- •1.Основные подходы к изучению личности в отечественной психологии.
- •2.Основные подходы к изучению личности в зарубежной психологии.
- •3.Основные понятия в разделе «личность, как субъект организационного поведения» и их взаимосвязи.
- •4.Факторы формирования личности человека.
- •5.Структура личности
- •6.Направленность личность
- •8.Темперамент.Типы темперамента.
- •9.Характер.Типы акцентуированных личностей.
- •10. Группы и их значимость.
- •11.Факторы влияющие на эффективность групп.
- •12.Целевые и поддерживающие роли в группе.
- •13.Классификая групп .Большие группы.
- •14.Классификация групп. Малые группы.
- •15.Структура малой группы.
- •16.Психологические процессы в малой группе.
- •17.Социометрия как основной метод диагностирования межличностных взаимоотношений в организации
- •18.Власть. Типы власти.
- •19.Руководство. Типы руководителей.
- •20.Управленческая сетка Блейка и Моутона.
- •21.Вероятностная модель эффективности руководства ф.Фидлера
- •22.Стили управления.
- •23.Лидерство. Типы лидеров.
- •24.Основные теории лидерства.
- •25. Понятие общения и его разновидности.
- •26.Вербальные и невербальные средства общения.
- •27. Виды межличностного общения.
- •30.Коммуникативная сторона общения.
- •31.Основные коммуникационные барьеры в общении.
- •32. Дистанция в общении.
- •33. Интерактивная сторона общения.
- •34.Конфликт и его структурные компоненты.
- •35.Динамика возникновения и развития конфликта.
- •36.Типология конфликтов.
- •37.Типология конфликтных личностей.
- •38. Первопричины конфликта и как их избежать.
- •40.Возможные пути разрешения конфликта.
- •41.Кодекс поведения в конфликте.
- •42. Руководитель в роли "третейского судьи":
25. Понятие общения и его разновидности.
Общение-это сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми , заключающийся в обмене информацией , восприятии и понимании партнерами друг друга, порождаемый процессами совместной деятельности.
В общении выделяются : содержание, цель и средства.
Содержание- информация, которая в межиндивидуальных контактах передается от одного субъекта к другому.
Цель-удовлетворение соц., культурных, творческих , познавательных потребностей.
Средства- способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, которая передается в процессе общения от одного субъекта к другому.
Виды:
1. По содержанию: материальное- обмен между предметами и продуктами деятельности; когнитивное- обмен знаниями, кондиционное- обмен психическими или физиологич. состояниями; мотивационное- обмен побуждениями, целями, интересами, мотивами, потребностями; деятельностное- обмен действиями, навыками, умениями.
2. По целям: биологическое- необходимо для поддержания , сохранения и развития организма; социальное- преследует цели расширения и укрепления межличностных контактов.
3. По средствам: непосредственное- осуществляется с помощью органов человека (руки, голова, голосовые связки) ;опосредованное – связанное с использованием специальных орудий и средств; прямое- предполагает личные контакты и непосредственное восприятие друг друга в акте общения; косвенное осуществляется через посредников.
Общение также можно разделить на виды по степени завершенности: законченное и незаконченное; по длительности: кратковременное и длительное; по контингенту участников на межличностное, лично-групповое и межгрупповое.
26.Вербальные и невербальные средства общения.
Вербальная коммуникация в качестве знаковой системы использует систему фонетических знаков , включающую 2 принципа :лексический и синтаксический.
Речь является самым универсальным средством коммуникации, т.к при передаче информации при помощи речи менее всего теряется смысл сообщения. При помощи речи осуществляется кодирование и декодирование(это перевод символов отправителя в мысли получателя) информации. В структуру речевого общения входят: значение и смысл слов, фраз. Важную роль играет точность употребления слова, его выразительность и доступность, правильность произношения звуков, слов; речевые звуковые явления: темп речи, модуляция голоса, тональность голоса, ритм, тембр, интонация, дикция речи.
В основе невербальной коммуникации лежит информация , посланная отправителем без использования слов , взамен которых применяются любые символы. Основные функции невербальных средств – это дополнение и замещение речи , отражение эмоциональных состояний партнеров по коммуникативному процессу. Роль оптико-кинестезической (зрительно воспринимаемые движения другого человека : мимика, позы ,взгляд, походка) и акустической ( средства общения, связанные с голосом: высота, громкость, тембр, сила) систем огромна.
27. Виды межличностного общения.
