- •Подготовительный этап.
- •II. Основной этап
- •Установочная конференция
- •Оценка:
- •Задание 1 Беседа с администрацией
- •Оценка:
- •Задание 2.
- •Оценка:
- •Задание 3.
- •Оценка:
- •Оценка:
- •Условия эффективного проектирования деятельности учителя
- •Взаимодействие учителя с учащимися в зависимости от особенностей сложившейся педагогической ситуации
- •Инструкция
- •Инструкция.
- •Условия оптимальной организации воспитательной работы с классом
- •Инструкция
- •Специфика организации взаимодействия с «трудными» учащимися.
- •Инструкция
- •1. Диагностическая работа
- •2. Профилактическая и коррекционно-развивающая работа:
- •Оценка:
- •II. Взаимодействие учителя с учащимися в зависимости от особенностей сложившейся педагогической ситуации.
- •III. Взаимосвязь организации педагогического общения с учащимися и их активности.
- •IV. Условия оптимальной организации воспитательной работы с классом.
- •V. Специфика организации взаимодействия с «трудными» учащимися.
- •План мини-исследования:
- •Оценка:
- •Заключительный этап Уважаемый студент-практикант!
- •Подготовка к заключительной конференции
- •Оценка за участие в заключительной конференции:
- •Оценочный лист
- •Общая оценка за психолого-педагогическую практику
- •Подпись методиста по педагогике Основная литература
- •Дополнительная литература
Оценка за участие в заключительной конференции:
«зачтено» / «незачтено» Методист по педагогике
Оценивается анализ и обобщение полученного опыта, логичность выступления, культура речи, наличие и содержательность презентации.
Оценочный лист
Виды деятельности, выполненные студентом |
Оценка за работу («зачтено»/ «не зачтено») |
Подпись методиста по педагогике |
Участие в работе установочной конференции (I день) |
|
|
Беседа с администрацией школы ( II день) |
|
|
Беседа с классным руководителем ( II день) |
|
|
Посещение уроков и выполнение обязательных заданий ( II день) |
|
|
Посещение уроков и выполнение обязательных заданий ( III день) |
|
|
Выполнение исследовательских заданий по педагогике в группе ( IV день) |
|
|
Выполнение индивидуального исследовательского задания по педагогике ( V день) |
|
|
Участие в работе заключительной конференции |
|
|
Итого |
|
|
Общая оценка за психолого-педагогическую практику
___________________________________
«зачтено»/ «незачтено»
_____________________________________
Подпись методиста по педагогике Основная литература
Браун, А. Инновационные образовательные технологии // Высшее образование в России. – 2007. - №4.
Буланова-Топоркова, М.В. Педагогические технологии. Учебное пособие для студентов педагогических специальностей.- М., 2006.
Ганькина М. Классный час «под девизом». // Классное руководство и воспитание школьников. Методическая газета для классного руководителя. – 2007. - №11.
Ганькина М. Что такое нормативная жизнь на уроке? // Классное руководство и воспитание школьников. Методическая газета для классного руководителя. – 2007. - №10.
Гликман И.З.Воспитание в школе: каким ему быть// Педагогика. – 2007. - № 4
Государственная аттестация выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений в новой форме: организационный и содержательный аспекты // Администратор образования. – 2008. - №10. – С. 91-96.
Дейс. С. Построение эффективного урока через сочетание различных организационных форм//Педагогические технологии. -2007.- №1
Завельский Ю.В. Как подготовить современный урок. // Завуч. – 2007. - №4.
Иченская М.А. Из опыта работы классного руководителя в 5-9 кл.: Взаимодействие с родителями, коллективом, беседы, лекции. - Минск, 2008. С.18 – 26.
Камин Д. Обучение через исследование // Педагогическая техника. – 2007. - №2. – С. 14-22.
Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Совсем необычный урок: практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. – Воронеж, 2006. – с. 82-91.
Морозова Е., Венгер А. Проблемные ученики: три основных типа. // Классное руководство и воспитание школьников. Методическая газета для классного руководителя. – 2007. - №9.
Маленкова Л. Методика и техника планирования воспитательной работы //Народное образование. -2007. - №1.
Об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений. Методические рекомендации. Приложение к Приказу Минобрнауки России от 3 февраля 2006г. № 21. // Классный руководитель. - 2007. - № 2. – С.4–7.
Орлов, А.А. Профессиональное мышление учителя как ценность / А.А. Орлов. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2006. – гл.1 -2.
Осмоловская, И.М. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.М. Осмоловская. – М.: Академия, 2008. – 240 с.
Педагогика: теории, системы, технологии/ под ред. С. А. Смирнова. - М. 2006
Пинская, М. А. Место портфолио в современном образовании // Оценка качества образования. – 2008. - № 5. – с. 54-64.
Сергеева, Н. Анализируем педагогические ситуации // Воспитание школьников. – 2007. - №7.
Степанов, П. Изучаем личностный рост школьников // Первое сентября. – 2007. - №8.
Степанов Е.Н. Классный руководитель: современная модель воспитательной деятельности. / Приложение к журналу «Завуч». – 2008.
А.В.Теремов. Интеграция содержания образования как условие целостности образовательного пространства личности школьника//Преподаватель 21 век. – 2007.- №1.
Учебное проектирование и исследовательская деятельность учащихся в условиях профильного обучения // Профильная школа. – 2008. - №5. С.21-29.
Шаспольская М. Чтобы метод проектов не остался в проекте// Первое сентября. – 2007. - №7
Щеглова, С. Н. Неопросные методы исследований детства // Школьные технологии. – 2007. - №4.
Щуркова Н.Е. Воспитание на уроке. / Приложение к журналу «Завуч». – 2008.