8. Темы рефератов:

1. Характеристика эпохи Возрождения. Опытный метод в науке.

2. Медицинское образование в передовых научных университетах Европы.

3. Леонардо да Винчи – ученый, художник, исследователь эпохи Возрождения

3. А. Везалий – основоположник Научной анатомии.

4. В. Гарвей – основоположник физиологии.

5. Парацельс – основоположник ятрохимии.

6. А. Паре, его вклад в развитие хирургии.

7. Д. Фракасторо и учение о заразных болезнях.

9. Литература, рекомендуемая для студентов к занятию:

1)Лисицин, Ю.П. История медицины [Текст]: учебник для медицинских ВУЗов /Ю.П.Лисицин. - М.: Медицина, 2004.- 270 с;

2)Сорокина, Т.С. История медицины [Текст]: учебник для медицинских ВУЗов / Т.С.Сорокина.- М.: ПАИМС, 1994.-215 с;

3)Мультановский, М.П. История медицины [Текст]: учебное пособие для медицинских ВУЗов / М.П.Мультановский.-М.: Медицина, 1967.-272 с;

4)Заблудовский, П.Е., История медицины [Текст]: учебник для медицинских ВУЗов / П.Е.Заблудовский, Г.Р.Крючок, М.К.Кузьмин, М.М. Левит. - М.: Медицина, 1981. - 360 с.

5) С.М.Марчукова. Медицина в зеркале истории.- М.: Академия, 2005.- 240 с.

6) Сорокина Т.С. Учебник «История медицины». - M: Академия, 2004. - 450с

7) Пашков К.А. Учебно-методическое пособие к семинарским занятиям по истории медицины для студентов и преподавателей лечебного факультета.- М.: ВЕЧЕ.- 2004.- 152 с.

8) Троянский Г.Н. Учебно-методическое пособие к семинарским занятиям по истории медицины для студентов лечебного факультета. – М.: ВУНМЦ, 2001. – 111 с.

1. Тема

Занятие № 10

Медицина в Московском государстве XVI-XVII вв.

Становление и развитие медицинского образования в России XVIII – начала XIX вв.

(2 часа)

2. Цель

Изучить особенности медицины в Московском государстве и становления медицинского образования в России

3. Задачи

- охарактеризовать медицину Московского государства

- охарактеризовать российское медицинское образование

- роль Петра 1, Бидлоо Н., Ломоносова М.В.;

4. Вопросы для повторения

1. Особенности медицины в эпоху Возрождения. Опытный метод в науке.

2. Ятрохимия. Парацельс.

3. Андреас Везалий и развитие анатомии

4. Уильям Гарвей – создатель теории кровообращения

5. Джироламо Фракасторо и учение о заразных болезнях

6. Амбруаз Паре. Цеховая организация хирургов-ремесленников

5. Вопросы для подготовки к занятию

1. Важнейшие направления развития медицины в Московском государстве XVI-XVII вв.

2. Аптекарский приказ – первое Министерство медицины и здравоохранения.

3. Реформы Петра 1 в области медицины и здравоохранения

4. Вклад Н. Бидлоо в развитие медицины в России

5. Открытие Московского университета

6. Вклад М.В.Ломоносова в организацию Московского университета

6. Тесты

ВОПРОС 1 из 20 Письменные памятники Древней Греции

поэма Гомера «Одиссея»

Рамаяна

Махабхарата

поэма «О природе вещей»

поэма Гомера «Илиада»

ВОПРОС 2 из 20. Санитарно-гигиенические сооружения Древнего Рима

термы

клоаки

водопровод

прачечные

санитарно-эпидемиологические станции

ВОПРОС 3 из 20. Эпоха Возрождения – это

возрождение античной культуры

схоластические методы

возрождение китайской культуры

возрождение опытного метода в науке

появление наркоза в хирургии

ВОПРОС 4 из 20. Основные черты нового времени

появление государства

появление письменности

разделение труда

появление религии

появление мануфактур

ВОПРОС 5 из 20. Вклад Гиппократа в медицину

учение об основных типах телосложения и темперамента у людей

наблюдение у постели больного

лечение переломов и вывихов

использование повязок при ранениях и травмах

применение обезболивания

ВОПРОС 6 из 20. Первую госпитальную школу в России в эпоху феодализма возглавил

Максимович-Амбодик Н.М.

