1.)Положение о социогенезе.

По Л.С. Выготскому. ВПФ возникают как функции интерпсихические(внешние), связанные с другим человеком – взрослым. В результате интериоризации(формирование внутренних структур человеческой психики посредством усвоения внешней социальной деятельности, присвоения жизненного опыта, становления психических функций и развития в целом) они становятся интрапсихическими(внутренними). Три этапа формирования произвольных действий: 1) интерпсихический этап – взрослый командует, ребенок выполняет – интерпсихический этап 2) экстрапсихический этап – ребенок командует себе сам, внешняя самостоятельная регуляция 3) интрапсихический этап. При анализе формирования психич. функций ориентация идет не на болезнь или дефект, а на поиск в культурно историческом развитии причин психических явлений и способов компенсации дефекта.

2.) Принцип системного строения впф.

История развития каждой психической функции не является прямым продолжением и усовершенствованием соответствующей элементарной функции(н-р, непроизвольное/произвольное внимание), т.е. каждая ВПФ является специфическим новообразованием. ВПФ не надстраивается над элементарными процессами, а представляет собой новее психологические системы, состоящие из сложного сплетения элементарных ф-ий, кот-е при включении в данную систему начинают действовать по новым законам.

3.)Принцип динамической мозговой локализации.

1.Сформулирован в работах А.А.Ухтомского и И.П. Павлова. Согласно принципу, психической функции должен соответствовать не один фиксированный центр возбуждения в коре (не конкретная структура), а динамическая система, работающая на основе объединения структурных(мозговых) элементов. Принцип отвергает возможность нахождения психич. функции в одном месте коры и указывает на системный состав мозговых зон, обеспечивающих ПФ и динамический хар-р их работы.

2.Принцип нашел подтверждение в работах Н.П.Бехтеревой.(метод регистрации нейронной активности мозга).Сложные формы псих. деят-ти обеспечиваются взаимодействием различных зон мозга, объединяющихся в единую систему. В сис-х имеются «жесткие звенья», которые всегда включаются в работу при осуществлении конкретного вида дея-ти, и «гибкие» звенья, к-е могут входить или не входить в систему, в зависимости от условий, в которых осуществляется ПФ, обеспечивая тем самым вариативность ее реализации.

4.) Положение об «экстракортикальном» принципе организации мозга человека (закон перехода функции извне во внутрь/закон вращивания по л.С. Выготскому)

Механизм работы мозга формируются в ходе деят-ти ребенка во внешнем мире, связанный с использованием орудий труда, предметов, знаков, речи. В процессе овладения различными формами соц. поведения м/у элементарными фун-ми возникают спецеф. взаимодействия, что приводит к формированию в мозге нервных мех-ов/межфункциональных отношений, на основе к-х строятся ВПФ. Психич. функциональные системы не появляются в готовом виде, а в формируются в онтогенезе в процессе общения и предмет. дея-ти. Те участки мозга, к-е раньше работали самостоятельно(н-р, обеспечивали восприятие), становятся звеньями единой функ-ой системы(н-р, восприятие-речь-вербальное мышление).