- •Оглавление.
- •I. Цели и задачи психологической практики
- •II. Виды и сроки прохождения практики
- •Взаимосвязь формируемых умений и навыков с теоретическими дисциплинами и практиками на разных курсах
- •3. Организация практики
- •IV. Права и обязанности судентов-практикантов
- •V. Инструктивно-методические указания по руководству практикой
- •Руководитель практики от кафедры:
- •Основные критерии оценки практики:
- •VI. Содержание психологической практики
- •Содержание практики
- •Содержание практики
- •Содержание практики
- •Содержание практики
- •Содержание практики
- •О прохождении психологической практики
- •Этапы практической научно-исследовательской психологической деятельности
- •Психологическая характеристика на ребенка младшего школьного возраста
- •Психологический анализ процесса воображения у детей дошкольного возраста
- •Психологический анализ процессов памяти у детей дошкольного возраста
- •Анализ занятия
- •Психологическая карточка – профиль класса
- •Психологического анализа урока (занятия)
- •Характеристики студента-практиканта
- •Библиографический список:
II. Виды и сроки прохождения практики
Виды практик определяются в соответствии с учебным планом факультета психологии и социальной работы, содержание практик определяется настоящим Программой.
№ |
Вид практики |
Год обучения |
Продолжительность |
1 |
Учебно-ознакомительная |
1 |
2 недели |
2 |
Учебная |
2 |
3 недели |
3 |
Педагогическая |
3 |
4 недели |
4 |
Производственная (по специализации) |
4 |
6 недель |
5 |
Квалификационная (преддипломная) |
5 |
12 недель |
Взаимосвязь формируемых умений и навыков с теоретическими дисциплинами и практиками на разных курсах
Курс |
Осваиваемые умения |
Практика |
Теоретические дисциплины |
|
общие |
специальные |
|||
I |
- организация времени и деятельности - психическая саморегуляция - построение личной позиции в соответствии с профессиональными нормами - организация совместной деятельности - коммуникативные умения - выделение психологической реальности |
- тренировка восприятия и наблюдательности - испытуемый в психологическом эксперименте - выделение психологи-ческой реальности - ведение наблюдения и самонаблюдения - проектирование прос-тейших видов деятельности |
история, анатомия, иностр.яз математика, логика, этика, концепц. совр.естест вознания, ОБЖ. |
антропология, введение в профессию, общая психология, история психологии, физиолог. ЦНС основы научного исследования |
II |
- фиксация материалов наблюдения и эксперимента - оценка адекватности методики задачам исследования - выделение требований к методике и системе показателей - коммуникативные умения - поиск литературы по теме |
- подготовка методик и бланков для исследования - обработка результатов эксперимента - интервью со специалистами-психоло гами - составление текста беседы
|
философия, история Коми, медико-социальные проблемы здоровья, иностр. язык, физ.культура, здоровье населения Коми
|
общая психология, методы мат. статистики в психологии психология личности, возрастная психология, психологичес кий практикум, физиология ВНД, зоопсихология и сравнитель- ная психология |
III
|
- программирование эксперимента и обработки результатов - проведение беседы - анализ программы исследования - отбор адекватных методик для исследования - статистическую обработка полученных результатов - интерпретация полученных результатов
|
- исследование взаимоотношений в классе - освоение методики и техники эксперимента |
педагогика, история и теория религии, социология |
пед.психология псих. практикум, экспериментальная психология, социальная психология, юридическая психология, нейропсихология, психофизиология, психология менеджмента
|
IV |
- Разработка программы исследования - интерпретация результата - давать рекомендации - диагностика уровня развития психологических явлений - проведение коррекционных мероприятий |
- освоение тренинговых и коррекционных методик - освоение процедуры построения рекомендаций - написание коррекционной программы
|
педагогика, экономика, этнопедагогика |
психодиагностика, психотерапия и психоконсультирование, клиническая психология, специальная психология, психология труда и инженерная психология, психогенетика, спортивная психология, судебно-психологичес- кая экспертиза, психология соц. работы, методика преподавания психологии |
V |
- доспециализация в области диагностики - проектирование деятельности в соответствии с потребностью учреждения, организации |
- написание дипломной работы (выдвижение теоретической проблемы, практическая разработка, рекомендации по внедрению) |
|
методологические проблемы психологии, эргономика и физиология труда
|