Взаимодействие учителя с учащимися в зависимости от особенностей сложившейся педагогической ситуации

Для успешного решения педагогических задач учитель должен, анализируя сложившуюся педагогическую ситуацию, выявлять педагогические задачи, осуществлять оптимальный выбор методов и форм работы с учащимися.

Задача исследования: изучить особенности выбора и применения учителями методов воспитания в зависимости от сложившейся педагогической ситуации.

При выполнении данного задания Вы можете беседовать с классным руководителем, изучать документацию (план классного руководителя). Для выполнени данного задания проводить наблюдения на уроках.

Инструкция

Посетите 3 урока.

Приведите примеры (не менее пяти) применяемых учителями методов воспитания и приемов психолого-педагогического воздействия в возникающих на уроках педагогических ситуациях и проанализируйте их педагогическую целесообразность и эффективность:

Таблица 1

Краткая характеристика педагогической ситуации (время, место, участники, индивидуальные особенности, взаимоотношения)	Педагогические задачи (их психологическое обоснование)	Методы, приемы взаимодействия (их психологическое обоснование)	Результат	Ваша оценка педагогической целесообразности и эффективности
1	2	3	4	5

Наблюдайте на уроках использование методов воспитания в зависимости от возникшей педагогической ситуации.

В таблице 2 фиксируйте наблюдаемое знаком «+».

Таблица 2.

Методы воспитания	Урок 1	Урок 2	Урок 3
Этическая беседа
Этический рассказ
Педагогическое требование - прямое -упрек -намек -доверие -недоверие -одобрение -в игровой форме -совет -угроза
Элементы соревнования
Поощрение
Наказание

Сделайте выводы: какие методы учителя используют чаще? Насколько это оправдано? Соответствует ли это особенностям сложившейся педагогической ситуации?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№3.

Взаимосвязь организации педагогического общения с учащимися и их активности. Педагогическое общение является основой взаимодействия педагога с учащимися в любом виде деятельности и играет немалую роль в эффективности учебного процесса.

Задача исследования: выявить взаимосвязь между особенностями организации учителем общения с учащимися на уроке и продуктивностью работы учащихся.