Оценка:

«зачтено» / «незачтено» Методист по педагогике

Оценивается полнота описания по приведенной схеме ( выявление используемых форм и методов, реализация дидактических принципов, организация проблемно-поисковой деятельности учащихся, организационные особенности проведения уроков).

4-й день

В этот день Вы выполняете исследовательские задания по педагогике по группам.

№1.

Условия эффективного проектирования деятельности учителя

Для успешного решения педагогических задач учитель должен проектировать свою деятельность.

Задача исследования: изучить особенности проектной деятельности учителя-предметника.

При выполнении данного задания Вы должны беседовать с учителем, изучать документацию (план проведения уроков учителем), проводить наблюдения на уроках.

Ответьте на следующие вопросы:

- какие особенности учащихся учитель учитывает при проектировании?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-какие способы постановки целей использует учитель? Выпишите примеры целей.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-как учитель при проектировании урока планирует достичь цели? Приведите примеры.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Посетите 3 урока учителя-предметника. Выявите, какие особенности класса учитель учитывает при организации работы с учащимися (отметьте знаком «+»). Проиллюстрируйте это примерами. Заполните таблицы. В случае затруднений обратитесь за разъяснениями к учителю.

Урок 1

Особенности учащихся	Учет учителем особенностей учащихся («+»)	Примеры
Уровень обученности
Сформированность познавательных умений (слушать объяснения учителя, работать с учебником, проводить наблюдения и т.п.)
Сформированность познавательного интереса
Учет возрастных особенностей учащихся
Учет индивидуальных особенностей учащихся

Урок 2

Особенности учащихся	Учет учителем особенностей учащихся («+»)	Примеры
Уровень обученности
Сформированность познавательных умений (слушать объяснения учителя, работать с учебником, проводить наблюдения и т.п.)
Сформированность познавательного интереса
Учет возрастных особенностей учащихся
Учет индивидуальных особенностей учащихся

Урок 3

Особенности учащихся	Учет учителем особенностей учащихся («+»)	Примеры
Уровень обученности
Сформированность познавательных умений (слушать объяснения учителя, работать с учебником, проводить наблюдения и т.п.)
Сформированность познавательного интереса
Учет возрастных особенностей учащихся
Учет индивидуальных особенностей учащихся

Сопоставьте свои наблюдения с целями урока. Выразите свое мнение об учете особенностей класса учителем при проектировании урока и реализации проекта .

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

№2