- •1.Основные подходы к изучению личности в отечественной психологии.
- •2.Основные подходы к изучению личности в зарубежной психологии.
- •3.Основные понятия в разделе «личность, как субъект организационного поведения» и их взаимосвязи.
- •4.Факторы формирования личности человека.
- •5.Структура личности
- •6.Направленность личность
- •8.Темперамент.Типы темперамента.
- •9.Характер.Типы акцентуированных личностей.
- •10. Группы и их значимость.
- •11.Факторы влияющие на эффективность групп.
- •12.Целевые и поддерживающие роли в группе.
- •13.Классификая групп .Большие группы.
- •14.Классификация групп. Малые группы.
- •15.Структура малой группы.
- •16.Психологические процессы в малой группе.
- •17.Социометрия как основной метод диагностирования межличностных взаимоотношений в организации
- •18.Власть. Типы власти.
- •19.Руководство. Типы руководителей.
- •20.Управленческая сетка Блейка и Моутона.
- •21.Вероятностная модель эффективности руководства ф.Фидлера
- •22.Стили управления.
- •23.Лидерство. Типы лидеров.
- •24.Основные теории лидерства.
- •25. Понятие общения и его разновидности.
- •26.Вербальные и невербальные средства общения.
- •27. Виды межличностного общения.
- •30.Коммуникативная сторона общения.
- •31.Основные коммуникационные барьеры в общении.
- •32. Дистанция в общении.
- •33. Интерактивная сторона общения.
- •34.Конфликт и его структурные компоненты.
- •35.Динамика возникновения и развития конфликта.
- •36.Типология конфликтов.
- •37.Типология конфликтных личностей.
- •38. Первопричины конфликта и как их избежать.
- •40.Возможные пути разрешения конфликта.
- •41.Кодекс поведения в конфликте.
- •42. Руководитель в роли "третейского судьи":
30.Коммуникативная сторона общения.
Это обмен информацией между партнерами по общению , передаче и приеме знаний , идей, мнений, чувств.
Коммуникация –это обмен информацией ,которой могут быть и идеи , и мнения, и интересы. Для того чтобы коммуникация состоялась, необходимо, как минимум, наличие двух людей.
Основные функции коммуникации: информативная –передача истинных или ложных сведений; интерактивная- согласование действий, распределение функций, влияние на настроения, убеждения; перцептивная- восприятие друг на друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания ; экспрессивная- возбуждение или изменение характера эмоциональных переживаний.
Виды коммуникаций:1. Организационные: внешние; внутренние: формальные и неформальные; вертикальные: по нисходящей, по восходящей; горизонтальные;
2. Межличностные.
Организационные коммуникации- это совокупность коммуникаций , строящихся на основе общения ,опосредованного информацией о самой организации, ее целях и задачах.
Межличностные – устное общение людей .
Внешние- это коммуникации между организацией и внешней средой.
Внутренние- внутри организации межу различными уровнями и подразделениями.
Формальные- это коммуникации, которые определяются организационной структурой предприятия, взаимосвязью уровней управления и функциональных отделов.
Неформальные- канал распространения слухов.
Вертикальные- информация перемещается внутри организации с уровня на уровень,может передаваться по нисходящей, т.е. с высших уровней на низшие.
Горизонтальные- между различными отделами организации.
Основная цель коммуникационного процесса- обеспечение понимания информации, являющейся предметом обмена, т.е. сообщений.
Вербальная коммуникация в качестве знаковой системы использует систему фонетических знаков , включающую 2 принципа :лексический и синтактический.
Речь является самым универсальным средством коммуникации.
В основе невербальной коммуникации лежит информация , посланная отправителем без использования слов , взамен которых применяются любые символы.
31.Основные коммуникационные барьеры в общении.
"Барьер" общения – психическое состояние, проявляющееся в неадекватной пассивности субъекта, что препятствует выполнению им тех или иных действий. Барьер состоит в усилении отрицательных переживаний и установок – стыда, чувства вины, страха, тревоги, низкой самооценки, ассоциированных с задачей.
Межличностные барьеры сосредоточены на:
Восприятие. К используемым нами символам относятся слова, жесты и интонации. Именно эти символами обмениваются люди в процессе коммуникации. Отправитель кодирует сообщение с помощью вербальных и невербальных символов;
Семантика изучает способ использования слов и значения , передаваемые словами. Это прежде всего проблема жаргонов и сленгов. Семантические вариации часто становятся причиной неверного понимания , ибо во многих случаях вовсе не очевидно точное значение, приписываемое символом; При несоответствии стиля речи коммуникатора и ситуации общения и стиля речи и психологического состояния рецепиента возникает стилистический барьер непонимания;
Логический барьер непонимания возникает ,когда логика рассуждения ,п предлагаемая коммуникатором , либо слишком сложна для восприятия рецепиента , либо кажется ему не верной; Другим ограничителем эффективности межличностного обмена информацией может быть отсутствие обратной связи по поводу посланного вами сообщения;
Еще одним барьером может выступать неумение слушать. Эффективное слушание –это сложный волевой акт, требующий от слушающего постоянного внимания. Два варианта:
Нерефлексивное слушание применяется на этапах остановки проблемы или в случаях «излияния души»; рефлексивное используется в ситуациях , когда говорящий нуждается не только в эмоциональной поддержке ,но и в помощи при решении определенных проблем.
Могут возникать барьеры непонимания , связанные с социальными, политическими, религиозными , профессиональными различиями.
Организационные барьеры: Искажение сообщений- изменение смысла сообщений. Сознательное искажение информации может иметь место ,когда какой либо управляющий не согласен с сообщением. Проблемы обмена информацией вследствие искажения сообщений могут возникать также вследствие фильтрации, в силу несовпадения статусов уровней организации. Преграды на путях обмена информацией могут также быть следствием перегрузки каналов коммуникаций.