3.1.2. Отчетная документация по результатам педагогической практики студентов 4-го курса очного и 5 курса заочного отделения

1. Дневник педагогической практики включает:

• информационную страницу (информация о руководителях педагогической практики и сотрудниках образовательного учреждения, участвующих в организации и прохождении педагогической практики студента);

• расписание уроков (для классов, в которых проводится педпрактика студента);

• список учащихся класса;

• общие сведения об учащихся;

• актив класса;

• листок здоровья;

• индивидуальный план педагогической практики (рекомендации по индивидуальному планированию приведены в разделе 2. (1.2.), в том числе, план воспитательной работы с учащимися класса (рекомендации по планированию и основные требования к плану воспитательной работы даны в разделе 2, (3.1.);

• содержание педагогической практики (ежедневные плановые и внеплановые мероприятия педагогической практики).

2. Отчет по педагогической практике, в котором отражены:

а) характеристика воспитательной работы школы через:

• описание направлений воспитательной работы (патриотическое, гражданское, художественно-эстетическое, экологическое, физическое, нравственное и др. направления);

• преобладающие формы воспитательной работы (мероприятия, их направленность, формы проведения);

• оценку уровня системности воспитательной работы (связаны ли воспитательные мероприятия общей идеей; имеются ли в школе традиции, отвечающие интересам воспитания; наличие или отсутствие форм самоуправления и их роль в воспитательном процессе школы, наличие или отсутствие школьной печати, детских самодеятельных организаций и пр.).

б) анализ состояния воспитательной работы в классе (в котором преимущественно проводились занятия):

• направления воспитательной работы в классе (на основе плана работы классного руководителя);

• преобладающие формы и методы воспитательной работы классного руководителя (на основе беседы с ним и личных наблюдений);

• оценка уровня воспитанности класса (высокий, средний или низкий - с описанием признаков, по которым можно сделать заключение).

в) оценка результатов своей воспитательной деятельности. Студент проводит самоанализ своей воспитательной деятельности в период прохождения практики, отмечает особенности и закономерности проводимой им воспитательной работы (самые интересные и яркие моменты, наиболее типичные трудности) на уроке и во внеурочной работе; отражает свои сильные и слабые стороны (удавалось ли оказывать воспитательное воздействие на школьников; наиболее эффективные формы и приёмы воздействия, их видимые результаты); пожелания и замечания по организации и проведению воспитательной работы.

К отчету по педагогической практике прилагаются:

• разработанный студентом тематический план изучения разделов курса ОБЖ в соответствии с заданием (рекомендации по тематическому планированию даны в разделе 2. (1.6.);

• планы-конспекты не менее не менее 8-ми уроков по ОБЖ различных типов и форм с подготовленными к ним наглядными пособиями (примерная схема конспекта урока дана в разделе 2, (1.7.);

• самоанализ проведенного зачетного урока, в котором особое место должны занимать четко сформулированные цели (образовательная, воспитательная и развивающая), а также четкие представления об этапах задуманного и проведенного урока и о методах, которыми был обеспечен каждый этап. Выполняя эту деятельность, студент должен ответить на вопросы: «Что я хотел сделать на уроке?», «Какие методы, средства и формы я для этого выбрал?», «Каковы результаты?» (план самоанализа урока приведен в разделе 2.. (1.4.);

• психолого-педагогическая характеристика на одного учащегося (схема психолого-педагогической характеристики школьника дана в разделе 2. (2.1.);

• психолого-педагогическая характеристику класса (схема психолого-педагогической характеристики классного коллектива дана в разделе 2. (2.2.), а примерные анкеты для социометрического исследования, выявления мотивов учения и интересов школьника представлены в Приложениях 12 и 13;

• анализ педагогического мастерства учителя (рекомендации по общему анализу педагогического мастерства учителя даны в разделе 2.(2.3.), а его примеры приведены в Приложении 11;

• анализ посещенного воспитательного мероприятия (примерная схема наблюдения и анализа воспитательных мероприятий дана в разделе 2. (3.2.);

• план-конспект воспитательного мероприятия, проведенного студентом (примерная схема конспекта воспитательного мероприятия дана в разделе 2.(3.2.);

• итоги выполнения задания по НИРС.

3. Отзыв-характеристика администрации образователь­ного учреждения, в котором дается краткая характеристика проведенной работы студентом в период педагогической практики, уровня его подготовки, отношения к работе, а также отмечается: количество проведенных студентом уроков по темам; владение методическим инструментарием, использование разнообразных средств, дополнительных источников знаний; применение нетрадиционных методов обучения, свобода в общении со школьниками; количество и качество проведенных в классе воспитательных мероприятий (соответствие содержания возрастным особенностям класса, адекватность использованных форм, методов и средств, наличие интереса учащихся, их активное участие), их тематика; проведение внеклассной работы по ОБЖ, ее содержание и качество; качество выполняемых функций классного руководителя; качество работы с родителями (индивидуальные консультации, участие и проведение родительского собрания); общее отношение студента к практике. К отзыву прилагается ведомость индивидуальной оценки педагогической практики студента (Приложение 7).