- •Введение
- •Раздел I. Программа педагогической практики
- •1. Организационно–нормативные вопросы педагогической практики
- •1.1. Цели, задачи и виды педагогической практики
- •Виды педагогической практики
- •1.2. Организация и проведение педагогической практики
- •1.2.1. Организация и проведение педагогической практики студентов
- •3 И 4 курсов
- •1.2.2. Особенности организации и проведения непрерывной педагогической практики студентов выпускного курса
- •1.3. Права и обязанности студентов-практикантов
- •1.4. Руководство педагогической практикой
- •1.4.1. Обязанности кафедры безопасности жизнедеятельности по организационно-методическому руководству педагогической практикой
- •1.4.2. Обязанности руководителей педагогической практикой
- •1.4.3. Обязанности руководителей и преподавателей образовательного учреждения (базы практики)
- •2.1.2. Задания по педагогической практике
- •2.2. Содержание и задания по педагогической практике студентов
- •4 Курса очного и 5 курса заочного отделения
- •2.2.1.Содержание педагогической практики
- •2.2.2. Задания по педагогической практике
- •2.3. Содержание и задания непрерывной педагогической практики студентов 5 курса очного отделения
- •2.3.1. Содержание и задания непрерывной педагогической практики
- •2.3.2. Задания по непрерывной педагогической практике
- •3. Отчетная документация и оценка результатов педагогической практики студентов
- •3.1. Отчетная документация по результатам педагогической практики
- •3.1.1. Отчетная документация по результатам педагогической практики студентов 3-го курса очного и 4 курса заочного отделения
- •3.1.2. Отчетная документация по результатам педагогической практики студентов 4-го курса очного и 5 курса заочного отделения
- •3.1.3. Отчетная документация по результатам непрерывной педагогической практики студентов 5-го курса очного отделения в 9-ом семестре
- •3.1.4. Отчетная документация по результатам непрерывной педагогической практики студентов 5-го курса очного отделения в 10-ом семестре
- •3.2. Оценка результатов педагогической практики
- •Рекомендации по выставлению итоговой оценки педагогической практики
- •Раздел 2. Методические рекомендации по выполнению заданий педагогической практики
- •1. Методические рекомендации по организации выполнения заданий по педагогике
- •1.1. Рекомендации по подготовке отчета по педагогической деятельности
- •1.2. Организация индивидуальной педагогической деятельности
- •1.3. Посещение и дидактический анализ посещенного урока
- •1.4. Самоанализ проведенного урока
- •План самоанализа урока
- •1.5. Комплексное календарное планирование по обж
- •1.6. Тематическое планирование курса обж
- •1.7. Поурочное планирование и проведение уроков по обж
- •1.8. Педагогический анализ обучения учащихся по обж
- •1.9. Подготовка и проведение школьной олимпиады по обж
- •В заданиях теоретического тура для обучаемых на ступени основного общего образования должны быть представлены следующие тематические направления:
- •В заданиях теоретического тура для обучаемых на ступени среднего (полного) общего образования должны быть представлены следующие тематические направления:
- •2. Методические рекомендации по организации выполнения заданий по психологии
- •2.1. Психолого-педагогическая характеристика личности школьника
- •2.2. Проведение социометрического исследования и составление психолого-педагогической характеристики класса
- •2.3. Педагогическое мастерство учителя
- •3. Методические рекомендации по организации выполнения заданий воспитательной деятельности
- •3.1. Планирование воспитательной работы
- •3.2. Посещение и анализ воспитательных мероприятий
- •3.3. Подготовка и проведение воспитательного мероприятия
- •3.4. Подготовка и содержание отчета о воспитательной деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •План организации и проведения педагогической практики
- •Содержание деятельности группового руководителя педагогической практики студентов
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» кафедра безопасности жизнедеятельности
- •20__-20__ Учебный год
- •Информационная страница Факультетский руководитель____________________________________________________
- •Групповой руководитель_______________________________________________________
- •Расписание уроков
- •Список учащихся класса
- •Общие сведения об учащихся
- •Актив класса
- •Листок здоровья
- •Размещение учащихся
- •Индивидуальный план педагогической практики
- •Содержание педагогической практики
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» кафедра безопасности жизнедеятельность
- •Ведомость индивидуальной оценки педагогической практики студента
- •Ведомость индивидуальной оценки педагогической практики студента
- •Ведомость индивидуальной оценки педагогической практики студента
- •5 Курса очного отделения ____________________________________________________
- •Ведомость индивидуальной оценки педагогической практики студента
- •План дидактического анализа посещаемых уроков
- •Примеры анализа педагогического мастерства учителя
- •Анкета для социометрического исследования
- •Анкета для выявления мотивов учения и интересов школьника
- •Вариант проектирования урока с разбивкой на этапы
1.2. Организация индивидуальной педагогической деятельности
Организация индивидуальной педагогической деятельности студентов в период педагогической практики предполагает ведение дневника, в котором приводится разработанный индивидуальный план педагогической практики, а также отражается ежедневная деятельность студента-практиканта в период прохождения педагогической практики (Приложение 3).
