- •Социальная психология
- •Содержание
- •Выписка из государственного общеобразовательного стандарта
- •Тема 1. Предмет социальной психологии и её место в системе научного знания
- •Тема 2. Психология общения
- •Тема 3. Социальная психология конфликта
- •Тема 4. Социально-психологические проблемы малых групп
- •Тема 5. Психология больших социальных групп
- •Тема 6. Социальная психология личности
- •Тема 7. Основные направления прикладной социальной психологии
- •Тематический план
- •Рабочая (модульная) программа
- •Соотношение текущего и итогового контроля по модулям программы (в процентах).
- •Тема 1. Предмет социальной психологии и ее место в системе научного знания
- •Тема 2. Психология общения План лекции
- •Основные понятия:
- •Библиографический список
- •Тема 3. Социальная психология конфликта План лекции
- •Основные понятия:
- •Библиографический список
- •Тема 4. Социально-психологические проблемы малых групп План лекции
- •Основные понятия:
- •Библиографический список
- •Тема 5. Семья как малая социальная группа. План лекции
- •Основные понятия:
- •Библиографический список
- •Тема 6. Психология больших социальных групп План лекции
- •Основные понятия:
- •Библиографический список
- •Тема 7. Социальная психология личности План лекции
- •Основные понятия:
- •Библиографический список
- •Тема 8. Основные направления прикладной социальной психологии План лекции
- •Основные понятия:
- •Библиографический список
- •Методические рекомендации к практическим занятиям Модуль 1 Занятие №1
- •Библиографический список
- •Занятие №2.
- •Библиографический список
- •Тестовый контроль
- •Модуль 2. Занятие №3
- •Презентации :
- •Библиографический список
- •Тестовый контроль
- •12. Этапы группового развития:
- •13. Уровни совместимости (по к.К. Платонову):
- •16. К элементарным параметрам любой группы относятся:
- •Модуль 3. Занятие№ 4.
- •Библиографический список
- •Тестовый контроль
- •6.Стадии социализации осуществляются в соответствующих институтах:
- •Лабораторные занятия Занятие №1 (2 часа)
- •Занятие № 2 (2 час.)
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Самостоятельная работа на лекции
- •Самостоятельная работа вне аудитории
- •Работа с учебником и изучение научной литературы по социальной психологии
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. История формирования социально-психологических идей.
- •Тема 2.Предмет социальной психологии.
- •Тема 3. Методы социальной психологии.
- •Тема 4. Психология общения.
- •Тема 5. Социально-психологические проблемы малой группы
- •Тема 6. Социально-психологические проблемы больших социальных групп
- •Тема 7. Социально-психологические компоненты личности, их роль в регуляции социального поведения.
- •Тема 8. Конфликт как социально-психологическое явление.
- •Контрольные тесты для проверки знаний студентов
- •Методические рекомендации по подготовке реферата
- •Межличностные отношения (понятие, виды, механизмы)
Тема 3. Методы социальной психологии.
Письменно решите следующие задачи:
1. Возможно ли, что по данным социометрического исследования общая сумма всех взаимных выборов будет больше общей суммы всех выборов, т.е.
К = ∑взаимных выборов / количество выборов ≥1.
Докажите свой ответ.
2. В группе нет человека, который бы получил больше всех выборов в социометрическом исследовании.
Назовите возможные причины такого результата исследования.
3. Мы — дружные» — так оценивают свою группу большин- ство ее членов.
Социометрия показала, что общее число выборов у большинства членов группы равно числу взаимных выборов.
Сопоставьте эти результаты с мнением членов группы. Дайте оценку социометрии как методу исследования.
4. В группе из 15 человек проводилось социометрическое ис следование.
Факт 1. Никто из членов группы не поинтересовался его результатами.
Факт 2. По данным экспериментального исследования никто в этой группе не получил взаимных выборов.
Как вы думаете, существует ли связь между этими фактами? Как каждый из них характеризует структуру группы?
5. Факт 1. После проведения социометрического исследования в классе двое учащихся попросили психолога показать им их данные.
Факт 2. Психолог подсчитал результаты — оба ученика не получили ни одного выбора.
Охарактеризуйте по этим двум фактам значение социометрических данных для анализа положения учащегося в классе.
6. Вы знаете о группе, что она состоит из 15 человек. Мнение наблюдателей о ней такое: «Там каждый сам по себе, никакого лидера нет».
Как вы будете с помощью социометрического исследования изучать структуру этой группы?
7. О группе из 5 человек наблюдатели говорят, что в ней ни у кого нет своего лица. По данным социометрии никто из членов группы не получил больше трех выборов.
Сопоставьте эти данные с мнением о группе.
Форма отчетности: Домашняя контрольная работа.
Тема 4. Психология общения.
Форма работы: по темам докладов проводится дискуссия в форме «круглого стола», представление психотехнических упражнений.
А. Темы докладов:
«Феномены и эффекты межгруппового восприятия»
«Межгрупповые конфликты»
«Межэтническое взаимодействие»
«Мужчины и женщины как представители социальных групп»
Рекомендуемая литература:
Агеев В.С. Исследование межгрупповых отношений в зарубежной социальной психологии // Вопросы психологии. 1980. №4.
Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы. – М., 1990.
Агеев В.С. Социальные и психологические функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. 1987. №2.
Агеев В.С., Солодникова И.В. Эффект внутригруппового фаворитизма в лабораторных и естественных условиях // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1984. №4.
Введение в практическую социальную психологию. – М., 1987.
Гулевич О.А., Онучин А.Н. Изучение эффектов межгруппового восприятия // Вопросы психологии. 2002. №3.
Дейкер Х., Фрейда Н. Национальный характер и национальные стереотипы // Современная зарубежная этнопсихология. – М., 1979.
Коломинский Я.Л., Мелтсас М.Х. Ролевая дифференциация пола у дошкольников // Вопросы психологии. 1985. №3.
Стефаненко Т.Г. Социальные стереотипы и межэтнические отношения // Общение и оптимизация совместной деятельности. – М., 1987.
Б. Подберите психотехнические упражнения развития коммуникативных умений подростков.
Рекомендуемая литература:
1). Марасанов Г.И. Социально- психологический тренинг. М., 1998.
2). Петровская Л. А. Компетентность в общении. М., 1989.
3). Прутченков А.С. Тренинг коммуникативных умений. М., 1993.
4). Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. М.,1988.
5). Самоукина Н.В. Игры, в которые играют…(Психологический практикум). –Дубна, 1997
Форма отчетности: Защита комплекса упражнений.