Ломоносов М.В.

Бидлоо Н.Л.

Самойлович Д.С.

Пирогов Н.И.

ВОПРОС 7 из 20. Одно из великих естественнонаучных открытий XVIII века – основу медицины, сделал

Пирогов Н.И.

Ломоносов М.В.

Самойлович Д.С.

Шувалов И.И.

Бидлоо Н.Л.

ВОПРОС 8 из 20. Организация Аптекарского приказа

1581 г.

1620 г.

1721 г.

1725 г.

Точная дата не установлена

ВОПРОС 9 из 20. Функции Аптекарского приказа второй половины XVII века

Руководство аптеками

Сбор лекарственного сырья

Проверка «докторских сказок»

Приглашение врачей и проверка их документов

Заготовка и продажа водки, пива, вина и меда

ВОПРОС 10 из 20. В 1654 году была открыта Лекарская школа. Ученики в этой школе

Получали высшее образование

Обучались у иноземных лекарей

Работали в аптеке и в полку

Обучались у постели больного

Получали лекарское образование

ВОПРОС 11 из 20. Указом императрицы Елизаветы Петровны 25 (12) января 1755 г. был учрежден Императорский Московский университет в составе факультетов

Юридического

Богословского

Медицинского

Философского

Естественнонаучного

ВОПРОС 12 из 20. Первым русским по национальности членом Петербургской Академии наук

Блюментрост Л.Л.

Бидлоо Н.Л.

Шувалов И.И.

Ломоносов М.В.

Бурхааве Г.

ВОПРОС 13 из 20. В России ощущалась острая нехватка отечественных врачей. Пути решения этой проблемы

Создание высших медицинских учебных заведений в России

Приглашать в Россию врачей-иностранцев

Направлять россиян за рубеж для получения высшего медицинского образования

Приглашать преподавателей в университет

Демонстрация проведения операций

ВОПРОС 14 из 20. Глава Аптекарского приказа

Президент

Министр

Архиатр

Император

Спонсор

ВОПРОС 15 из 20. Первый профессор ИМУ, который начал читать лекции на русском языке

Ломоносов М.В

Бернар К.

Зыбелин С.Г.

Рюйш Ф

Шувалов И.И.

ВОПРОС 16 из 20. Петр 1 приобрел анатомическую коллекцию у Ф. Рюйша. Впоследствии она была выставлена в

Музее изобразительных искусств

Эрмитаже

Кунсткамере

Русском музее

Аптекарском приказе

ВОПРОС 17 из 20. Задачи, стоящие перед историей медицины

ознакомление с фактическим историческим материалом

изучение закономерностей развития медицины

воспитание любви к профессии

воспитание чувства долга

воспитание чувства патриотизма

ВОПРОС 18 из 20. События, влияющие на развитие медицины в период первобытнообщинного строя

появление огня

развитие земледелия

появление охоты

появление рыболовства

появление фантастических теорий (анимизм, анимализм, фетишизм и др.)

ВОПРОС 19 из 20. Источники информации при изучении истории медицины

письменные

устные

археологические

этнографические

кино-, фоно- , фотодокументы

ВОПРОС 20 из 20. Определение медицины

система общественных мероприятий, направленная на сохранение жизни и здоровья

система государственных мероприятий, направленная на сохранение жизни и здоровья людей

система научных знаний, направленная на укрепление здоровья людей

система практических навыков, направленная на укрепление здоровья людей

система научных знаний и практической деятельности, направленная на предупреждение болезней, сохранение, укрепление здоровья людей, продление человеческой жизни