Индивидуальный план работы составляется на весь период (на каждый день) педпрактики и включает следующие разделы:
учебная работа: знакомство с образовательным учреждением, выявление его типологических и «индивидуальных» особенностей; знакомство с системой учебно-воспитательной работы образовательного учреждения, беседы с директором, его заместителями, преподавателем-организатором ОБЖ; составление индивидуального плана работы; изучение тематического плана учителя-консультанта, анализ опыта планирования и преподавания курса ОБЖ; составление календарно-тематических планов по ОБЖ; посещение уроков всех учителей в своем классе; посещение и анализ уроков студентов; подготовка к урокам (оборудования, приборов, материалов, инструментов, дидактического материала и др.); самостоятельное проведение пробных, открытых и зачетного урока с последующим их анализом; самоанализ проведенного зачетного урока; проверка дневников учащихся; проверка письменных работ; проверка домашних заданий; индивидуальные занятия с учащимися; выполнение зачетного задания; выполнение задания по школьной гигиене; консультации у методистов и учителей; рефлексивная оценка общих результатов своей практической деятельности; оформление отчета о педпрактике и др.
воспитательная работа: знакомство с воспитательной работой в школе; изучение общешкольного плана воспитательной работы и анализ представленных направлений воспитания; подготовка и проведение классных часов; подготовка и проведение внеклассных воспитательных мероприятий; работа с активом класса; работа с классом; подготовка и участие в классных и общешкольных родительских собраниях; организация общественно полезной деятельности учащихся; изучение домашних условий учащихся; работа с родителями учащихся; помощь учащимся в издании стенных газет и бюллетеней; оказание помощи в работе органов ученического самоуправления; оформление классных комнат и кабинетов; изучение личности школьника с использованием научно-психологических методов, выявление психологических особенностей личности, места и роли личности в коллективе; составление психолого-педагогической характеристики учащегося; изучение классного коллектива с использованием научно-психологических методов, собеседования с классным руководителем и проведения социометрии; составление его психолого-педагогической характеристики; самоанализ своей воспитательной деятельности в период прохождения практики;
внеклассная работа: подготовка и проведение кружковых занятий; посещение вне-классных занятий и участие в их анализе; подготовка и проведение экскурсий на предприятия (учреждения); проведение тематических вечеров; участие в подготовке выставки детского технического творчества учащихся школы; подготовка учащихся к олимпиадам и конкурсам по ОБЖ; участие в подготовке и проведении олимпиад и конкурсов в школе, городе; подготовка экспонатов к выставке на итоговой конференции по педпрактике и др.
Ежедневная деятельность студента-практиканта в период прохождения педагогической практики (содержание педагогической практики) заполняется студентом-практикантом ежедневно. Количество недель педагогической практики по каждому курсу установлено программой педагогической практики.
Первый день работы может планироваться следующим образом:
Дата |
Время |
Ежедневное содержание работы в период практики |
Понедельник 02.03.09 |
8.15 |
Сбор в школе |
8.30-10.30 |
Знакомство с руководителями практики; общий план практики; задание на первую неделю (план работы, расписание уроков и звонков), знакомство с классными руководителями, детьми (личные дела, медицинские карты, журналы), ознакомление с планом воспитательных и организационных мероприятий на каждую неделю) |
|
10.30-11.30 |
Беседа с зам. директора: характеристика образовательного учреждения, особенности обучения и воспитания в школе; требования трудовой дисциплины; гарантии безопасности жизни и здоровья детей в школе |
|
11.30-12.00 |
Знакомство с расположением учительской, медицинского кабинета, кабинета директора, завуча, библиотеки, столовой, туалетов, учебных кабинетов, расписания уроков |
|
12.00 |
Обед |
|
12.30-14.30 |
Знакомство с личными делами, медицинскими картами, классными журналами, беседы с классными руководителями. |
Следующие дни студенты работают по плану: посещают все уроки в своем классе, изучают класс при помощи психолого-педагогических методик, планируют работу на весь период практики, выполняют функциональные обязанности классного руководителя, организуют внеурочную работу школьников и т.п.