л. Н. Стандартизованный многофактоный метод исследования личности /Методическое руководство. – М., 1990.

6. Електронні ресурси до курсу.

Тема 5. Проективні методики діагностики особистості

(4 год.).

1. Передісторія проективної діагностики. Принципи проективного дослідження особистості та класифікація проективних методик.

2. Проективні методики структурування (Методика чорнильних плям Г.Роршаха).

3. Проективні методики інтерпретації (Тематичний апперцептивний тест Г.Мюррея, експериментально-психологічна методика вивчення фрустраційних реакцій С. Розенцвейга).

4. Проективні методики імпресії (Методика вибору кольорів М. Люшера).

5. Проективні методики доповнення (Методика незакінчених речень Д.Сакса та С.Леві).

Запитання для самоперевірки:

• Яка мета використання проективних методів?

• Які достоїнства та недоліки проективних методів?

• За якими критеріями здійснюється аналіз Тематичного апперцептивного тесту Г. Мюррея?

• Яка теоретична основа методики С. Розенцвейга?

• З якою метою використовується методика чорнильних плям Г. Роршаха?

• Які основні напрямки інтерпретації відповідей, отриманих з допомогою методики Г. Роршаха?