Императивное общение - это авторитарная, директивная форма воздействия на партнера по общению с целью достижения контроля за его поведением, принуждение его к определенным действиям или решениям. В данном случае партнер по общению рассматривается как объект воздействия , выступает пассивной стороной. Особенность императива в том, что конечная цель общения -принуждение партнера - не завуалирована. В качестве средств оказания влияния используются приказ, указания, предписания и требования. К ним относятся военные уставные отношения, отношения "начальник-подчиненный", в сложных и экстремальных условиях.
Манипуляция - воздействие на партнера с целью достижения своих скрытых намерений. Цель такая же- контроль над поведением партнера , но отличие в том , что партнер не информируется об истинных целях общения, они либо скрываются от него, либо подменяются другими. Сферой "разрешенной манипуляции" несомненно является бизнес и деловые отношения вообще.
Диалоговое общение- позволяет перейти к установке на собеседника. Диалог –это равноправное субъект- субъектное общение, имеющее целью взаимное познание и саморазвитие партнеров по общению. Диалог строится на принципиально других началах, чем монологическое общение.
28.Перцептивная сторона общения.
Это есть процесс воспитания и познания людьми друг друга с последующим установлением на этой основе определенных межличностных отношений.
Основные функции социальной перцепции: познание себя; познание партнера по общению; организация совместной деятельности на основе взаимопонимания .
Выделяются два аспекта изучения процесса перцепции: исследование психологических и социальных особенностей субъекта и объекта восприятия и анализ механизмов межличностного отражения.
В восприятии и оценке людьми друг друга фиксируются индивидуальные, половые, возрастные, профессиональные и поло-ролевые различия.
Механизмы межличностного восприятия и познания:
Идентификация- способ познания другого, при котором предположение о его внутреннем состоянии строится на основе попытки поставить себя на место партнера;
Эмпатия –эмоциональное вчувствование или сопереживание другому;
Аттракция(привлечение)- основана на формировании по отношению к нему устойчивого позитивного чувства. Понимание партнера по общению возникает благодаря взаимной привлекательности, это симпатия и притяжение.
Механизм самопознания в процессе общения получил название социальной рефлексии.
Процесс общения , в котором учавствуют как минимум два человека ,обязательно связан со способностью вмешательства в процесс формирования образа у партнера и называется самоподачей(самоподача превосходства ,привлекательности,отношения,актуального состояния и причин поведения).
При рассмотрении механизмов соц.перцепции уделяется внимание прогнозированию поведения партнера по общению,так называемой каузальной атрибуции( причинной интерпритации поступков и чувств другого человека). Люди с личной атрибуцией склонны находить конкретного виновника случившегося,приписывая причину случившегося конкретному человеку.В случае пристрастия к обстоятельной атрибуции люди склонны винить прежде всего обстоятельства,не ища конкртного виновника.При стимульной атрибуции человек видит причину случившегося в предмете,на которое было направлено действие ,например,пострадавшему.
29.Схемы формирования первого впечатления.Механизмы взаимовосприятия.
На первых этапах межличностного общения основная роль отводится устойчивым схемам восприятия поступков и чувств другого человека, большую роль играют стереотипы поведения ,сформировавшиеся в прошлой жизни.Существуют три основные схемы формирования первого впечатления о человеке.Каждая «запускается» определенным фактором: фактором превосходства;привлекательности партнера;фактором отношения к наблюдателю.
В основе всех типовых схем формирования первого впечатления о человеке лежит :
1.Социальный стереотип-устойчивый образ или представление о человеке.
2.Эффект ореола или «галлоэффект»-заключается в формировании специфической установки на наблюдаемого через направленное приписывание ему определенных качеств.
3.Эффект «новизны» и 4.Эффект «первичности» тесно связаны.Оба они касаются значимости определенного порядка предъявления информации о человеке для составления представления о нем.
5.Эффект проекции-мы приписываем партнеру по общению,который нам приятен,свои собственные достоинства,а неприятному-свои недостатки.
6.Эффект средней ошибки смягчает оценки наиболее ярких особенностей партнерв в сторону среднего.
Механизмы межличностного восприятия и познания:
Идентификация- способ познания другого, при котором предположение о его внутреннем состоянии строится на основе попытки поставить себя на место партнера;
Эмпатия –эмоциональное вчувствование или сопереживание другому;
Аттракция(привлечение)- основана на формировании по отношению к нему устойчивого позитивного чувства. Понимание партнера по общению возникает благодаря взаимной привлекательности, это симпатия и притяжение.
Механизм самопознания в процессе общения получил название социальной рефлексии.
Процесс общения , в котором учавствуют как минимум два человека ,обязательно связан со способностью вмешательства в процесс формирования образа у партнера и называется самоподачей(самоподача превосходства ,привлекательности,отношения,актуального состояния и причин поведения).