VI. Содержание психологической практики

За весь период обучения в университете психологической практике отведено 27 недель (1,5 семестра). В течение этого времени студенты под руководством методистов учатся применять полученные теоретические знания в практической работе, а также развивают необходимые профессиональные умения и навыки.

6.1. Учебно-ознакомительная практика студентов 1 курса

Содержание практики

1. Изучение организации психологической службы в системе Министерства

образования и высшей школы РК, Министерства РК по социальным вопросам,

Комитета социальной защиты населения г. Сыктывкара, Управления по

социальным вопросам администрации Эжвинского района, МВД, Министерства

здравоохранения.

2. Изучение документов, регламентирующих деятельность данных служб.

3. Ознакомление с функциями и должностными инструкциями психологов системы

образования, соц. защиты, соц. помощи, МВД и здравоохранения.

4. Изучение текущих и перспективных планов работы, отчетной документации

непосредственно на рабочем месте психолога.

5. Знакомство с рабочим местом психолога по следующим показателям:

• общие впечатление, планировка кабинета – расположение в нем рабочих зон,

• наличие систематизированного диагностико-коррекционного инструментария

и методических материалов,

• наличие документации, позволяющей фиксировать и контролировать наиболее

значимую для работы информации:

• план работы на год,

• журнал регистрации видов работы,

• отчет о проделанной работе.

6. Выполнение конкретных заданий психологов.

7. Осознание своих профессиональных склонностей и интересов для определения

проблемы курсовой работы.

6.2. Учебная практика студентов 2 курса

Содержание практики

1. Описать 5 конкретных рабочих ситуаций психолога:

• проблема клиента,

• описание клиента,

• действия психолога,

• результат.

2. Проведение микроисследование свойств памяти группы испытуемых

(не менее 10 чел.):

• подобрать группу испытуемых,

• описать предмет исследования,

• наметить цель и задачи исследования,

• дать характеристику метода исследования,

• описать инструментарий,

• описать условия проведения эксперимента,

• описать процедуру исследования,

• приложить протоколы,

• обработать результаты,

• описать результаты,

• дать интерпретацию результатов,

• сделать выводы (приложение 2).

3. Обучение технике корректного этичного сообщения результатов эксперимента

испытуемым, родителям, педагогам.

4. Составление текста, научно-популярной беседы для детей, родителей или

педагогов на одну из тем:

• Мнемоника в помощь старшекласснику (для старших школьников).

• Как улучшить память своего ребенка (для родителей детей младших

школьников).

• Как улучшить память своего ребенка (для родителей учащихся средних

классов).

• Как улучшить память своего ребенка (для родителей старших

дошкольников),

• Что такое "быть внимательным" (для учащихся средних классов).

• Развитие познавательных процессов (для родителей).

• Мнемоника в помощь вашим детям (для родителей).

Текст беседы (с указанием использованной литературы) приложить с другими материалами к отчету о практике.

5. Проведение научно-популярной беседы (консультации) с родителями, воспитате-

лями, педагогами, испытуемыми по проблемам развития познавательных процес-

сов.

6. Оказания помощи психологу в его текущей работе.

6.3. Педагогическая практика студентов 3 курса.